Gaceta médica catalana (1910-05-31 00:00:00), página 35

¿Dónde radican, sobre todo, los abusos? En la enseñanza. ¿Que de incisiones, mutilaciones, perturbaciones vitales infringidas, sin necesidad, á nuestros hermanos inferiores, por el solo gusto de repetir experimentos archiconocidos! Estas son prácticas inútiles e infecundas, que importa suprimir radicalmente. La vivisección debe permitirse sólo en laboratorios de sabios autorizados y no ofrecerse como espectáculo á los curiosos. La ciencia no gana con ello y la moral lo pierde: todo; para ser antropófilo es preciso ser zoófilo, saber respetar todas las manifestaciones de la vida. ¿Qué utilidad se obtiene al demostrar hechos que hoy han pasado al estado de dogmas y axiomas científicos, después de mucho tiempo, como la circulación de la sangre, los elementos del galvanismo, la acción de los venenos, la regeneración ósea, los ingertos, las ligaduras, etc.? Esto es abrir puertas que están abiertas.

El objeto que se propone obtener para la enseñanza puede ser conseguido, seguramente, por otras vías. Cuando la vivisección es indispensable, la bestia debe ser dormida con el éter, cloral, morfina ó clo-roformo. Deben practicarse incisiones lo más pequeñas posibles y tomarse toda clase de precauciones para curar en seguida al ser anestesiado y conservarle la vida. Así es como el hombre de ciencia podrá dar muestras de mansedumbre y de verdadera humanidad. ¿Qué somos nosotros, sino animales modificados por la selección como probó vuestra inmortal Darwin? Debemos, pues, respetar la máquina viviente en todas sus manifestaciones, aún las más obscuras, y evitar inútiles torturas dictadas por una curiosidad, de ordinario, malsana. Así el hombre merecerá el título de homo sapiens, que le da el gran naturalista Isidoro Geoffroy-Saint-Hilaire. Por otra parte, si interrogáis el animal con las torturas, el dolor es el que os responderá únicamente.

CONCLUSIONES: 1.ª La reglamentación de las prácticas viviseccionistas se impone en nuestra época de justicia y civilización. Importa desterrar los experimentos que no son de primera necesidad y exigir la anestesia en los animales de laboratorio.

2.ª En los cursos públicos se deberá operar, mientras se pueda, en animales inferiores preparados de antemano. Para la enseñanza no es preciso repetir, hasta la saciedad, las mutilaciones y sufrimientos ofrecidos en espectáculo á los curiosos con el objeto de demostrar las leyes fisiológicas conocidas hace tiempo.

3.ª Los científicos, que se ven obligados á recurrir á la vivisección para sus trabajos, usarán la benignidad más grande, reducirán al minimum las operaciones y respetarán las manifestaciones vitales en todos los casos, según el interés ó importancia de sus experimentos: pues si se interroga por la tortura es el dolor quien responde.

Trad. por O. Aballi

REVISTA CRÍTICA BIBLIOGRÁFICA

Estadística é Higiene
POR EL
DR. COMENGE

I. — Estadística general sanitaria de Jerez de la Frontera, correspondiente al año 1908 con «Diagrama de proporcionalidad», por Juan José del Junco. — Jerez, 1909.
II. — La sífilis en la descendencia. Higiene de los heredosífilíticos, por Antonio Lecha Marzo. — Madrid, 1909.
III. — La asistencia médico-pedagógica de los niños mentalmente normales y sus resultados individuales y sociales, por E. Luis Lafour. — Valencia, 1908.
IV. — Consejos á los nerviosos y á sus familias, por el Dr. H. Zbinden. — Versión castellana por Dr. Tomás de López Trigo, con un prólogo del Dr. Torres Babí. — Valencia, 1909.