Gaceta médica catalana (1904-08-31 00:00:00), página 7

días de lluvia y en el verano durante las horas del sol. El patio de recreo ha de recibir el sol y el aire y poseer un suelo seco y liso, no recubierto con arena, como se hace con el de los jardines; si quiere ponerse arbolado, es preferible que sea de pinos, eucaliptos, tilos, etc., que son aromáticos y purifican la atmósfera; si quiere instalarse bancos, han de ser de madera imputrescible y colocados en la pared ó en el suelo.

Como el Colegio de Santa Ana no tiene ningún medio de calentamiento, no puede hacerse crítica, sino condenar esta falta imperdonable.

En las escuelas bien organizadas debe procurarse que la temperatura de las clases oscile entre 14° y 16° centígrados en todas las estaciones del año. Para lograrlo en invierno, es preciso echar mano de algún aparato ó algún medio de calefacción; la chimenea española no es aplicable, porque necesita de una persona que constantemente esté vigilándola; tampoco las estufas ordinarias, porque dejan filtrar el óxido de carbono á través del tubo de salida del vapor; tampoco los caloríferos de aire, agua ó vapor de agua, ya que su instalación es muy cara y el Municipio no podrá sostener el gasto; únicamente las estufas eléctricas podrán llenar el cometido el día que estén al alcance de todas las fortunas, pues reunen á la ventaja de no ser peligrosas la facilidad en su manejo.

La ventilación y la refrigeración del local siempre han de ser imperfectas, dada la situación de la Plaza de Santa Ana, pero esta dificultad aun se solventaría en parte si la escuela estuviese bien construida: las ventanas que miran á Oeste son deficientes, tanto en número como en su tamaño. Estas aberturas, que son la base fundamental del saneamiento de una habitación, han de ser grandes, teniendo á lo menos las cuatro quintas partes de la altura de la pared.

Estas ventanas deben abrirse ampliamente cuando las clases no están ocupadas por los alumnos, en todas las estaciones del año; en invierno obtenemos una ventilación continua utilizando el sistema de los cristales dobles, perforados, etc.

La iluminación natural de aquella escuela se logra por los mismos medios que la ventilación; si bien la cantidad de luz recibida es pequeña, ésta entra por el sitio mejor que puede entrar, que es por el lado izquierdo de los niños. En efecto: si viene de frente, les molesta sumamente la vista; si entra por la parte posterior, al leer, los mismos niños se hacen sombra, y por lo tanto, la luz es disminuida; si entra por la derecha, al escribir se hacen sombra sobre el papel con su propio brazo: así es que la mejor luz es la que penetra por la izquierda, y mejor aún la zenital, siempre que sea posible obtenerla.

Cuando por las condiciones en que se halla el edificio no es dado obtener una suficiente iluminación, y ésta es unilateral, se convierte entonces en bilateral instalando nuevas aberturas. Cuando la luz es bilateral y resulte excesivamente viva, se amortigua su intensidad mediante cortinillas ó persianas. Procúrese siempre que la luz penetre directamente por las ventanas, sin que la estorben casas ni árboles.

Cuando la escuela recibe la luz natural con escasez, se recurre á la iluminación artificial del local. Ya hemos visto cuan escaso era este medio en la escuela que voy describiendo.

El gas del alumbrado, el petróleo y, en general, todos los cuerpos combustibles, presentan el inconveniente de dar una llama oscilante y viciar altamente la atmósfera, condiciones ambas que predisponen á varias enfermedades en la niñez. La lámpara eléctrica de incandescencia solventa todos estos obstáculos y reúne otras dos condiciones favorables de no menos importancia: la facilidad de su manejo y la limpieza continua.