Gaceta médica catalana (1905-07-31 00:00:00), página 20

viera atacado. Se sabe cuán difíciles de diagnosticar son las formas larvadas de la epilepsia: la incontinencia nocturna de orina, las mordeduras de la lengua y los equimosis sub-conjuntivales periódicos e inexplicables son síntomas de los que se puede sacar partido para el diagnóstico. Sin embargo, un aspirante á la enseñanza, atacado de epilepsia larvada, puede haber escapado á la sagacidad del médico encargado del examen físico de aptitud. Si la neurosis se manifiesta después que el maestro desempeña el cargo, no se debe titubear en licenciarlo, aun cuando los ataques sean débiles y espaciados. Ningún médico ignora cuán fecundo en desagradables sorpresas es el estado mental de los epilépticos, con que espontáneidad son llevados por irresistibles impulsos á actos de violencia ó obscenidad; los que no presentan accesos impulsivos tienen en general un carácter sombrío, reservado, vengativo.

La histeria no es tan indiscutiblemente redhibitoria.

En la mujer es tan frecuente que fuera penoso reclutar el personal docente de colegios y escuelas de niños, si se separase de las Escuelas Normales toda joven que presentara algunos estigmas de histeria ó que hubiera tenido, en un momento cualquiera, un ataque de nervios. Hay, pues, necesidad de hacer cuidadosas distinciones entre las numerosas formas clínicas de la histeria. No se puede aceptar como maestras á las jóvenes que sufren grandes ataques histero-epilépticos, ni aun á las que han sufrido frecuentemente pequeños ataques convulsivos ó sincopales. El espectáculo de estas crisis fuera ciertamente capaz de provocar en las alumnas crisis del mismo orden. Es preciso también considerar como muy peligrosas á las que, padeciendo sólo de convulsiones raras, ó aun teniendo sólo estigmas de anestesia sensitivo-sensorial, han presentado parálisis ó contracturas de una cierta duración ó reincidentes; más peligrosas son aún aquellas en que se manifiesta el estado mental particular cuyos rasgos han sido también fijados por los maestros de nuestra escuela neuropatológica francesa, los Briquet, Laségue, Charcot.

¿No se revela en estas hísticas taras morales y afectivas del ejemplo más nocivo; la afición á la mentira, aun inútil, la vanidad exagerada, los celos, el carácter discolo, la imaginación novielesca llegada hasta el punto más increíble, la coquetería más desenfrenada? ¿Qué deplorables resultados puede haber y han existido, sea dicho en verdad, muy frecuentemente, por la ceguera de los padres ó de los directores de instituciones que habían confiado la educación de jóvenes á alguna de estas hísticas cerebrales!

Respecto á la histeria masculina, es menos frecuente, sin duda, entre los jóvenes que se destinan á la enseñanza que en la clase obrera, en la que el alcoholismo precoz, la miseria, los traumatismos y las intoxicaciones profesionales son causas poderosasísimas de perturbaciones hísticas del sistema nervioso. Los jóvenes aspirantes á substitutos ó profesores salen casi siempre de la clase rural y de la pequeña burguesía de las ciudades en las cuales las condiciones generadoras de la histeria son menos numerosas. Es preciso aun contar con la herencia nerviosa en ciertas familias, las infecciones de la infancia, la fatiga nerviosa de la preparación á los exámenes y concursos, que de tiempo en tiempo engendran la histeria de la adolescencia. Sin embargo, la histeria masculina en estas condiciones afecta rara vez las formas ruidosas de la histeria femenina convulsiva; pero sería aún un gran inconveniente que un maestro sufriera las formas psíquicas, como la extrema inestabilidad de humor, la jactancia ridicule y sobre todo las perversiones del sentido genital.

La presencia de niños hísticos en un grado acentuado en una clase es muy perjudicial á sus condiscípulos; su espíritu de mentira e intriga puede tanto más desarrollar en los demás niños tales defectos cuanto que estos hísticos tienen muchas veces seductoras cualidades, que les dan un desagradable ascendiente sobre sus camaradas. Los maestros deben someterlos á una estrecha vigilancia y no poner á su lado los niños inocentes y crédulos.

Para la neurastenia, la influencia que puede tener en las relaciones entre maestros y alumnos es cuestión de grado. Hay pocos jóvenes que no atraviesen durante sus estudios períodos de astenia, consecuencia de un crecimiento demasiado rápido, de un trabajo desproporcionado á sus fuerzas. Estos trastornos, si son poco durables y no reincident, no son de naturaleza