Gaceta médica catalana (1904-07-15 00:00:00), página 14

En los países en que el estudio de las ciencias tiene este carácter objetivo y en los que á la exposición oral de los principios ó de la doctrina ha sustituido la observación del fenómeno y la demostración experimental de la ley; y en los que el menor tiempo se dedica á la lección expositiva y el mayor á la investigación, las obligaciones de los escolares, con respecto á la provisión del material necesario al estudio, son mucho mayores de lo que generalmente se cree entre nosotros (1); de tal modo, que yo he sacado la conclusión de que la enseñanza universitaria en Alemania, por ejemplo, es cara, y lo es tanto más cuanto más de observación instrumental y experimental tiene el carácter.

Por otra parte, como el objetivo de esta enseñanza es formar ó crear aptitudes profesionales, que no han de ser ni pueden ser patrimonio de todos, sino de algunos, que de ellas han de aprovecharse no tanto para satisfacer una necesidad social, cuanto para mediante ello, realizar sus aspiraciones particulares, natural es que aquel que ha de sacar las ventajas de este adiestramiento técnico, se pague los medios de alcanzarlo, interín no aparezcan filántropos que se adelanten á hacerlo.

Y si á ello se agrega lo verdaderamente desprovistas de material que están casi todas nuestras Universidades y se piensa en la dificultad, por no decir imposibilidad, en que se encuentra el Estado de proporcionarlo todo en cantidad y variedad necesarias á las exigencias actuales de la enseñanza y, por último, se atiende á la carencia absoluta de recursos propios de aquellos centros, único modo que habría de corregir las mezquindades del Tesoro, se comprenderá la necesidad que hay de que el alumno pague su instrucción técnica, mucho más de lo que paga hoy, si es que se quiere que dicha instrucción sea una verdad.

He terminado mi trabajo, que creo puede condensarse en las siguientes

CONCLUSIONES

I. No se debe seleccionar los alumnos á su ingreso en la Facultad, porque ni es posible hacerlo de un modo racional y justo, ni el procedimiento que se idee para llevarlo á cabo evitaría los males presentes, y, en cambio, produciría otros que hoy no existen.

II. Las condiciones generales de un buen régimen escolar universitario, son:
   En lo tocante á la Universidad:
   1.º Que se proporcionen medios adecuados á la instrucción, investigación científica y educación profesional.
   2.º Que se procure despertar en el alumno el afán de instruirse, investigar y adquirir idoneidad profesional.
   En lo tocante á los alumnos:
   1.º Que se restablezca la disciplina escolar, hoy tan relajada por desgracia.
   2.º Que se aproveche racional y económicamente el tiempo y el trabajo destinados á la enseñanza; y
   3.º Que se conserve por los alumnos el material común de ésta y se pague por ellos el individual necesario para su educación técnica.

(1) La costumbre en Alemania respecto de este asunto es la siguiente: El alumno que asiste á un laboratorio (y pueden asistir con la venia del profesor, alumnos que siguen una carrera ó los que la terminaron y tienen gusto en seguir investigando) pagan un tanto por todo el curso y que no suele ser menos de 30 marcos (unas 60 pesetas al cambio actual) y en algunos casos llegan á 40 ó 50; y además, cuanto material, así instrumental como sustancias y minerales empleen ó gasten: de manera que quien trabaja y gasta más, paga más.