Gaceta médica catalana (1904-06-15 00:00:00), página 11

carrera, sino sobre ampliación de algunas de las que constituyen el bachillerato ó sobre antecedentes que para la misma se creyeran necesarios, se eliminaran jóvenes con disposiciones adecuadas para seguir con entusiasmo y ejercer después con provecho una profesión, á cuyo estudio no pudieron llegar por el examen de ingreso. Y esta suposición está comprobada con lo que se observa en la vida académica.

En efecto: pudieran hacerse de los estudiantes universitarios tres grupos. Uno, formado por el menor número y que entre nosotros es exiguo, compuesto de los más brillantes, de los verdaderamente enamorados del estudio y del trabajo; estudiantes que empiezan bien y terminan del mismo modo la carrera. Para los que componen este grupo, no hay necesidad de selección, pues con ella ó sin ella llegan triunfantes á la meta. El segundo grupo lo forman aquellos jóvenes que, con impulso emulariz desde el bachillerato, empiezan los estudios universitarios con aprovechamiento, pero que, poco á poco y á medida que van avanzando, aflojan en los mismos, bien porque se distraigan en las poblaciones por el hecho de verse huérfanos de la tutela familiar, bien porque ya no sienten el entusiasmo que sentían por la profesión cuando la miraban desde lejos. El examen de ingreso no evitará este mal. Y hay, por último, otro grupo constituido por algunos individuos, que poco entusiastas al comenzar los estudios universitarios, van poco á poco cobrándoles afición y llegan, en virtud de este movimiento progresivo, á alcanzar las mejores notas durante la segunda mitad de su carrera. El examen de ingreso puede restar á la profesión y á la ciencia patria muchos de los que componen este grupo.

De manera que, en conclusión, el examen de ingreso, que únicamente serviría para eliminar á los mal preparados en las materias sobre que habla de versar, ó, si se quiere, á los peor dotados intelectualmente, no eliminaría á los que siguieran erradamente una carrera profesional y, en cambio, podría restar á algunos que servirían para el caso y hasta podrían dar días de gloria á la ciencia y á la patria.

Por otra parte, en naciones en que la enseñanza está más adelantada que entre nosotros, no existe este cerdido de los que solicitan ingresar en las carreras profesionales, como no sea para aquéllas en que el número es limitado y el que (1) fija las condiciones de los que han de seguirlas, es el que ha de servirse de los que las terminen, cual sucede con las militares y las especiales.

En cambio, la selección en el curso de los estudios, ó á su fin, es procedimiento más natural y ofrece además mayores garantías de acierto.

En efecto: es más natural, porque el solicitante, á fuerza de experimentar decepciones y fracasos, llega á la convicción de que va preparándose mal para la lucha; y de esta especie de examen de conciencia generalmente no resulta sino una de dos cosas, buenas ambas, que son: ó qué redoble sus esfuerzos, si los fracasos sobrevinieron por su negligencia y así se haga útil, ó que renuncie para siempre á continuar estudiando, si llega á la convicción de que le falta afición y aptitudes para la carrera que eligió.

Ofrece, además, más garantías de acierto, porque la selección, practicada en el curso ó al fin de los estudios, cuando ya son conocidas, además de la instrucción del estudiante, sus aptitudes profesionales, tiene en cuenta todos los elementos necesarios para juzgar con acierto, no permitiendo que continúen la carrera los que no deban, ni eliminando, como puede hacer el examen de ingreso, á los que para entonces han podido manifestarse aptos para la profesión que solicitan.

Acaso se conteste que, mediante este procedimiento de selección

(1) El Estado.