Gaceta médica catalana (1902-12-31 00:00:00), página 3

Admitiendo que el número de alumnos que concurren habitualmente en la escuela diurna es de 34 á 35, basaremos en éste nuestro cálculo. Los 294 m³ de aire que hemos dicho que contenía la sala, partidos por 35, dan un cociente de 8'114 m³, que es lo que corresponde á cada alumno. Esto no tendría nada de censurable, antes al contrario, pues 8 m³ es el máximo de lo que tienen por alumno las escuelas más modernas de Alemania. Pero en éstas se da por supuesta una ventilación lo más completa posible dentro de los progresos de la arquitectura higiénica. Y la ventilación es, en la escuela de que trato, uno de los puntos negros, pues como fuera imprudente abrir en pleno invierno y en plena clase los balcones y aberturas contrapuestas á ellos para originar una corriente, ó abrir solamente las aberturas de comunicación con el aire de la calle para obtener una ventilación más lenta é incompleta, tiene que fiarse el cambio de atmósfera únicamente á los intersticios de los balcones (de las dos hojas entre sí y de éstas con las paredes) y á tal cual grieta.

Veamos el modo como impurifican la atmósfera los alumnos. Estos vierten con sus exhalaciones, juntamente que con la superficie cutánea, CO², vapor acuoso, ptomatinas, leucomatinas, etc., en cantidad abundante tanto casi como los individuos adultos, pues según experimentos de Pettenkoffer, un niño de 25 kilogramos de peso exhala en una hora casi tanto CO² como un adulto de doble peso, lo cual se comprenderá por la gran actividad de los fenómenos de nutrición en la infancia.

Estudiando también Layet la eliminación de CO² en la infancia, ha fijado las siguientes cifras:

    Niños de
    8 á 10 años.
    eliminan 10 litros de CO² por hora

    » 11 á 13 »
    »
    13 »

    » 14 á 16 »
    »
    16 »

Siendo la edad de estos 35 niños de 9 años por término medio, podemos admitir, apoyándonos en estos datos, que en una hora habrán vertido en la atmósfera \( 10 \times 35 = 350 \) litros de anhídrido carbónico. Ahora bien: admitiendo como máximo de anhídrido carbónico tolerable en la atmósfera una milésima, que es el límite señalado por Pettenkoffer (no falta quien admite menos), tendremos que en una hora los alumnos han vertido ya esta milésima, rebasándola aún en 56 litros, esto sin contar con las 5 diezmilésimas normales y los otros productos respiratorios citados.

Y si según cálculos de los tratadistas hace falta, para obtener una ventilación perfecta, proyectar en el local de la escuela 40 m³ de aire nuevo por niño y por hora, se ve á todas luces lo distante que está de la perfección la ventilación por los intersticios y las grietas (y hasta la que se admite tiene lugar á través de las paredes).

De esta suerte el aire contendrá constantemente una abundante proporción no sólo de anhídrido carbónico, que aun es de los productos expirados uno de los más inofensivos (pues obra más bien de un modo pasivo, disminuyendo las proporciones de los otros elementos normales), sino también de ptomatinas y leucomatinas que son productos de alta toxicidad.

Los efectos á que esta deficiencia de ventilación expone son principalmente hematosis incompletas, y por tanto alteraciones sanguíneas, que ya presentan el cuadro de la anemia por intoxicación crónica, ya producen desarrollos defectuosos, ya dan lugar á retardos de la nutrición.

Pero no acaban aquí las consideraciones que sobre la cubicación y la ventilación de esta escuela hemos de hacer: he dicho al empezar