Gaceta médica catalana (1902-12-31 00:00:00), página 7

cho el brazo del tronco, levantando juntamente más un hombro que el otro, y se cansa pronto el niño por no proporcionársele ningún apoyo, toda vez que los bancos carecen de respaldo, y en este cansancio acaba por dejar pasivos los músculos extensores del raquis y de la cabeza, inclinándose ésta, pélvula, hacia adelante lo mismo que aquél que, completamente relajado, obedece al peso de las vísceras, acentuando en gran manera la curvatura dorsal. He aquí una causa frecuentísima de cifosis y escoliosis que con las mesas de este colegio es imposible evitar, aun haciendo que el niño se siente en el borde del banco, lo cual resulta, además, incómodo, doloroso y expuesto á ulceraciones de las nalgas, pues en tal caso, no compartiendo los muslos el peso del cuerpo con las tuberosidades isquiatíacas, éstas lo transmiten totalmente á la pequeña extensión de tejidos subyacentes.

Pero no es esto sólo lo que respecta á las actitudes de los alumnos, ante tales mesas, hay que decir. Hay más: la distancia vertical entre la mesa y el banco es también una fuente de posiciones viciosas; esto es: contrarias á la descrita, que podríamos llamar fisiológica, pues adolecen tales muebles de dos defectos: 1.º En lugar de ser dicha distancia diferente para cada alumno, solamente ofrece en estas mesas escasas variantes y aún de pequeña cuantía. 2.º Que aun consideradas cada una en sí, las distancias resultan excesivas, pues la menor (0'25 metros), rebasa ya en más de cuatro centímetros la máxima distancia que entre las nalgas y el codo se registra en todo el colegio (niño de 10 años citado). Pero, como para ser justo, el maestro debe repartir proporcionalmente los perjuicios, ya que no puede los beneficios, entre sus alumnos, á las mesas que ofrecen menor distancia del banco en sentido vertical, destina los alumnos menores y viceversa: así es que el niño de 7 años citado ocupa la mesa de mínima distancia, la cual sobrepuja en siete centímetros á la que mide este niño desde las nalgas al codo; y, por el contrario, el niño de 10 ocupa una mesa que rebasa esta distancia en 9 centímetros.

Ahora bien: ¿por qué resulta inconveniente la distancia excesiva? Para contestar, fíjémonos en que el antebrazo derecho, que es el que escribe, se apoya sobre el plano de la mesa, mientras que el izquierdo toma casi siempre una actitud viciosa suspendido de la mano, que es la única parte del miembro torácico izquierdo que se apoya en la mesa sujetando el cartapacio. Como se comprende, la mayor comodidad hará que el alumno levante, juntamente con el antebrazo, el brazo, y juntamente con éste el hombro y la escápula, que tirarán hacia su lado la columna vertebral por intermedio de los músculos trapecio, dorsal ancho y romboides, y repitiéndose y prolongándose esta acción el niño vendrá á ser un escoliótico.

Pero, ¿quiere esto decir que se obtendrían grandes ventajas con la disminución de estas distancias? Si nos limitásemos solamente á esto, es evidente que tratándose de mesas tan deficientes, poco mejoraría mos, pues evitaríamos, en parte, un inconveniente para aumentar otro, pues, cuando el niño se fatigaría de estar sentado y firme (y esto sucedería pronto por no tener apoyo ni por delante ni por el dorso), entonces buscaría el apoyo de la mesa y éste lo encontraría cómodamente (por lo cual le seduciría con facilidad), echando los brazos sobre el plano de la mesa, con lo cual el tronco desde el cóccix hasta el nivel de la axila, deberá ocupar la hipotenusa de un triángulo rectángulo imaginario, que tendrá un vértice en el banco, otro en la intersección del plano horizontal de éste con el vertical rasante con el borde de la mesa y otro en este mismo borde. Y como esta hipotenusa disminuiría junto con la distancia vertical de la mesa al banco, la distancia de las nalgas á la axila deberá disminuir también forzosamente, y esto se