Gaceta médica catalana (1902-03-31 00:00:00), página 17

guaje humano por el sentido visual (por la posibilidad de aprender á leer y á escribir); además, en esta edad existe la facultad de llevar bastante lejos elaboraciones psíquicas simples, pero en las que falta, no obstante, la posibilidad y la inteligencia de reunir las partes aisladamente aprendidas.

Toda la actividad intelectual de estos años recuerda los estudios del artista, que serán ulteriormente incorporados á un plan general. La voluntad en esta época es aún tan débil que se hace imposible la perseverancia en un trabajo, y sobreviene facilmente la fatiga mental, sobre todo en un trabajo monótono ó confuso. Como indicio de la fuerza de voluntad en esta edad, puede recordarse el poder aun ineficaz y poco desarrollado de contener las impulsiones y las lágrimas.

Durante este período, el espíritu del niño es susceptible de aprender con éxito á leer y á escribir, así como el cálculo, que viene inmediatamente después; además, puede también adquirir algunas nociones presentadas bajo una forma tangible y acompañadas de experimentos, tales como la geografía física, los elementos de la historia natural, etc.

La edad intermedia se caracteriza por una voluntad más firme y la aptitud para el estudio de las ciencias. En lo que se refiere al desarrollo de la sensibilidad, hay detención y oscilaciones bajo la influencia del crecimiento corporal y de los diversos desarrollos físicos. En esta época también la conducta se hace á menudo instable. Con una voluntad más firme y un juicio incompleto, se hace posibles estas manifestaciones de heroísmo insensato y pueril, tales como la fuga del hogar paterno, los planes de viajes lejanos para guerras libertadoras, como se lean casos referidos en los periódicos. Gracias á la voluntad y á la constancia más fuertes, son posibles casos sistemáticamente regulados sobre diversos sujetos: la historia nacional, la geografía, la historia natural, las matemáticas (aritmética, álgebra, geometría) y en particular las lenguas muertas y vivas, cuyo estudio se hacía penoso por la insuficiencia de la voluntad en el período precedente.

Un hecho de importancia esencial es, que en esta edad el discípulo carece aún del sentido de apreciación y de crítica, de la comparación y de la generalización, y está expuesto á sufrir la acción de diversas influencias psíquicas; verdad es que está apto para asimilar en la misma medida que se le enseña, con la exactitud y el espíritu de esta enseñanza misma. Una enseñanza, metodicamente regulada, puede en esta época ser coronada del mayor éxito. En esta edad, más que en ninguna, los maestros y profesores pueden desarrollar en el alumno la paciencia, la perseverancia, la fidelidad, etc. La comparación del espíritu humano con una hoja en blanco ó una cera blanda es la mejor justificada en este período.

La adolescencia está caracterizada psicológicamente por una excitación general de todas las energías psíquicas, de la sensibilidad, de la inteligencia, de la voluntad. Esta excitación traduce una profunda modificación orgánica, que no se reproducirá jamás en la vida. Aquí reside su gran importancia psicológica y pedagógica.

Con la entrada en la adolescencia los sentimientos adquieren un sello de profundidad, de rectitud y de pureza excepcionales. La voluntad aumenta extraordinariamente y toma el sello de la firmeza, de la audacia, de la independencia; pero las modificaciones más considerables se verifican en la inteligencia. Los fundamentos de este desarrollo psíquico consisten en una tendencia poderosa á aclarar el espíritu, á reunir todas las impresiones conservadas por la memoria en un todo, á constituir una representación total del Universo, que comprende todos los objetos, resuelve todos los problemas. La cuestión de la vocación se establece también, se plantean planes para todo el resto de la existencia. En los jóvenes, la delicadeza y la finura moral alcanzan en esta época una altura verdaderamente estética, dotada de propiedades realmente superiores.

Las modificaciones descritas que se realizan en el espíritu humano en la proximidad de la madurez, llevan el sello de un encadenamiento de ideas con vastos planes y pensamientos audaces. Cuanto más regularmente se realiza esta evolución psíquica de la juventud, más circunspección se observa en el joven, menos se manifiestan las impulsiones activas; grandes negocios, heroismos, luchas contra los malvados, etc., y todas estas animosas intenciones se resuelven en procesos psíquicos. La vida no exige aún del joven ningún acto: le deja el cuidado de desarrollarse y de adquirir madu-