Gaceta médica catalana (1901-12-15 00:00:00), página 6

educación física logremos una mujer fisiológica, podremos aspirar á tener esposas y madres. De lo contrario, ¿de qué servirá un polen robusto fecundando un caliz raquítico?

El desconocimiento de la mujer de los principios fundamentales de la educación física la convierte en inhábil para dirigir la de sus hijos. No puede exigirse á nadie que enseñe lo que no sabe. De esa ignorancia dimanan las equivocadas ideas que rigen en todo lo que concierne á vestiduras de los niños: cohibido en su desarrollo como feto; sujeto férreamente en sus primeros meses; ahogado en las emanaciones de la puérpera en sus días primeros y siempre, siempre poniendo cortapisas á su desarrollo desde el seno materno á la escuela primaria.

Y como corolario, negándole los efectos bienhechores de las abluciones frías, de las duchas, de todo lo que devuelve energías, llevándose impurezas.

Entrando en la educación física de la mujer, defiendo la necesidad de que sea habilmente dirigida desde el primer momento, pero haciendo el estudio gradual de su desarrollo, que si la aproxima en la infancia al de los niños, empieza á marcar en la adolescencia su misión generadora, en cuyo punto crece el papel del educador. Que éste debe conocer perfectamente el organismo femenino, y las leyes que regulan su evolución, que debe procurar sin violentar su naturaleza, fortalecerla y colocarla en condiciones de llenar su cometido; que debe insistir en la utilidad de la natación, como tónico muscular, visceral y del tegumento externo; hablo de la influencia del juego de billar, de la equitación, de la gimnasia con aparatos, de la esgrima, señalando las restricciones propias de cada caso; pero insisto de un modo terminante sobre la necesidad de paseos y excursiones al aire libre y de un modo especial sobre la gimnasia de salón al alcance de todas las fortunas é inteligencias.

Concluyo mi trabajo demandando á los Poderes públicos la implantación en España de la educación física de la mujer con todos los adelantos modernos. Que la madre se penetre de la sublime grandeza de toda idea educadora; que implante en sus hijos gérmenes de robustez física e intelectual, que sepan, por fin, darnos hombres completos, y cumplirán su misión como mujeres, como esposas y como hijas cariñosas de nuestra patria.

Terminada la lectura, el Sr. Pinedo propone que se archive y conserve esta y las demás Memorias que se han leído (1).

«Breves apuntes acerca la importancia y aplicaciones de la gimnástica», es el tema desarrollado brillantemente por el Dr. Robledo.

Todos los medios que se practican para conservar la salud, escribe el disertante, son del dominio de la Higiene; una de sus ramas es la gimnástica, ciencia y arte á la vez; todos tenemos el deber de generalizarla y tal es el fin de la Federación con sus asambleas. La gimnástica nació con el hombre, siendo el único medio primitivo de curar las enfermedades y de procurarse agilidad para vencer en su lucha con los otros seres, como lo demuestra la historia de los pueblos australianos, con sus danzas y cantos guerreros. Tres mil años antes de J. C. el Cong-fou trata ya de gimnasia médica. Diez y seis siglos antes de nuestra Era, existen los Vedas, con su arte del movimiento. Los griegos eran entusiastas partidarios de la gimnasia, destinando riquísimos palacios á gimnasios en que se practicaba tanto la gimnasia higiénica como la médica. Asclepiades, en la Thesalia, Heródico, Ieus é Hipócrates, hacen aplicación de ella, y si bien no alcanza tanto esplendor

(1) La modestia del Dr. Cabeira le hace incurrir en omisión. Su trabajo fue aplaudido por modo extraordinario y justo (R. M.).