Gaceta médica catalana (1901-09-15 00:00:00), página 18

na, y que contribuirá, cabe esperarlo, á reanimar entre nosotros la lucha contra el gran enemigo: la tuberculosis. Por esto hemos creído oportuno dar á conocer casi íntegramente los puntos más importantes de los capítulos de esa obra (la más extensa que sobre esta cuestión posee hoy la literatura médica), en la cual Cornet desarrolla con magistral competencia sus ideas acerca de la profilaxis de la tuberculosis.

(Se continuará).

Higiene del escolar (1)

POR EL
DR. JULIO DROBEL. (de Noyon)
Premiado por la Academia de Medicina, Médico Inspector de las Escuelas públicas
Delegado cantonal

Educación física

SUMARIO: Ejercicios.—Juegos y recreos.—La continua necesidad de movimiento exige frecuentes reposos intelectuales.—Utilidad del canto, desde el punto de vista disciplinario, intelectual, moral e higiénico.—Recreos y juegos.—Su utilidad.—Los juegos constituyen la forma de gimnasia más apropiada á las particularidades de la vida escolar.—Ejercicios del cuerpo y gimnasia.—Fisiología de los ejercicios del cuerpo.—De la educación.—¿Qué ejercicios de velocidad desarrollan el pecho?—Los ejercicios generales y artificiales.—Los métodos de ejercicios convencionales en los niños.—Ejercicios de salón.—La gimnasia con cuerdas deforma.—Juegos y ejercicios físicos sin gimnasia con aparatos.—Ejercicios mediante el juego.—Papel higiénico del placer en el juego y en el ejercicio.—¿Cuándo se ha de jugar?—De los diferentes juegos y ejercicios para los niños y niñas.—Los ejercicios preparan para la vida.—Paseos simples, paseos escolares, viejos ejercicios, colonias de vacaciones.—Del cansancio físico.—Predisposiciones morbosas para el crecimiento.—Accidentes debidos al abuso de los ejercicios.

«El niño tiene necesidad de ser excitado por las diversiones». Hemos dicho varias veces, cuando hablamos de la higiene intelectual y de las enfermedades escolares, que los recreos eran necesarios al alumno. Estos recreos serán para los niños ocasiones de reposo y lecciones de placer. Los ejercicios físicos permitirán el desarrollo del cuerpo, que es «una de las condiciones, uno de los medios de desarrollo del alma», porque la vida superior del espíritu sólo es posible cuando tiene como sostén una vida física robusta y sana. Las facultades morales se desarrollan bien en un cuerpo vigoroso.

La carencia de ejercicio es una causa de endeblez para el niño, mientras que el exceso de trabajo no le hace medrar. — Esta idea, que tomamos al Dr. Lagrange, nos demuestra que los ejercicios de gimnasia son ó favorables al desarrollo físico del niño, ó perjudiciales. La gimnástica natural no es otra cosa que una serie de ejercicios ó un conjunto de lecciones de juegos ó de plateros para el niño, mientras que los ejercicios con los aparatos ó con las máquinas son difíciles y no gustan á los niños, al mismo tiempo que son inútiles hasta los 13 y 14 años. Los ejercicios naturales contribuyen ampliamente á preparar al niño para la vida y hacerle un hombre: los ejercicios difíciles, emprendidos prematuramente, son ejercicios que deforman.

Ya hemos dicho, tratando de la higiene intelectual, que la atención del niño no podía ser mucho tiempo sostenida, que le eran necesarios ejercicios variados, mezclados con recreos. El Dr. Lagneau los pedía á la Academia de Medicina. El artículo 19 del Reglamento de las escuelas los prescribe. Y, además, lo hemos dicho antes y lo repetimos ahora: los recreos, según la etimología de la palabra, «rehacen» verdaderamente y crean de nuevo (recrean) las fuerzas agotadas».

Los mismos pedagogos están de acuerdo con los higienistas en decir que es preciso conocer, en la educación, una gran parte «de la vida al aire libre y á los ejercicios; en una palabra, que se ha de substraer el cuerpo á la tiranía del espíritu» (Dr. Rochard), con el fin de formar hombres fuertes, bien equilibrados y útiles á la patria.

La continua necesidad de movimiento, de actividad en el niño, exige los frecuentes reposos intelectuales previstos por el Reglamento. En las enfermedades escolares, ya hemos indicado que los recreos eran necesarios para evitar la miopía y la escoliosis. Compayré reconoce esta necesidad de movimiento en el niño, del cual no se puede hacer, según su expresión, una

(1) Continuación.—Véase el número anterior.