Gaceta médica catalana (1899-10-31 00:00:00), página 17

Que cada Universidad nombre sus Maestros, ó á lo menos los proponga, para que puedan aprovecharse todas las inteligencias cultivadas que en las regiones brillan y no se deciden ó no pueden encaminarse á Madrid; pero ¡por Dios! no los nombremos, como ahora, después de unas pruebas, tan penosas como se quiera, pero transitorias, de corta duración, sino después de haber pasado por una serie de grados anteriores, que les hayan hecho prácticos en la ciencia que luego deban difundir, no sólo de palabra, sino ejerciéndola y haciéndola siempre aprender á ejercer á los alumnos en su terreno adecuado, en la Clínica y en el Laboratorio, en el Anfiteatro anatómico y en la Sala de Disección.

No atiborremos la joven inteligencia del alumno de conocimientos indigestos y sin orden sabiamente establecido, redactemos un plan de asignaturas sencillo que sea después bien enseñado, que lo demás todo se andará, con tal de que esté en consonancia siempre con los modernos conocimientos. Suprimamos toda clase de títulos inútiles que constituyan una gabela y un atraso; ó todos Licenciados ó todos Doctores; que el pobre y el rico sean iguales en el templo de la Ciencia y, como coronamiento, decrete la verdadera Libertad de enseñanza, no sólo para respetar el derecho de todos á enseñar y á aprender, sino para aprovechar todos los medios científicos de que el país disponga y para que, si es necesario, sirva la concurrencia de estímulo al progreso evolutivo de la enseñanza oficial.

Así, pues, creo poder establecer y presentar á la alta consideración vuestra las siguientes conclusiones, que no reputo ideales, que muy mucho puede á ellas objetarse, sino oportunistas, teniendo en cuenta las actuales circunstancias, dado el mal estado económico de la nación y la falta absoluta de cultivo de las Ciencias experimentales entre nosotros, que alguna honrosa excepción no invalida la regla.

CONCLUSIONES

1.ª Reducción de las Universidades á cuatro; por ejemplo: Madrid, Barcelona, Santiago de Galicia y Sevilla.
2.ª Aplicación del presupuesto vigente para las actuales á aquellas cuatro.
3.ª Nombramiento de Profesores por concurso (sistema francés), celebrándose en cada Universidad respectiva.
4.ª Plan de asignaturas lógico y sencillo con enseñanza eminentemente práctica, y por lo tanto, con obligatorias estancias en el Hospital y en los Laboratorios anexos á las Cátedras y Clínicas.
5.ª Supresión del título de Licenciado otorgando las cuatro el de Doctor como profesional y con todos los derechos, incluso el de concursar cátedra.
6.ª Libertad de enseñanza, con su consiguiente creación de clínicas y centros de instrucción que servirían de laudable estímulo á la oficial, nombrándose Jurados especiales para darle validez académica.
Sean aceptadas ó no por la Sección mis conclusiones, es preciso mejorar la enseñanza sin pérdida de tiempo.
¿Creéis conveniente la autonomía universitaria, para que según las distintas maneras de ser de cada región, así sean ellas? Pues, á pedirla hasta que se logre.
¿Nos conviene la reducción del número, como proponía el Dr. Clemente, de Valladolid, y he tenido también el honor de proponeros, para que las pocas que resten, surjan potentes y con riqueza suficiente para la buena enseñanza? Pues, también, á lograrlo sin descanso.
¿Qué reformas consideráis útiles? ¿Qué medios indispensables para salir del atraso científico en que vivimos? ¿Son aquéllas demasiado