Gaceta médica catalana (1899-09-15 00:00:00), página 12

También hoy se impone la reforma por las plausibles condiciones morales e intelectuales de nuestra población escolar, etc., etc., de que antes debía carecer y, por lo mismo, no tendría, según se colige, indiscutible derecho á recibir una instrucción al nivel de los adelantamientos de la ciencia, etc., etc. Otra causa tan peregrina como la anterior, pues valía la pena de llegar á esta conclusión hace mucho tiempo.

Por el estilo es la tercera, porque, ó mucho me equivoco, ó siempre ha arraigado en el Profesorado de nuestra Facultad el sentimiento del deber que le obliga á corresponder á toda aquella confianza que en él tenemos depositada, y la enseñanza no por ello ha mejorado y no se ha hecho un acto público protestando de la distribución de las asignaturas de la carrera, ni se ha estampado condenación igual al actual régimen universitario, que la estampada por el Dr. Giné y proferida ante la magna reunión de todo el elemento oficial, cuando lamenta amargamente que todas las mociones que han sido dirigidas por el claustro al Gobierno, á lo menos una ó dos veces al año, han obtenido tan franca acogida, que ni ha sido dable hacer constar que, después de su remisión, se haya notado el menor indicio de que hayan recibido el honor de tomarse en consideración, hasta hoy que pronto va á inaugurarse el Hospital clínico y nueva Facultad de Medicina, esperando, sin duda alguna, esta alborada para renegar públicamente del silencio de noche tan larga.

Yo no puedo dudar que con el cambio mejorará la enseñanza, pero tampoco puedo afirmar que su atraso estribe única y exclusivamente en lo transcrito y en las malas condiciones de los edificios actuales. Entre el sin número de causas que coadyuvan al estado de atraso que lamentamos con nuestro digno Decano, hay dos, que él no ha citado y que deben reputarse como principales, no sólo para el de la enseñanza de la Medicina, sino para el de todas las ciencias biológicas:

1.a El mal sistema de elección de Profesores.
2.a La insuficiencia del capítulo del presupuesto destinado á Instrucción pública, aceptando, en hipótesis, la actual manera de ser de las Universidades

EL MAL SISTEMA DE ELECCIÓN DE PROFESORES

Continuaré en el mismo terreno anterior, sin teorizar ¿El que en España desea ser catedrático que hace, por regla general? Tiene dos caminos: las oposiciones ó el concurso. Las primeras constituyen el camino más corto, pero para el que se requieren no solamente más dotes intelectuales, sino más riqueza y más influencia: más dotes intelectuales, porque se han de demostrar delante del tribunal que las juzgue; más riqueza, porque viviendo en provincias, que es donde residen la mayoría de españoles, se necesita abandonar todas las ocupaciones, trasladarse á Madrid y pasar allí una larga temporada; y más influencia, porque se dan casos numerosos en que esta buena señora ha debido intervenir de veras. No debemos pensar que los que no reúnen estas cualidades no son aptos para el cargo, porque para su buen desempeño sólo son indispensables las primeras; pero, no obstante, hemos de afirmar, con dolor, que con estas solas es casi imposible hoy ser Profesor, y digo casi, porque se debe exceptuar á los genios.

He ahí un sobrante de ciudadanos, quizá honra un día de la Nación, vegetando por todas las provincias españolas, que no pueden llegar donde sin ningún esfuerzo llega el habitante de Madrid, que con idénticas cualidades intelectuales no debe interrumpir su cotidiano trabajo para tomar parte en unas oposiciones y que en virtud de la sola razón de residencia, por pocas relaciones sociales con que cuente, dis-