Gaceta médica catalana (1899-11-15 00:00:00), página 13

tomar parte todos los médicos; y finalmente, cuando ocurriera vacante de profesor, la proveería, por oposición, en la que podrían sólo presentarse los del anterior grupo. Rechaza los concursos y admite los traslados, siempre y cuando no se plantee la autonomía universitaria; pero solamente entre profesores de la misma asignatura. El personal es defecuoso, y lo práctico sería, si se aceptaba la autonomía, encargar la enseñanza á profesores extranjeros. Continúa diciendo que, atendido el modo cómo debería enseñarse, se presentaría un problema económico espantoso, problema que sólo en parte podría resolverse, practicando lo que propone el Sr. Coll y Boñil, reduciendo las Universidades á cuatro, lo que creyó imposible dentro del modo de ser actual. Protesta de lo que se dijo acerca el hecho de estar haciendo propaganda teocrática, acepta la investigación libre dentro del círculo que el cerebro humano puede alcanzar, dejando aparte las cuestiones de fe y religiosas, aceptando también la autonomía sin otra restricción que la impuesta por las leyes fundamentales del Estado. Continúa la exposición de su tesis, diciendo que hoy no estamos en condiciones de gozar de la autonomía, por impedirla el problema económico, que se agravaría dentro poco tiempo cuando esté terminado el edificio que para Facultad de Medicina se está construyendo. El Gobierno da para material y personal 100,000 pesetas anuales, y los ingresos llegan á 156,594 pesetas, de modo que el Estado obtiene un superábit de mil duros cada mes, aproximadamente, superábit que deberá destinarse al sostenimiento de la nueva Facultad, quedándonos el sostenimiento de 400 enfermos del nuevo Hospital en construcción, por lo que es este un problema que debe pensarse. Finaliza recomendando que debe partirse de bases fijas, de modo que si se esboza un proyecto, para dirigirlo al Gobierno, es necesario pensar con qué fondos se cuenta, pues no fía mucho de los donativos particulares.

Al finalizar la lectura del acta de la pasada sesión, se presentó una proposición, rogando á la Sección que cuando los individuos que tenían pedida la palabra hayan hecho uso de ella, se amplíe el tema, y su enunciado sea «La enseñanza en España», siendo aceptada y aprobada por unanimidad.

El Dr. Dolsa (en catalán) (1).— Habla sobre los fenómenos bio-sociológicos de que nos da cuenta la Historia, diciendo que la degeneración de un pueblo se efectúa siempre de un modo gradual y contrario á su evolución. Afirma que la cuestión primordial es saber si somos ó no un pueblo degenerado; si lo primero, todo lo que no sea intentar el cruzamiento de razas, es inútil. Da una ojeada á la sociedad actual, y deduce que la vida política, intelectual y moral está muerta, siendo, por lo tanto, España un pueblo degenerado, haciendo constar con la historia en la mano, una conclusión: que Castilla no está degenerada, pero Cataluña sí. Castilla siempre ha sido igual: de aquí que no haya decaído, sencillamente porque nunca ha progresado; pero Cataluña, con la pérdida gradual, pero evidente, de su sentido práctico y buena voluntad, se encuentra en el último periodo de degeneración; pero siendo una degeneración impuesta, guarda esperanza y plantea el problema de la regeneración, que no cree venga con los medios dichos. Los acepta sí, pero como idea secundaria; antes de enseñar ciencia, es preciso moralizar, y si la ciencia ha de ser completa, integral, ha de ser absolutamente obligatoria, afirmando que cuando un pueblo llega al bajo nivel intelectual y moral del nuestro, si quiere ser libre algún día, debe antes acatar dignamente la pena de esta relativa esclavitud.

(1) Para leer íntegro este discurso, véase La Renaixensa, núm. 7,780, 1.º marzo 1899.