Gaceta médica catalana (1899-09-15 00:00:00), página 10

leccionado, formando focos diferentes, separados por un exudado pseudo-fibrinoso.

En otras ocasiones la peritonitis se presenta, como he dicho, sin que exista perforación del apéndice. Las observaciones de Clado, Laruelle, Macaigne, Bonneken y otros, demuestran que en el caso peritoneal de una hernia extrangulada, se encuentra el colibacilo. Algunos histólogos admiten la peritonitis idiopática, porque no se reconoce perforación alguna en todo el tubo digestivo, y porque es evidente la posibilidad de la emigración microbiana a través de la pared intestinal. Esta creencia parece que es el fundamento de la teoría de una peritonitis purulenta, local ó general, de origen apendicular, que se produce por las bacterias del interior.

(Se continuará).

La Enseñanza Médica en España (1)

POR EL
DR. D. JUAN COLL Y BOFILL

Ahora, haced un examen de conciencia, pensad con detenimiento lo que os acabo de recordar y contestadme: ¿debemos permitir que continúe tan vergonzoso estado de la enseñanza médica? ¿podremos algún día, continuando por este camino, publicar obras españolas, hijas puras de españoles, sin la corriente cita única de experimentos extranjeros y opiniones de este ó aquel Profesor francés, italiano, inglés, alemán ó ruso que avaloren el libro, porque en casa no se encuentra nada aprovechable?

Hoy la ciencia no es toda observación como antes: para saber, tratándose de ciencias biológicas, se necesita experimentar; y la primera condición, para así hacerlo, es tener dinero y si no se sigue el heroico ejemplo del Dr. Ramón y Cajal, hoy Catedrático en Madrid y antes de esta Escuela, que gastaba su propio sueldo en caldos microbianos, no es posible, en este país, hacer nada de provecho en el terreno oficial; pero como los héroes son escasos, que por su escasez valen como los brillantes, ¿qué hemos de hacer los que no llegamos á tales alturas? y aplicando el razonamiento á la tesis ¿de qué medios han de valerse los estudiantes para que en Histología, ponga por caso, tengan un microscopio y las sustancias colorantes más indispensables para aprender el manejo del aparato y luego el \( a \ b \ c \) de las preparaciones histológicas? ¿es que en nuestra nación todo va en nombres y, para que no nos tilden de atrasados, ya tenemos bastante con enseñar los programas? ¡Cuántas veces me ha sugestionado un programa! Al comprarle y hojearle, quien no diría, si de esto has de examinarte, si todo ello debes conocerlo al finalizar el curso que ahora empiezas, que sabio voy á ser, sin exagerar, porque en aquellos virginales tiempos el poder aprender, con relativa amplitud, una asignatura determinada, constituye la *pseudo-sabiduría* de cualquier alumno; pero luego, ¿qué desilusión!... los experimentos de Fulano, citados en aquel programa, no se hacen en clase por largos y caros; los de Zutano, porque no cuenta el laboratorio anexo á la Cátedra con los aparatos indispensables, y los de Mengano, porque en virtud del sin número de fiestas que los estudiantes se han tomado, el curso ha adelantado mucho y se necesita el tiempo que resta para otras explicaciones de la asignatura; de la lección cuarenta y dos á la cincuenta y cuatro no se explican ó se dan por explicadas, que para el caso es igual, y las últimas de todo programa, que procediendo en buena lógica, de lo más sencillo á lo más complicado, son en las

(1) Continuación.—Véase el número anterior.