Gaceta médica catalana (1899-10-31 00:00:00), página 11

versitarios, confiriendo igual método pedagógico á ciencias completamente distintas, hay para todos los gustos y para los más diversos criterios. Y debo decirlo, que dando gusto al legislador, igualo bajo un solo aspecto á todas las enseñanzas: en el de sus deficiencias, y por lo mismo y por la costumbre de conocer á las Facultades integrando un solo organismo definido, hablare en las conclusiones de Universidades y no de Facultades de Medicina.

El Dr. Durán y Trinchería, el reformador más radical conocido, dice en su «Pro Patria» (1): «Conformes en la naturaleza y profundidad de nuestro mal, en sus causas y en los remedios que podrían sanarlo, estamos ya en buen camino para recobrar la salud y el vigor perdidos; al estéril lamento de ayer, substituye un deseo y una esperanza: tras de ésta, vendrá mañana la petición enérgica, y más tarde, si falta hace, la exigencia incontenible. Un día u otro se habrá de ceder, pese á quien pese, porque aquí donde sin pedirlas más que cuatro políticos de oficio, se han concedido todas las libertades, no habrá medio de negar la más sagrada y necesaria: la libertad de enseñanza. Y el día en que la poseamos, esas Universidades que, viendo el monopolio científico, constituyen hoy un obstáculo insuperable á nuestro adelantamiento, habrán de aventar su atmósfera, saturada de todos los egoísmos personales y corporativos, ó morirán irremisiblemente. Pero nadie grite ni se queje, que más decoroso es morir que vivir con vilipendio».

«Para lograrlo habremos de luchar rudamente los pequeños, porque contamos sólo con la prudente y muda simpatía de los más altos. ¡Ah! Si ellos quisieran, los que dicen amar á nuestra tierra y tienen la fuerza y el prestigio que es la luminosa aureola de las grandes inteligencias llegadas al zénit, cuán fácil sería la victoria y nuestra regeneración cuán pronta! Pero... ¡Beati possidentis!»

Y más abajo, en el mismo prólogo, hablando de que la fuerza que movió su pluma fué la vergüenza que sentía por la humillante situación de la patria en el mundo científico y la tristeza que le inspiraba el porvenir de sus hijos, dice:

«Pero, sobre todo, por éstos, por nuestros hijos. Al mirar á veces á los que quiero más que á mi vida, en aquella edad en que ya las impresiones sensitivas no sólo se reflejan en movimientos, sino que envían su esencia más sublimada á regiones más altas para grabarse allí en forma de conocimiento; en que la mente, al acrecer su capacidad, parece absorber el mundo externo que se precipita por las puertas de los sentidos, dilatadas por curiosidad insaciable, entonces pienso en la suerte que les espera; imagino que á ellos, como á nosotros, les apagarán el hambre de saber llenando el vacío de su inteligencia con hueca e indigesta palabra, hasta que, fatigado su deseo y adormecidas sus energías, logren, si algo logran, convertirse en muertos receptáculos de una erudición estéril para todo trabajo que pueda conducirles á ser útiles á su patria y á sí mismos. Entonces siento oprimirme el corazón, una lágrima pugna por saltar de mis ojos, mientras que, envolviendo mis palabras en una sonrisa de indignación y de desprecio, exclamo: ¡esto es infame!»

En el capítulo intitulado «El Remedio» escribe: «Quirúrgico ha de ser, que no valen los paños calientes para sanar nuestro mal tan hondo. El más radical sería, indudablemente, que el Estado se inhibiera de una manera absoluta de cuanto se refiere á enseñanza superior, reservándose únicamente el derecho de asegurarse, directa ó indirectamente, de que cuantos quieran dedicarse al ejercicio de

(1) «Pro Patria», por D. J. Durán.—Artículos publicados en la Revista de Ciencias Médicas de Barcelona (Sección Azul).—Tomo XX, números 1, 2 y 3.