Gaceta médica catalana (1898-12-15 00:00:00), página 2

sible extender y probar nuestra acusación á toda clase de enseñanza, nos reduciremos á la enseñanza de la Cartilla, por donde aprendemos el abecedario y silabario. Y si demostramos sus errores, su irracionalesidad, sus convencionalismos pedantes, y que todo ese conjunto atrasa la instrucción de las criaturas, violenta sus naturales facultades lógicas, alela sus mentes y las debilita, ya nos daremos por contentos. Y si de esta crítica surge el remedio en este primer paso de la enseñanza, nos consideraremos dichosos; pero mucho más si véis aquí la pauta y norma de cómo se pueden y se deben enseñar las demás cosas que están bajo el dominio de la humana inteligencia.

Del abecedario.

Comienzan los abecedarios por decir que hay tantas ó cuantas letras vocales, y tantas ó cuantas consonantes.

Ya tenemos que notar un error padre, error original de malas consecuencias. A saber: que tales vocales no son vocales, ni se hacen en la boca ni con la boca.

Dos de las así llamadas, la a y la e, son pura y exclusivamente laringeas; la i y la o, laringo-faringeas, y la u, laringo-faringea-bucal; pero sólo bucal para crecer su resonancia.

Los señores Congresistas, como anatomo-fisiológicos, no necesitan pruebas. Basta lo dicho para que asientan y digan: «Verdad que las vocales no son tales vocales».

Pues sigamos adelante. Las llamadas consonantes no están así tan mal llamadas. Deja la palabra entrever un sentido de verdad, aunque no reflexionado. Sin duda que al denominarlas así fué porque advirtieron que no sonaban solas, sino unidas á alguna vocal. Luego ya entrevieron que había letras que sonaban por sí solas: la a, la e, la i, la o, y la u; y que había otras que, como la b, m, n, etc., por esfuerzos que se hicieran, no sonaban sino unidas ó apoyadas en la a, e, i, o, u.

Si los gramáticos hubiesen dejado de ser pedantes siquiera por esta vez, hubiesen llamado á las vocales fónicas, y á algunas de las consonantes afónicas; y con esto, y con fijarse en que en su lista de consonantes había cinco letras con sonido propio, aunque imperfecto, hubiesen caído en la cuenta de que no tenían que quebrarse la cabeza para fraguar un alfabeto y silabario artificioso, complicado y endiablado, tomando el rabano por las hojas, ni sacrificado el sonido por el signo, sino al contrario; ateniéndose á la fonética como lo natural, lo principal, lo lógico y espontáneo, con dar á cada fónica su signo, salía en una pieza abecedario y silabario hecho.

Así hubieran observado que tanto los sonidos simples (los laringeos), como los compuestos (silábicos), los emite la criatura fisiológica, natural y espontáneamente sin que nadie se los enseñe. Haber supuesto lo contrario, por esa fatal obsesión del pedantismo, orondo en la ridícula persuasión de que al niño se le enseña á hablar por arte de gramática, origina otro error causante del surmenage.

De dicho error proceden infinitas dificultades y artificios, comenzando por la invención de letras inútiles, de valor inconstante y convencional, como la c, la x, la h, la q, etc.

No hay ni puede haber, ni debe haber, más signos que sonidos, ni más letras que las correspondientes á las fónicas y ruidosas puras ó modificadas en el aparato bucal.

Ateniéndose á dichos principios, resultan los signos siguientes:

Fónicos.—Sonidos que emiten las criaturas cuando lloran: a, e, i, o, u:
a, e. — Laringeos.
i, o. — Laringo-faringeos.
u. — Laringo-faringo-bucal.