Gaceta médica catalana (1888-07-15 00:00:00), página 19

hecho fáciles, rápidas y seguras, son el instrumento más fecundo para la ejecución de obras artísticas, para la palabra, para la música y para todos los artes, que no son en definitiva más que modos de expresión de las ideas y de los sentimientos que en nosotros provoca la naturaleza, modos de expresión hechos potentes por la fuerza, lo acabado, la precisión que la educación nos permite darles.

2.—Tras los modos reflejos de expresión, vienen los modos reflejos, aquellos que sólo se formulan después de una elaboración psíquica, en la cual la percepción sensorial verbal es trasmitida al centro psíquico antes de ser reflejada sobre los centros de coordinación motriz, y trasmitida en B al centro psíquico para ser en él sobre todo comparada con las adquisiciones anteriormente depositadas en este centro y que en él se conservan, ligados probablemente á formas orgánicas particulares de la corteza cerebral. Lo propio sucede con la memoria, que también presenta tres variedades distintas relativamente al sujeto que nos ocupa: la memoria del lenguaje hablado, la del lenguaje gráfico y la del lenguaje mímico.

Así es que la palabra escuchada y comprendida implica el juego de los trayectos a A c, es decir del órgano auditivo al centro de colección verbal de las sensaciones auditivas y de éste al centro psíquico de la memoria de las palabras habladas. La palabra proferida espontáneamente y con comprensión implica el trayecto c A M, desde el centro psíquico, que la imagina ó la concibe, al centro de la colección sensorial y de aquí al centro de coordinación del lenguaje. Por último, la palabra escuchada, comprendida y seguida de una respuesta, pone en juego el doble trayecto, es decir a A c A M.

Lo mismo ocurre con la escritura: la escritura leída y comprendida significa el juego de los trayectos v V d, ó sea del órgano visual al centro de colección verbal de las sensaciones gráficas y de éste al centro psíquico de la memoria de los caracteres gráficos. La escritura ejecutada espontáneamente y con comprensión del texto escrito, implica el trayecto d V e, del centro psíquico que la imagina ó la concibe al centro de la colección sensorial correspondiente y de aquí al centro de coordinación de la escritura. Por último, la escritura comprendida y leída pone en juego este doble trayecto, es decir v V d V E.

En cuanto á la mímica, los trayectos son análogos: la mímica comprendida va con el trayecto t K x; la espontánea, con comprensión del gesto, con el x K G, y la comprendida y seguida de una respuesta mímica con el doble t K x K G.

3.—De paso he indicado ya las operaciones complejas que ponen en juego centros diferentes y establecen relaciones entre la palabra, la escritura y el gesto. Hemos visto como el esquema nos explica la copia, el dictado y la lectura de orden reflejo. Nos es fácil comprender también con él el funcionamiento que actúa en actos mucho más complejos.

Así, el dictado escuchado, comprendido y transcrita, sigue el trayecto siguiente: a A c A E. La palabra escuchada, comprendida y traducida en gestos, él a A c A G. La lectura en alta voz con comprensión del sujeto, él v V d V M. La lectura en silencio, comprendida y traducida en gestos, él v V d V G. Por otra parte, la traducción de los gestos en palabras es el trayecto t K x K M, y la de los gestos en escritura él t K x K E.

Podrían variarse aún estas diversas combinaciones. Pero las que acabo de analizar bastan para demostrar que tenemos en este esquema todos los elementos suficientes para darnos cuenta de los trayectos que sigue la acción nerviosa y de los centros que hace entrar en actividad en el ejercicio de los diversos modos de lenguaje.

V.—Para ser completo, es necesario aún señalar la parte que pueden tomar en estas diversas operaciones la imaginación y los centros imaginativos, los