Gaceta médica catalana (1888-07-15 00:00:00), página 21

visual y tactil ó motriz, es decir V y K. La conservación de estos centros nos permite concebir como estos sujetos llegan á comprender tan bien como á ejecutar el lenguaje mímico ó tactil y el lenguaje gráfico.

En fin, las relaciones de estos centros V y K con el centro de coordinación motriz para la articulación de las palabras nos revela como los sordo-mudos pueden repetir lo que ven pronunciar, pues el trayecto que funciona en esta operación es el v VM para la repetición sencilla y o V d VM para la repetición con comprensión ó para la respuesta.

En cuanto á la lectura de los caracteres gráficos, tiene lugar de la misma manera.

En una palabra, no pudiendo llegar el lenguaje al centro psíquico ni salir de él por el centro A de las colecciones auditivas verbales, entra y sale por los centros V y K de las colecciones visuales y motrices y se manifiesta por la palabra, reflejándose de estos centros sobre el centro M de la articulación de las voces.

Cuanto al ciego de nacimiento, debe hacerse una observación análoga. En esta condición, el niño, privado de la vista v V, no puede hacer la educación de su centro de colección verbal de las sensaciones visuales V; y, por tanto, no tiene el centro psíquico de la memoria visual. Le falta el trayecto v V d.

Pero el ciego de nacimiento posee y puede cultivar los centros de colección auditiva y tactil ó motriz, es decir A y K. Por los centros que tienen percibe las sensaciones auditivas y las sensaciones tóctiles ó motrices verbales; puede, pues, oír la palabra y leer por el tacto los caracteres gráficos salientes, por ejemplo; puede también hablar y hacer mímico su lenguaje.

Es evidente que para el ciego de nacimiento la dificultad es menor que para el sordo-mudo. Si bien está afecto de agrafía y de amnesia gráfica, en una palabra de ceguera verbal, le queda el centro auditivo y el centro kinestético ó tactil. Puede, pues, oír y hablar; puede dar forma mímica á su pensamiento, leer, por el tacto, la escritura en relieve y aún escribir su lenguaje en esta gráfica particular.

El niño que carece á la vez del oído y de la vista, que no tiene ni aún la posibilidad de oír ó de leer, ni la de hablar ó de escribir, está aún mucho más privado.

Sólo le queda el sentido kinestético ó tactil, lo que hace muy limitadas las comunicaciones que puede recibir del mundo exterior y las manifestaciones de su lenguaje. Sin embargo, aún es posible cierta educación: la del tacto para comprender y la de la mímica para expresar lo que no puede decir.

Y así como ciertos individuos que, dotados de todos los sentidos, cultivan casi exclusivamente su sentido motor ó kinestético, el que es ciego y sordo puede todavía desarrollar lo bastante, mediante el hábito y la educación, este tercer modo de comprensión y de expresión, para que le sea permitido, sino luchar con los otros, suprir á lo menos en parte su defecto.

(Se concluirá).

REVISTA CRÍTICA BIBLIOGRÁFICA.

Hygiène social.—De la prostitution.—Comunicación á la Real Academia de Medicina de Bruselas en la sesión del 31 Julio de 1886, por Thiry.—Bruselas, 1887.

Importante es el tema objeto de la comunicación de Thiry. Refiérese á una de las más culminantes y trascendentales cuestiones de higiene pública. No es extraño, pues, que preocupe á todas las naciones y sea el campo de batalla en donde se libran los más formidables combates. Bélgica, país en qué la reglamentación ha alcanzado uno de los más elevados grados de perfección, esforzándose en mejorarlo todo lo posible; Ingla-