Gaceta médica (Madrid) (1852-09-30 00:00:00), página 6

7.º Quedan suprimidos los años llamados preparatorios y los títulos de regente de primera y segunda clase en la facultad de filosofía, y los de primera en las demás facultades.

8.º Los exámenes y grados se celebrarán hasta que principie el curso inmediato de 1832 á 1833, conforme al citado reglamento de 1831, el cual regirá también respecto á la simultaneidad y estudio privado de las asignaturas menos principales y á los demás extremos de que no hace expresa mención esta real orden.

9.º Los goles de los establecimientos ejecutarán, según su prudente arbitrio, las anteriores disposiciones, y resolverán las dudas que les ofrezcan, siempre en el sentido de no causar perjuicio á los alumnos, y consultando al gobierno lo que juzguen digno de su atención en casos graves.

Lo que de real orden digo á V. para su inteligencia y efectos consignaremos á su cumplimiento. San lideón 8 de setiembre de 1832.—González Romero.—Sr. rector de la universidad de....

Esposicion á S. M.

Señora: hace tiempo que V. M. se dedica con maternal solicitud á mejorar la instrucción pública, uno de los elementos, si no ya el primero, de los que constituyen la prosperidad del Estado. Con este propósito se ha dignado adoptar desde el año de 1830 varias disposiciones encaminadas á ese fin, las cuales restituyeron el vigor lozano á tan importante ramo, que parecía marchito y sin cultivo. Pero á esas disposiciones, en su mayor parte nuevas y fundadas en el estudio de lo que existía en otros pueblos, les faltaba en el consejo tomar por el criterio de los propios resultados las leyes; el tiempo y la experiencia. El tiempo, Señora, ha transcurrido, la experiencia está hecha, y ya era hora de ver lo que en aquellas disposiciones había bueno y sólido, y lo que no ha correspondido al noble propósito con que se adoptó.

Convenido de esto el ministro que suscribe, tuvo la honra de proponer á V. M., y á V. acordó el nombramiento de una comisión que revisase el plan de estudios vigente, y de otra, que examinando el reglamento manifestase las dificultades que hubiese ofrecido su aplicación á la práctica y propusiera las reglas oportunas.

La comisión última ha cumplido su encargo con el tino y con el esmero que debían esperarse de los individuos que V. M. se dignó elegir, y ha presentado el reglamento, que admitido por el gobierno con algunas modificaciones, tengo la honra de someter á la aprobación de V. M.

Pero no ha hecho, Señora, la comisión, ni yo presento á V. M. un reglamento nuevo, que mucho hubiera bien y digno de conservarse en el antiguo, sino una reforma de lo que la experiencia ha acreedado ser impracticable y no conveniente.—Y así, así hallará V. M. que, tras las modificaciones, resultan para la enseñanza en sí misma, otras al régimen de los establecimientos de instrucción. Pertenece á la primera clase los que se refieren á la segunda enseñanza. El plan y el reglamento vigente, combinando muchas y diversas asignaturas en un mismo año, impiden los adelantos de la juventud, que desmayada rendida al peso de sus difíciles tareas, y de esta opinión desfavorable participaban los maestros, los padres de familia y todos los que han tenido ocasión de observar sus efectos. Por eso el gobierno no ha vacilado en aceptar la reforma propuesta por la comisión, considerando la segunda enseñanza no como estudios generales que completan la educación, sino como medios de prepararse para las facultades mayores. Otra cosa, sobre innecesaria, trae el daño de desalentar á muchos alumnos, obligándoles á una variedad simultánea de estudios superior á sus fuerzas; de engreer á otros, ponéndolos así en el camino del orgullo, periodicalismo para la adquisición de la verdadera ciencia; de acostumbrarlos á todos á la superficialidad, grave inconveniente para que aprovechen en las facultades en que se necesita profundizar, y de ser no pocas veces causa de malogramiento de algunos, cuya organización no podía resistir á tan dura prueba.

Por lo tanto, admitido el principio antes consignado de considerar la segunda enseñanza como preparación para las carreras, era necesario atender para su aplicación á que los estudios así dispuestos llenasen cumplidamente su deseo.

Para ello el gobierno no podía perder de vista que las obras científicas y literarias más estimadas en todas las facultades están escritas en idioma latino, y que por esta razón, y porque el estudio de esa lengua perfectiona la nuestra y aumenta nuestros medios analíticos, es imposible aprender profundamente varias asignaturas sin el conocimiento sólido de ella. Lastima causa, Señora, el abandono en que ha caído este estudio; y no es aventurada asegurar que, continuando así por algún tiempo, serán pronto entre nosotros, como la comisión observa, tan raros los que entiendan á Cicerón y á Virgilio, como los que saben el griego y el caldeo. Para remediar este mal en lo futuro, el reglamento aumenta el número de años, el tiempo y las horas de estudio del latín, y lo ha hecho exclusivo en el primer período.

Dividida en dos la segunda enseñanza, corresponde al último la de elementos de filosofía, para los que se han señalado tres años, en los cuales no se da al olvido el latín, antes bien se busca el perfeccionamiento ampliando el estudio de los clásicos en prosa y verso. De este modo viene á ser mas larga su duración, aunque mas reducida en materias; pero esta duración precisa para el complemento de uno y otro estudio no hará mas dilatadas las carreras, pues que por otra parte se suprime el año preparatorio para ellas, que antes se exigía, y que con este nuevo sistema es innecesario.

Así, Señora, combinados metódicamente los estudios, dándoles la duración que su importancia para lo futuro exige, y alternándolos con las humanidades y con la doctrina y moral cristiana, base de toda ciencia, no será defraudada la esperanza de que los jóvenes entren en las facultades con la preparación necesaria, y no habrá que temer los riesgos antes expresados.

Por lo que á dichas facultades respecta, no se han hecho grandes variaciones. En la filosofía se han distribuido las asignaturas, de modo que hayan de cursarse en un orden analítico semejante al que se guarda en las demás. En la de jurisprudencia se ha dado mayor extensión al estudio del derecho penal, y se han organizado los dos del canónico, de modo que el uno sea continuación del otro, y ambos comprendan todos los tratados importantes de esta materia. En las asignaturas del sexto y séptimo se adopta el medio conveniente para que haya uniformidad, y no quede la aplicación del reglamento al valor del criterio de los catedráticos. Por último, se ha aumentado la facultad de medicina y á la de farmacia, su auxiliar, á la estension que han menester las dificultades mismas de la ciencia y la variedad de sus ramos.

También puede enumerarse entre las reformas de la enseñanza en sí misma, una novedad introducida en cuanto á los libros que han de servir de testo. La facultad de elegirlos, que hasta ahora se había concedido á los catedráticos, aunque limitada, ha producido aparte de otros males, que no hay para que referir, lamentable diferencia en el aprovechamiento de los alumnos, tan varia como los aprovechamientos de enseñanza y como el número de catedráticos dedicados á ella.

El gobierno cree urgente remediar estos males, y por eso fija el principio de que han de ser unos mismos los libros de testo señalados por él para todas las escuelas. Pero como en algunas asignaturas no era esto posible ahora, permite por este año la elección á los catedráticos, y propondrá á V. M. más adelante las obras que han de adoptarse en cada materia, y la apertura de un concurso para que se escriban las que faltan en algunas asignaturas.

Acabo observar también V. M. la supresión de las cátedras de lenguas vivas colocadas por el Estado, y por las provincias en las universidades e institutos. No desconoce el que sustituya la importancia de este estudio, aun para la perfección en las diferentes facultades; pero no cree necesario establecerlo en nuestras escuelas con gravamen de los fondos públicos, porque habiendo medios para seguirlo privadamente, puede sin recelos dejarse á voluntad de los alumnos y de sus padres el cuidado de adquirir esos conocimientos en el tiempo que les parezca más oportuno. Este gasto, que se invierte en una enseñanza no comprendida generalmente en las carreras literarias, debe ser de cuenta de los interesados.

La primera de las alteraciones hechas en el régimen de las casas de institución, se reduce á establecer la autoridad de los rectores como la superior en ellas, exceptuando por ahora las de instrucción primaria. Encomendábase antes á los gobernadores el fomento y protección de estos establecimientos; se les autorizaba para adoptar las medidas convenientes á la conservación de su decoro y buen nombre, y para presidir en los actos de etiqueta á los goles y catedráticos. Estas, que eran sumariamente las atribuciones concedidas al gobernador de la provincia en el antiguo régimen, pueden adecuarse á las de los rectores, ya porque en ellas se tiene el mayor conocimiento de las prácticas y del espíritu de las universidades, y también porque conviene integrar la unidad del mundo, muy conveniente en las escuelas.

Otra facultad estaba concedida á los gobernadores, y era la de tomar las disposiciones oportunas para la conservación del orden; pero para esto basta en casos ordinarios la autoridad del rector, y para los extraordinarios ó no era necesario esperarlas, puesto que esa obligación entra en el número de las que impone el cargo al gole superior civil de una provincia, ó bastaba con decir, como se hace ahora, que los rectores impartían su auxilio cuando no alcanzaren los medios de que disponen, así como impartiría con igual fin cualquiera otra autoridad, y aun los gobernadores mismos el de militar cuando sea insuficiente la suya. Así también se conseguirá que siendo más amplias las facultades del rector, como inmediato delegado del gobierno al frente de la enseñanza, sea mayor su esmero en todo lo que á ella concierne, por lo mismo que es mayor su responsabilidad.

Sin embargo de que se señalan á los rectores facultades propias y bastante lata para que puedan ejercer sus funciones, ha parecido conveniente conservar los consejos de disciplina en las universidades e institutos, porque ellos aumentan la fuerza y el prestigio de los rectores en los casos graves, y en otros la concurrencia de las luces de sus individuos, será una garantía del acierto.

Pero se ha alterado su organización, reduciéndolos al rector ó director con los decanos y catedráticos, pues que en materias re-