Gaceta médica (Madrid) (1846-08-30 00:00:00), página 4

ACTOS DEL GOBIERNO.

MINISTERIO DE LA GOBERNACIÓN DE LA PENÍNSULA.

Circular.

Seccion de instrucción pública.—Negociado núm. 1.º

La Real orden de 29 de setiembre del año próximo pasado estableció reglas para efectuar el tránsito del antiguo sistema de enseñanza al nuevo plan de estudios, sin perjudicar a los jóvenes que ya habían empezado sus respectivas carreras; y como parte de aquellas disposiciones se estienden todavía al curso próximo venidero, la Reina (Q. D. G.), a fin de prevenir las dudas que pudieran ocurrir, y con el objeto también de hacer algunas otras aclaraciones importantes, se ha servido mandar lo siguiente:

1.º Los jóvenes que antes del curso próximo pasado hubieren estudiado uno o más años de latín, podrán, previo el examen correspondiente, matricularse en el segundo año de filosofía elemental, simultaneando con él la geografía, de que habrán de exáminarse separadamente al fin del curso.

2.º En atención á la importancia del estudio de la historia, y á que en el curso anterior fue preciso dispensar parte de él á los alumnos de segundo año de filosofía, lo volverán estos á emprender en el tercero, donde ha sido colocado por real orden de 29 de mes próximo pasado.

3.º Los que se matriculen en quinto año de filosofía, en vez de asistir al segundo curso de matemáticas elementales, cuyas materias estudiarán en el anterior, concursarán á la catedra de latín, retórica y poética.

4.º Nadie será admitido á cursar el primer año de filosofía elemental que no pruebe con la presentación de su partida de bautismo tener 18 años de edad.

5.º No habiendo llegado todavía el caso, por lo dispuesto en el art. 11 de la real orden de 29 de setiembre, de que los alumnos que se dedican á facultad mayor estudien previamente el año de ampliación ó preparativo, los cursantes que en el próximo curso se matriculen para primer año de teología ó jurisprudencia simultánean con él la asignatura de perfection del latín; y los que pasen al segundo de las mismas facultades simultánean el estudio de la literatura.

6.º Por la misma razón los alumnos de primer año de medicina y farmacia simultánean con él la química general, del propio modo que lo han hecho los de su clase en el curso próximo pasado.

7.º Los alumnos de medicina de segundo año quedan dispensados de simultanear la zoología, mineralogía y botánica en atención á lo recogidos que están de trabajo, y á que deben estudiar las mismas materias aplicadas á las ciencias médicas en este curso; mas para suplir la falta del estudio de ampliación, el catedrático de historia natural médica no se limitará á la parte de esta ciencia que tenga una relación íntima con la medicina, sino que dará mayor amplitud á sus lecciones, empleando los tres primeros meses del curso en las lecciones de zoología, los dos siguientes en las de mineralogía, y los restantes en las de botánica.

8.º Los alumnos de medicina de segundo año quedan también dispensados de la obligación de simultanear la mineralogía, la zoología y botánica, en atención á haber estudiado la mineralogía y zoología aplicadas á la farmacia en el primer año, y tener que estudiar la botánica aplicada en el segundo, repitiendo de repaso las dos primeras materias. Los catedráticos de los dos primeros años de farmacia cuidarán de suplir en lo posible la falta del estudio de ampliación de historia natural, dando mayor extensión á sus lecciones en todo lo relativo á los principios generales de esta ciencia, y en especial á las clasificaciones y á los medios de conocer y distinguir con prontitud y perfección los objetos naturales correspondientes á los tres reinos de la naturaleza.

9.º El pago del primer plazo de matrícula se hará al tiempo mismo de inscribirse en esta. La junta de centralización de fondos de instrucción pública dictará las disposiciones convenientes para llevar á efecto este pago, como también el del segundo plazo en la época que el reglamento señala.

De real orden lo digo á V. S., para su inteligencia y efectos correspondientes. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 20 de agosto de 1840.—Pidal.—Sr. rector de la universidad de...

CIRCULAR.

Remito á V. las instrucciones generales sobre la organización y gobierno de las clínicas de las facultades de medicina, á fin de que principien á ejecutarse inmediatamente los trabajos preparatorios que sean necesarios para poner las clínicas de esa universidad en estado de que el 1.º de octubre próximo pueda comenzarse á seguir en ellas el orden y método prescripto en las instrucciones con toda la exactitud que es de esperar del celo de los decanos y catedráticos.

Al dictar S. M. el plan general de estudios, dió á la organización de la enseñanza médica toda la importancia que exigía el notable incremento y perfección que han adquirido en este siglo los conocimientos de la ciencia de curar, y ha quedado organizada aquélla enseñanza con la estension y liberalidad necesarias para que puedan fácilmente los alumnos médicos recibir en nuestras facultades cuanta instrucción es dable adquirir en el estado actual de la ciencia. Siguiendo el método que la experiencia y el raciocinio indican como el más á propósito para sacar profesores verdaderamente instruidos, se ha dado desde el principio de la carrera el carácter mas práctico que ha sido posible á los estudiantes teóricos, llevando la aplicación de los principios, cuyo conocimiento es el objeto de estos estudios, hasta el punto á que poda llegarase para conseguir que los alumnos, intrínsecamente perfectamente en ellos, puedan con mayor facilidad y exactitud fijar de un modo indeleble en la memoria el cúmulo de datos importantes que forman en el día el caudal de tan estensas ciencias.

Incompleta sería sin embargo esta instrucción si la que se recibiese en las clínicas no correspondiera completamente á la adquirida en los anteriores estudios. Desde que cayó en desuso la antiquísima costumbre de que los médicos jóvenes adquiriesen la práctica de su profesión al lado de los profesores de más experiencia á quienes acompañaban constantemente en las visitas de toda clase de enfermos, el estudio de la clínica en las escuelas es el único medio de que los alumnos, después de concluida su carrera teórica, puedan principiar á adquirir el tacto médico, sin el cual sería imposible que iniciasen á la cabeza de los enfermos. La clínica ha llegado, de consejo de ser, no sólo el complemento de las lecciones médicas, sino también su parte más principal, relativamente al ejercicio de la profesión, y á la práctica, y esto se debe á la repercusión de las escuelas médicas, desde mediados del siglo pasado, haya guardado una relación constante con la mayor ó menor excelencia de sus clínicas, y que no deba considerarse ni aun como medianamente organizada la enseñanza médica sin dar á la parte de los estudios clínicos la perfección que tan imperiosamente exigen por su importancia y trascendencia.

Largo tiempo hace que han sido proclamados como máximas inconcesas estos principios entre nosotros, y demasiado conocidos son los esfuerzos hechos á últimos del siglo pasado para perfeccionar la enseñanza clínica en España, y los ventajosos resultados que produjeron aquellos esfuerzos. Por desgracia varias causas, entre las cuales no han tenido poco parte las visciditudes políticas, no han permitido que los progresos de aquella enseñanza hayan sido proporcionados, ni á los esfuerzos hechos para perfeccionarla en otras épocas, ni á las mejoras introducidas en la instrucción teórica, ni menos á lo que exige el bien de la causa pública; y necesario es ya no perder medio alguno, no solo de ganar terreno perdido, sino también de poner los estudios clínicos en un estado digno bajo todos aspectos de la reforma hecha últimamente en cuanto pertenece á la instrucción médica.

Facilitísimo sería de conseguir este resultado si no exigiese la clínica mas que las explicaciones de los catedráticos; pero son tan importantes en esta enseñanza los medios materiales de instrucción, que sin ellos puede decirse que no tendrían objeto las explicaciones, y sin la dificultad de un estudio continuo y con la mayor perfección clínica, está en la necesidad de crear casi enteramente aquellos medios, á pesar de los esfuerzos hechos para mejorar una parte tan importante de la instrucción médica, ni aun existen búsquedas adecuadas á su objeto, y en la imposibilidad de crear directamente este y los demás medios de instrucción, necesario es aprovechar lo existente: de manera que sin la tardanza y considerables gastos que produciría el penoso y probablemente inútil empeño de crearlo todo de nuevo, pueda desde luego no soloirse organizando la enseñanza clínica, sino también recibiendo sucesivas y contiguas mejoras, según se vayan acomodando á su objeto de un modo acertado y constante los medios de instrucción que existan, mientras se crean ó reúnen los que falten absolutamente. Así es como podrá conseguirse que el en poco tiempo nuestras clínicas tengan cuanta sea necesario para utilizar completamente los esfuerzos de los catedráticos y la aplicación de los discípulos; y de esta manera llegará pronto á un grado de perfección que corresponda á los deseos manifestados por S. M. al dictar con tanta liberalidad la reorganización médica en el plan general de estudios.

Pero será imposible conseguir estos resultados sin la cooperación eficaz y activa de los rectores de las universidades, y sobre todo de los decanos de las facultades médicas y de los catedráticos de clínicas. El celo ilustrado de estos decanos y catedráticos podrá suplir á menudo la falta de algunos medios de instrucción; podrá hacer mucho más útiles cuando existan; y por último, este celo, emplea-