Gaceta médica (Madrid) (1848-10-10 00:00:00), página 4

ciones. Pues esta homogeneidad dogmática no podrá conseguirse mientras no se forme espíritu de cuerpo, preparándose con tiempo la regeneración de las escuelas con profesores de la época que marchen á la par con el progreso del siglo, que, rivalizando en entusiasmo, se alimenten de unos mismos principios, fecundados con su estudio en las particulares aplicaciones de los diversos ramos, y que enlazados entre sí por afectuosos vínculos de amistad y de interés, y á la escuela por justa deferencia y natural gratitud, se esti- mulen y estrechen para enaltecerla.

Sin insistir más sobre este punto, de suyo demostrado, creemos necesario establecer bajo buenos prin- cipios esta ventajosa clase de profesores; debiéndose para ello tener en cuenta que, habiendo de auxiliar y suplir á los catedráticos en sus funciones, es indis- pensable revestirse del carácter que ha de hacerles respetar en su caso el concurso á cuyo frente se pon- gan y de todos los subordinados que deba haber en los departamentos que dirijan, y además que les es preciso ocuparse constantemente en el estudio de las materias que comprendan las cátedras á que estén adscritos, para poder cubrir, en ocasión oportuna, la falta de los catedráticos á que suplan.

Ahora bien, aun cuando el espíritu y la letra del preámbulo al decreto que los comprendió como parte de la reforma, y los posteriores arreglos que han con- servado la institución no expresaran el objeto de su ins- tituto, cual es formar un plantel de profesores que auxiliando y supliendo á los catedráticos pueda reem- plazarles con utilidad en las vacantes que dejen, la ra- zón por sí sola manifiesta las condiciones inherentes á una clase establecida para tal fin.

La primera circunstancia que preliminarmente debe tenerse en consideración es que los profesores elegidos para tales cargos tengan la capacidad: é instrucción que requiere el buen desempeño de su destino: deben pues adquirir su nombramiento dando pruebas legiti- mas de aptitud para el servicio que se les encomienda. Varios son los medios de demostrar la suficiencia que se requiere: las oposiciones, la opinión adquirida en academias bien establecidas, y la publicación de obras originales: los cuales toman mayor valor cuando la persona lleva consigo una aureola de prestigio proce- dente de su buena práctica en hospitales y en el ejer- cicio público de su profesión. Es interés de la ciencia moderna, que en sus grandes progresos ha proporcio- nado á los diversos ramos de que se compone un do- minio de considerables dimensiones, el cultivo de las especialidades, para que, fraccionándose los profesores y siguiendo en sus trabajos el rumbo que en el vasto mar de conocimientos médicos le traen su inclinación, su aptitud, y las circunstancias en que cada uno puede hallarse, los esfuerzos concentrados sobre un orden de materias puedan obrar con mas intensidad, obteniendo un resultado de gran valor para las partes, y por consiguiente para el todo, que recibirá el pode- roso influjo de los adelantos parciales. Y si en tesis general es en el día un principio incontrovertible la conveniencia del cultivo especial de los diversos ra- mos de una ciencia tan vasta, con cuanta mas razón deberá servir de base para un buen profesorado de ins- trucción pública, pues á la enseñanza importa mucho poseer para las diferentes asignaturas profesores que hayan adquirido en la materia sobre que versen el ma- yor fondo de saber. Así que nos parece muy lógico, útil y conveniente partir de una exacta distribución por secciones de las asignaturas comprendidas en el ca- dro general de la enseñanza médica, colocándolas por el orden de analogía que guarden en su objeto, para exigir á los aspirantes á esta clase de sustitutos, agre- gados ó vice-profesores, suficiencia probada en las ma- terias de la sección á que hayan de destinarse. El gra- do de doctor lleva consigo bastante garantía de sufi- ciencia general, siendo innecesario y hasta contradic- torio requerir pruebas de este género al que recibió la elevada investidura de tal grado académico. Lo que in- teresa al objeto de la enseñanza, dando por supuesta la instrucción general que el doctor debe tener, es que los profesores que traten de adoptar esta carrera ten- gan condiciones hábiles para el magisterio, y particu- larmente instrucción sobre las materias que han de formar su cometido: para lo cual deben requerirse pruebas especiales que á la vez demuestren el punto hasta que los candidatos poseen estos dos órdenes de circunstancias precisas para el objeto.

Hemos dicho mas arriba que tres son los medios comunes de probar sus conocimientos el profesor, ade- mas de una buena práctica; pero debe tenerse muy en cuenta que no todos son á propósito para el caso pre- sente, en que se hace necesaria una doble y simultá- nea prueba. No basta, como espusimos antes, que un profesor sepa mucho de por sí para hacer á los demás partícipes de su saber; son indispensables para esto re- quisitos que ya indicamos anteriormente, y sin los cuales se hacen estériles los mayores esfuerzos. Así que, considerando buenos para conocer el mérito de un pro- fesor en la suma de conocimientos que posee los ya mencionados, no hallamos ninguno tan á propósito pa- ra el caso como el de la oposición; porque en el tie- nen que demostrar á la vez, erudición, criterio, métod- o, facilidad y exactitud en la emisión de las ideas, entonciones de la voz, y las maneras de la oratoria di- áctica. Optamos pues por este método para el ingre- so en el profesorado público, exigiéndose para la oposi- ción pruebas especiales sobre las materias de la sec- ción cuya vacante se proveyera; las cuales deberían ser, á nuestro juicio, un programa de curso hecho con detenimiento en un plazo proporcionado, en que se vierá todo el fondo del candidato sobre el ramo de la ciencia á que se dirigiese, una lección oral sorteadá con la oportuna preparación, que demostrase sus dotes di- ácticas, y el desempeño de un caso práctico de la materia, que pudiera sustituirse, si esta no se prestase al efecto, por una memoria sobre una cuestión impor- tante de la asignatura, señalada por suerte, y sosten- ida en la forma que corresponde. Los ejercicios de preguntas los rechazamos por embarazosos para los juez- ces, poco dignos para el doctor candidato, innecesarios toda vez que haya otras pruebas que llenen bien el objeto, y hasta inútiles, porque las preguntas no siempre son claramente inteligibles ni todas versan sobre asuntos de empeño, siendo un medio de azar con to- dos sus inconvenientes. Continuaremos en el próximo número la exposición de nuestras consideraciones.

TERAPÉUTICA.

Utilidad del extracto de cornezuelo de centeno en las metrorragias, y necesidad de continuar el estudio de los medicamentos especiales.

Gran fortuna ha sido para la humanidad y para la su- blime ciencia de Hipócrates, que en medio de las revolu- ciones médicas que se han sucedido con gran perjuicio de la terapéutica, quedaran todavía hombres eminentes que con tanto provecho cultivaran el estudio del ramo mas interesante para la salud y el alivio del hombre enfermo.

No es nuestro ánimo entrar en este momento en la historia de las varias causas que produjeron la sensible decadencia, que en época no muy remota sufrió la tera- péutica. Los mas eminentes profesores de la ciencia de curar se propusieron combatir la polifarmacia; pero ca- yeron en otro extremo, que fue descuidar complemen- tamente el estudio de los efectos que podían causar las sus- tancias medicinales en el tratamiento de las numerosas enfermedades, que por desgracia afligen á la especie humana.

Como era muy natural, esta fatal indiferencia debía ser poco duradera. Los médicos, estraviados por un momen-