Gaceta médica (Madrid) (1849-01-30 00:00:00), página 1

RESUMEN.

FACULTAD DE MEDICINA DE MADRID.—DEL GOBIERNO.—MEDICINA PRÁCTICA. Memoria sobre la salud en el ejército fechada en la academia de sanitad militar del distrito de la comandancia general de Granada en la sesión de 18 de junio de 1878, por el viceconsultor del consejo D. José María Serrano y Moreno.—AGUAS MINERALES: Estudio de los gases de las aguas de las ciudades de Oviedo.—FORMULARIO DE LOS HOSPITALES CIVILES DE MADRID.—ACTOS DEL GOBIERNO.—LÓGICA.—SOCIEDAD MÉDICA GENERAL DE SOCORROS MUTUOS.—VACANTE.

FACULTAD DE MEDICINA DE MADRID.

De algún tiempo á esta parte se observan en la Facultad de Medicina de esta Corte sucesos que, relacionados entre sí, dan pábulo á investigaciones dignas de la mayor atención por parte del público y del gobierno. Divergencia de doctrinas entre los profesores, que, escindiendo el límite de las aulas, se presentan al público con el mayor estrecho; rivalidades ostensibles nacidas de cierta oposición entre los respectivos intereses; desórdenes en algunas asignaturas, en que se observa la particularidad de ser ocasionados por alumnos que en ninguna otra han faltado al respeto que exige la disciplina escolástica; turbulencias, en fin, en las academias semanales que el plan establece, producidas por la discusión de un sistema moderno cuyos adeptos tratan de ganar en posición lo que tienen perdido en concepto de las corporaciones sabias y de profesores sensatos. Estos hechos, que aisladamente considerados no producen otra idea que la de desorden, si se examinan con algún detenimiento, y se buscan las conexiones que puedan enlazarlos, vienen á inspirar un juicio exacto sobre las causas que los determinan. Escusado es manifestar el interés que ofrece esta cuestión, cuando al más inadvertido deberá ocurrírselle que los medios que se adopten no deben ser idénticos en ambos casos.

Si los sucesos que lamentamos no tuvieran otro origen que la insubordinación de los alumnos, fácil sería el remedio adoptando una escrupulosa vigilancia, escarmientando á los mas discolos, y robusteciendo la fuerza moral de los profesores con el apoyo de las correspondientes autoridades; pero si los desórdenes estuvieran motivados ó colonizados á menudos por otras causas, el mal no se alajaría con semejantes paliativos. Ignoramos como el gobierno habrá considerado este grave asunto; y por lo mismo creemos necesario hacer las convenientes indicaciones sobre el particular, deseosos de que la Facultad recobre al menos el prestigio y buen nombre que heredó del antiguo colegio de S. Carlos. Antes de pasar mas adelante, queremos dejar explícitamente consignada nuestra sincera reprobación de los desastros y desórdenes cometidos, porque los alumnos no deben nunca faltar á lo que de ellos exige el decoro y dignidad del magisterio; y tanto mas, cuando tienen en su mano medios legales para expresar sus quejas. Pero hecha esta salvedad, y consignados nuestros justos deseos de represión para vigorizar la disciplina escolástica, no dejaremos pasar sin advertencia, que otras causas reveladas por el curso y enlace de los mismos sucesos, así como por la voz pública que las denuncia, requieren otra clase de medidas mas eficaces para el objeto que se desea.

Convengamos ante todas cosas que en cátedras frecuentadas por jóvenes reflexivos, como suelen ser los que ya cursan facultad mayor, sostienen el orden por sí solas las explicaciones de un profesor, que tiene la habilidad necesaria para cautivar, con el interés de sus doctrinas y el atractivo del buen decir, la atención de los concurrentes. Cuando una es- cuela representa un sistema conocido, cuando en sus diversas asignaturas hay la necesaria trabažon para que el iniciado recorra la escala por un orden sucesivo de ideas encadenadas que le lleven á un terreno claro, cuando, en fin, en su troncispicio puede colocarse un lema que marque la sana doctrina que allí se enseña, el orden se mantiene por el interés que inspira el enlace, por el amor de los alumnos á la escuela que los educa, y por la misma verdad que los seduce. Todo lo contrario se verifica cuando falta alguna ó las dos de las condiciones manifestadas. La atención entonces se fatiga, y el ánimo se distrae, tanto mas fácilmente cuanto el auditorio se compone de personas de imaginación mas viva; ó bien, en el segundo caso, se enreda la inteligencia en un laberinto de muy retorcidas vueltas, cansándose en un trabajo estéril de análisis ineficaces, y sucediendo á el estudio la indiferencia ó la incertidumbre.

No entramos nosotros en un examen escrupuloso del orden que se sigue en la Facultad; pero si hemos de juzgar por lo que en el público se dice, y por la conducta que algunos profesores observan, no es difícil venir á parar forzosamente en la desagradable consecuencia de que alguna reforma exige en dichos puntos la escuela.

Lastima causa en verdad que la primera Facultad de España, no solo carezca de una doctrina homogénea, preparada en el ánimo de los alumnos en los diferentes ramos que comprenden las varias asignaturas; sino que la defección de algunos de sus mas conocidos profesores, y su oposición directa á las ideas generalmente admitidas vayan á hacer vacilar la fe de los iniciados, atrayendo sobre aquella hasta amargas censuras por parte de los periódicos extranjeros. Mas que lastima rubor nos causa, y nos duele mucho decirlo, que entre miembros que debieran formar una sola familia, estallen rivalidades odiosas, engendradas por intereses privados, alejándose voluntades que debieran estar unidas, y haciendo irreconciliables animos que deben al decoro de la profesión el sacrificio de sus miras individuales. Donde el egoísmo se constituye en dogma, la fraternidad se pierde; la unidad se destruye; la acción se relaja, y el prestigio sucumbe. Esta es la honda flaga que la Facultad y sus profesores, los gafes del establecimiento y el gobierno deben cicatrizar; porque de este vicio radical proceden muchos y tras- cendentales perjuicios fáciles de conocer.

También individualmente debe procurarse reforma para lo sucesivo en el desempeño de alguna que otra asignatura. El trabajo de la enseñanza, digamos en nuestra revista inserta en números anteriores, que exige dotas muy especiales, que ni todos poseen ni siempre es fácil reunir; y el gobierno debe no olvidar jamás el conjunto de estas cualidades, para evitar conflictos como los que ahora se lamentan. Para dirigir una cátedra en el dia, con la instrucción que los alumnos llevan á los estudios de las Facultades, y con lo que la época exige en el estado de sus progresos, se necesita granza de actividad, lata erudición, firmeza en los principios, fuerza en el raciocinio, vigor en la dicción, y cierto carácter para hacerse querer y respetar, siendo grave con dulzura, y no perdiendo en lo cortés lo que requiere la gravedad.

El adjudicar las cátedras sin pruebas de poseer tales dones, lleva consigo el riesgo de sucesos como los que ahora se tratan de corregir: el trasladar á la Facultad que debe ser modelo, profesores que por su avanzada edad no se hallan en el caso de dar á su cometido el completo desempeño que la época no perdona, ofrece el inconveniente de socavar el prestigio de profesores que en sus antiguas cátedras suelen conservarse de un modo tradicional sin proporcionar ventajas á la enseñanza pública.

Esperamos que el gobierno fije su atencion sobre estos interesantes puntos, ya que los sucesos la reclaman, para ha-