Gaceta médica (Madrid) (1848-09-30 00:00:00), página 2

por desgracia, no es esta la regla, aunque sea lo racional. O se proyectan bases de arreglos que, antes de llevarse á cabo, se enmienden y modifican por no haber fijada en los principios, ó se interponen intereses privados, y á ellos se sacrifica el objeto de la mejora. Medítense bien un arreglo antes de formarle; calceídense sus ventajas pesando los inconvenientes; adquiráanse los datos necesarios para discurrir con acierto; no se desatienda la experiencia de las leyes que caducan, ni el parecer de hombres practicos y de buen criterio; pero, cuando por estos medios se ha trazado un plan, desarrollese de una vez por completo el pensamiento para que tenga fuerza, y no se deje gastar su accion por incompletas aplicaciones.

Esto ha sucedido con nuestra desgraciada reforma, empezada en 1843, debilitada en su curso, y modificada en 1845 y 1847, sin haber conseguido aun la solidez necesaria.

Dejando otros puntos para sucesivos artículos, y ocupándonos del que al presente se ofrece á nuestro examen, veamos qué significa la clase de agregados, objeto de crítica para unos, de recelo para otros y de envidia para muchos, sin claro significado en la actualidad ni fin estable para el porvenir.

Si se atiende á las explícitas frases del preámbulo que reasumía el plan de su creación en 1843, si se considera el valor de las atribuciones que se les asignaron, y se atienda á la clase de funcionarios en cuyo remplazo venían, se verá resaltar la idea de formar una clase de profesores de buena instrucción y conocida capacidad, que ejercitándose algunos años en la práctica de la enseñanza, á la par que supliesen á los catedráticos en ausencias y enfermedades, descargándoles de la inmediata dirección de todos los departamentos, se ensayasen con tiempo y ventaja para llenar su vacío cuando vacasen sus sillas. Es decir, que se quería formar una clase que, viéndose á ocupar el puesto que dejaban vacío los catedráticos supernumerarios de los antiguos Colegios, sirviese de lucido plantel que llegara con el tiempo á regenerar la enseñanza. No diremos si el medio escogido para el nombramiento del personal, en esta época de su creación, fué el mas acertado; pero sí, que, declarándose comprendidos en esta clase á los ayudantes-profesores, que eran, como es sabido, nombrados por oposición, teniendo entonces el carácter de sustitutos de catedráticos, y elegidos los demás á propuesta de las Facultades, obtuvo el personal la garantía suficiente, en aquellos por su mérito probado y legítimos derechos, y en estos por el respetable informe de las corporaciones consultadas, para que la juventud escogida mereciese la confianza necesaria. Las bases sin embargo quedaron en embrión; el tiempo vino á demostrar, ó que no había un pensamiento decidido, producto del estudio sobre la proyectada mejora, ó que la sorda guerra de intereses privados y el cruel barrero de prevenciones infundadas habían minado los cimientos para bundir el edificio. Los agregados cumplieron sus deberes de un modo satisfactorio, dejando en buen lugar sus nombramientos; pero, no obstante, la institución empezó muy pronto á marchitarse lejos de recibir el riego que la fomentara. Impusieronseles cargos extraños á la categoría en que el plan les colocaba, e incompatibles por otra parte con el buen desempeño de los deberes establecidos; se restringió su carácter, limitándolos á meros secretarios de los tribunales de examen; se condenó á el olvido el establecimiento de la escuela práctica de que habían de ser los principales agentes; las vacantes de cátedras que ocurrieron se adjudicaron á personas estrarias, sin atender á lo previsto; y el número de sus individuos tuvo aumento sin sujeción á las condiciones que realizaban la clase.

Quedando pues sin desarrollo el objeto de esta institución, y desvirtuada en parte por disposiciones posteriores, llegó la época de 1845, en que un nuevo plan, aceptando las hechuras de antes, respetó la clasificación de profesores-agregados, determinando algo más sus atribuciones y derechos. Continuaron en los mismos cargos que tenían, y se les discernió el carácter de directores en los departamentos clínico y anatómico, cometiendo á su desempeño la enseñanza de los alumnos prácticos de los colegios suprimidos, que se unieron á los restos de cirujanos de 3.ª clase á quienes ya enseñaban. Entonces fué cuando se establecieron las plazas de profesores clínicos, destinados exclusivamente para vigilar el servicio de las enfermerías y ocurrir á los accidentes imprevistos que pudieran acontecer en los intermedios de las visitas, marcándose de un modo análogo los respectivos deberes del agregado-director de trabajos anatómicos y de sus ayudantes. Esta distribución de cargos vino ya á trazar bien la línea de división entre los agregados, directores inmediatos de todos los departamentos y sustitutos de las cátedras, y los profesores clínicos y disecadores, cuyo destino fué el de auxiliar; creándose también hacia esta época otra plaza de conservador-preparador del gabinete anatómico con el exclusivo objeto que su nombre dice; esto es, de preparar y conservar las piezas de anatomía que fuesen destinadas á el gabinete, pero con dependencia del agregado director de trabajos anatómicos. La suerte de los profesores agregados se fijó de un modo mas conocido, al establecer que las cátedras vacantes se proveyeran por oposición hecha entre los regentes; pero, suprimiéndose en el nuevo plan los Colegios de prácticos, fundados en 1843 para la enseñanza de esta nueva clase de profesores subalternos, y estableciéndose la Facultad central de Madrid y las secundarias de Cádiz, Barcelona, Valencia y Santiago, el personal sufrí la variación que era consiguiente, pasando á ocupar las cátedras de estos los profesores nombrados para el servicio de las de aquellos en el expresado año de 1843, y mas tarde, habiendo el infortunio arrebatado á la Facultad de Madrid dos de sus mas antiguos catedráticos, fueron provistas las vacantes en otros dos de provincias, estableciendo para lo sucesivo dos fatales precedentes que autorizasen las traslaciones en cuantos casos se ofreciese oportunidad.

De este cambio resultaron, pues, mas precisadas las atribuciones de los agregados, con el carácter de gejes de los respectivos departamentos, y bien deslindeadas de las correspondientes á los profesores auxiliares, clínicos y anatómicos, fijándose mas el porvenir de su carrera; pero con notables infracciones que atacan directamente el de los que pertenecen á la escuela de Madrid.

En 1847 se refundió otra vez el plan, adquiriendo los agregados carácter de jueces en exámenes y grados, con participación en los derechos; pero se suprimió la condición para oposiciones á cátedras del título de regente, dejando abierto el acceso sin el requisito de la oposición á los que reunían ciertas circunstancias que el reglamento determina.

Por fin, creyendo, no ha mucho, llegado el caso de instituir en las Facultades una nueva cátedra de anatomía práctica, los directores de trabajos anatómicos procedentes de la clase de agregados fueron promovidos á ellas; llevándose también á cabo la creación de las plazas sin sueldo que en el reglamento se marcan.

En la actualidad parece que además se proyecta refundir en dicha clase á los agregados antiguos y modernos, á los profesores clínicos, á el conservador-preparador del gabinete anatómico, y á los primeros ayudantes disecadores.

Hecha una reseña histórica del origen de esta clase y de sus vicisitudes, nos ocuparemos en el próximo número de las consideraciones á que se presta.