Revista nacional de literatura y ciencias sociales (1897-02-10 00:00:00), página 7

combate, y sueña retroceder á sus días de niño, reunida horrorizada á sus atractivos tentadores, ante la imagen amenazante del maestro, preciso aterrador, único árcangel que se azza sobre el cénitario de las muertas venturas de ayer.

En esa visita al Museo, he vuelto á ver la sala sombría de mis escuelas: sobre el estrado, como sobre un solito de satrapia babilónica, el e señor maestro, s feroz, cenudo, inaccesible e intangible como un dios mo- saíta, misterioso y severo como un precepto oriental, alzando á intervalos sus ojos aira- dos, lanzando su mirada pavrosa, como un relámpago, sobre la atomizadora multitud de sus discípulos, silenciosos, gélidos de terror, cabizbajos, consultando con miradas furti- vas el modo de sentarse y de colocar las manos, por si había de corregirse algún de- talle delictuoso en la manera de tener las piernas. Traída de perillos rabicados; pri- mera academia de nuestras hipocresías cada hora crecientes; gimnasio de todas las ins- sanias; cubil primero de todas las astucias; incentivo de trapacerías, en que se ejercita- ban todas las cobardías y toda la actividad latente de la bestia humana, y nacían como cardos voraces, — para agostar las corolas del ingenio, de la altivez, del honor y del cr- gullo, — el disimulo, el despecho, el odio y la venganza. Primera antigua escuela, ... Laconia de la abyección; suplicio del pun- donor; verdugo de los candores del niño; incitadora del vicio, martirizadora de la pu- raza, rigoroso invernadero en donde empa- lidecieron y se abatieron en anemia incura- ble las flores de mi sencillez infantil!! En el muro de esas escuelas, sobre el trono del Júpiter, la (patente escolar,) atravesada verticalmente por la negra proyección del Pedro Moreno, paralela á esa otra proyec- ción odiosa de la palmeta.

Esa historia sangrienta la tiene recogida el Museo uruguayo de Pedagogía: un viejo de gorra y antiparras azota á carnes descu- biertas á un niño de ocho años, izado por el torsón de los vestidos; un discípulo en cru- ciijo sostiene en las manos abiertas dos baldosas; y en mis días, para refinar la in- famia, se colocaba de «punto» á un compa- ñero armado de cilindrica y sólida regla, para golpear el codo, cuando desfalleciese el brazo, como para ir adiestrándonos en la maldad del hombre contra el hombre, aún por sobre el sagrado de la amistad y del compañerismo; otro niño de rodillas desu- das sobre granos de maíz; más allá, otro compungido y lacrimoso, conteniendo un trago de agua, por parlanich; mordazas; disciplinas. Y luego, las penas de escarnio y befa: el cartel con la enorme palabra bu- rro, la decoración ofensiva y humillante del deshonro y la vergüenza; el boquete con grandes orejas de asno; las gafas de cue- ro ... todos los arreos de la Santa Her- mandad de la Instrucción primaria.

Moralmente, que amargas, cuya funda- mente dolorosos los frutos de tal sistema! Mi espíritu fue ínagotable en instintivas re- beldías contra ese bestialismo elevado á cátedra y antes que el gemido por el dolor arrancado, tuvo las cóleras provocadas por aquel legalizado ultraje á la suprema y sacratísima condición de humano. Desde niño sentía que el hombre es cima intocable de todas las grandezas terrenales, eclosión triunfante de todos los esfuerzos seculares y titánicos de la materia en sus creaciones gigantescas, broche de la evolución, capitel de la vida universal, exceslo, sagrado y res- petable como un dios.

Llamad ahora á esos recuerdos pedidles las reflexiones de esos días de perpetuo hor- ror; tocad lo difícilmente tangible para los demás que hay en el fondo de toda auto- psicología, las influencias primeras que sir- ven de basamento eternamente indestructi- ble á vuestro ser de hoy, y vereís cuántas atenuaciones tienen todos los delitos, y ve- réis cuánto perdón merecen todos los peca- dos; y cómo es enteramente humana la vir- tud y cómo es de más inmensamente huma- no el vicio! El epígrafe de Martial, glosa- do por el poeta moderno, es infalible:

Nadie nace á la infancia condenado.

Leed á ese otro Pasteur del didactismo contemporáneo, á Herbert Spencer, y ve- réis cómo hasta en vuestro lecho os rodean en miradas los báculos patogénicos del co- razón y del cerebro, y cómo es su enérgico microclima la educación por el amor y el es- tímulo.

Así lo ha comprendido la nación que, de las primeras en el continente, abrió el es- tuario de su hermoso río á todas las razas migratorias de la Europa y su seno fecundo á todos los estímulos de la civilización. Ha prosperado el culto á los jueces impuros del viejo Sanhadrín pedagógico, ha organizado sus escuelas primarias por grados, para ir- de-bastando el bloque informe de la intelli- gencia del niño, compleja por las diversas nociones desde el hogar adquiridas, como es compleja su personalidad por los varia- dos elementos que ella toma de las distintas influencias desde el hogar padecidas. En aquella revuelta confusión de aptitudes, edades y condiciones de la escuela antigua, que ni á las débiles adhesiones de una mez- clada podían prestarse, las violencias de la disciplina disputaban su lugar á la inepti- tud, y aquel sistema de delegaciones de au- toridad en los alumnos de mayor desarrollo, fuerza y edad,—en los decuriones y vigilantes,—excitaba las concupiscencias del servilismo y de la villanía; alumnos por lo general de no muy selectos principios de moralidad y mansedumbre y que venían de hogares no preparados—por la penuria de la at- mosfera social que les rodeaba—para brin- dar al hijo una educación bien encaminada; habitadores de la campaña ó vecinos del arrabal en donde se levanta en todo pobla- do el escenario de las tragedias del vicio, crecían contemplando escenas de deprava- ción y de ruindad tenían por ejemplo to- dos los relajamientos del revuelto fondo del lagar social, y trataban, desde su platitude des- graciada á una esfera para ellos inmanente, todos los fermentos pavosamente fecun- dos del lado anárquico de la psicología popu- lar. La escuela, en lugar de modificarlos, prestaba amplias facilidades al ejercicio de sus instintos robustecidos á alcance de las jerarquías, por pocas y modestas que fues- sen. En el padecimiento de esa vida del de- curion se sentía toda la asfixiante agonía del imperio de las demagogías y todo el ultra- jaiente atentado del dominio de la oclocracia: la indisciplina, las ambiciones, el interés bastardo, la indelicadeza, la abyección, la mentira y el disimulo, la falacia y la felonía, la insidia y el miedo, se exasperaban me- diante aquel sistema de perpetua mortifica- ción, de la amenaza inminente de la espada del siracusano, de la vigilancia inquisitorial para ver de aplicar un castigo ó adquirir la sumisión entera del inferior, en todo y por todo, á precio de tolerancia, dispensa de lecciones y deberes, cohechos y recíprocos tratados de una azarosa complicidad. Cuán- tas humillaciones!... Disolvente y cana- llesco aprendizaje!

ELOY G. GONZÁLEZ.

EXÓTICOS

II

Cuando muera mi princesa,
La de los blondos cabellos,
La que con los mil destellos
De sus ojos habla y besa;

La de casuchos pasionales,
La de pupila muy negra,
La que mi existencia alegra
Con sus brillos virginales,

Para que mi último beso
Viva entre sus labios preso,
Y en la tumba no esté sola,
Que cubras, Señor, anhelo,
Sus dos labios de amapola
Con un pedazo de cielo!

III

Á MIS VERSOS

Nunca dejéis de decir
En armonías sin par,
Lo que se puede cantar,
Lo que se puede gemir.

Agitad hora tras hora,
Mientras viváis en el suelo,
Vuestros banderas de diele,
Trezos de tules de aurora.

Combatid por mi Ilusión:
Traedme el verde trofeo,
El poético botín,
Pues lleváis mi corazón,
Que os mandará en el torneo
Como un sangriento clarín!

GUZMÁN PAPINI Y ZAS.

LA REVISTA NACIONAL DE LITERATURA Y CIENCIAS SOCIALES

Con sobrada razón decía el distinguido literato y crítico Eduardo Ferreira, en un ar- tículo sobre propiedad intelectual, que la mayor parte de nuestros compatriotas pre- fieren quemarse las cejas en descifrar el re-