El Eco de los folletines (1855-01-01 00:00:00), página 171

gunas veces que mas le conviene dejarle con su pereza ó su vanidad.

Tomad con vuestro alumno el camino opuesto; crea él que siempre es el amo, y sédlo siempre vos de verdad. No hay tan completa sujeción como la que conserva las apariencias de la libertad, porque así está la voluntad misma cautiva. ¿No está á merced de vos un pobre niño que nada sabe, nada puede, ni nada conoce? ¿No disponeis con relación á él, de todo cuanto á él se acerca? ¿No sois árbitro de darle las impresiones que querais? ¿No están en vuestra mano, sin que él lo sepa, sus faenas, sus juegos, sus deleites, sus penas, todo? Sin duda no debe hacer mas de lo que él quiere; pero solo lo que vos quisierais que haga, debe él querer; no debe dar un paso sin que le hayáis previsto de antemano, ni desplegar los labios sin que sepais lo que va á decir.

Entonces se podrá entregar á los ejercicios corporales que pido su edad, sin embrutecer su entendimiento; entonces, en vez de imaginar tretas para eludir un imperio incómodo, le vereis que únicamente se ocupa en sacar de todo cuanto á la mano halle, el fruto mas provechoso para su actual bienestar: entonces os pasará la sutileza de sus invenciones para apropiarse todos los objetos que puede alcanzar, y disfrutar verdaderamente de las cosas sin el auxilio de la opinión.

Dejándole de este modo árbitro de sus voluntades, no fomentareis sus antojos. En no haciendo mas de lo que le peta, hará presto solo aquello que deba hacer; y aunque esté su cuerpo en continuo movimiento, cuando de su interés actual y sensible se trate, vereis desenvolverse toda la razón de que es capaz, mucho mejor y de modo más adaptable para él, que en estudios de mera especulación.

De esta suerte, viendo que no pensais en quitarle su gusto, sin d sconfinarle de vos, y no teniendo por qué ocultaros nada, ni os engañará, ni os mentirá; se manifiestará sin rebozo como él es; le podreis estudiar á vuestras anchuras, y preparar en torno de él las lecciones que le queráis dar, sin que nunca se figure él que las recibe.

Tampoco acechará vuestras costumbres con celosa curiosidad, ni se complacera secretamente en cojeros en culpa flagrante. Gravísimo es este inconveniente que prevacemos. Ya he dicho que una de las primeras solicitudes de los niños es descubrir el flaco de los que los gobiernan. Esta inclinación conduce á la malicia, pero no proviene de ella; procede de la necesidad de eludir un autoridad que les es enojosa. Procuran sacudir el yugo que les imponen y que los abruma; y los defectos que á sus maestros les hallan les ofrecen para esto adecuados medios. Entre tanto, adquieren el hábito de observar los defectos de las personas y complacerse en encontrarlos.

Claro es que hemos cegado un minero de vínculos en el corazón de Emilio, que como no tiene interés ninguno en encontrar mis defectos, no los buscará, ni le vendrá la idea de indagar los de los demás.

Toda esta práctica parece dificultosa, porque en efecto no se piensa en ella; pero en realidad no lo es. Derecho hay para suponeros con las luces necesarias para ejercer la profesion que habeis escogido; es de presumir que conocéis el natural progreso del corazón humano, que sabéis estudiar el hombre y el individuo, que de antemano sabéis á qué se inclinará la voluntad de vuestro alumno, con motivo de todos los objetos que á su edad interesen, y cuya reseña le hagáis pasar. Ora ¿poseer los instrumentos y saber usarlos bien, no es ser árbitro de la operacion?

Me objetais los caprichos del niño, y no tenéis razon. Nunca el capricho de los niños es parte de la naturaleza, sino de una mala disciplina; consiste en que han obedecido ó mandado, y ya he dicho cien veces que no debía ser ni uno ni otro. No tendrá vuestro alumno otros caprichos que los que le hubierais dado; justo es que pagueís la pena de vuestras culpas. Pero, me diréis, ¿cómo se han de remediar estos? Aun eso es posible, con otra conducta y mucha paciencia.

Me había encargado por espacio de algunas semanas de un niño acostumbrado, no sólo á hacer su voluntad, sino á que la hiciera todo el mundo; por consiguiente, voluntarioso en demasía. Desde el primer dia, para poner á prueba mi descendencia, se quiso levantar á media noche. Cuando mas bien dormía yo, se tira de la cama, coje su ropa de casa, y me llama.

Levántome, enciendo luz; él no quería otra cosa: al cabo de un cuarto de hora le da sueño, y vuelve á acostarse muy satisfecho con su prueba. Dos dias despues la reitera con igual fruto, y sin la mas leve señal de impaciencia por mi parte. Al volverse á acostar me dio un abrazo, y yo le dije con mucho sosiego: amiguito, bueno está, pero no vuelvas á hacerlo. Llamó este dicho curiosidad, y la siguiente noche, descoso de saber si me atrevería á des-