El Eco de los folletines (1855-01-01 00:00:00), página 216

Cuando todo esto le haya dicho, habré hecho alarde de verdadero pedante, y no habrá el comprendido ni siquiera una palabra. Muchas ganas le quedarían de preguntarme como antes, para qué es bueno el orientarse; mas no se atreve, porque yo no me enfado; mas cuenta le tiene fingir que entiende lo que le han obligado á que escuche. Así se hacen las brillantes educaciones.

Empero educado nuestro Emilio más á lo patán, y á quien con tanto trabajo lemos hecho de tan dura penetración, nada de todo eso escucha. A la primera palabra que no entiende se escapa, da á brincar por el cuarte, y me deja qué perore solo. Busquemos solución más tosca, que mi aparato científico nada vale para él.

Observábamos la posición del bosque al Norte del Pardo, cuando me interrumpió con su impertinente cuestión: ¿Para qué sirve eso?

Tienes razón, le dije, pensaremos en ello más despacio, y si hallamos que para nada sirve este estudio, no trataremos nunca de él, que no nos falta en qué entretenernos útilmente el tiempo. Nos ocupamos en otra cosa, y no se vuelve á hablar de geografía en todo lo demás de la tarde.

Al día siguiente por la mañana le propongo un paseo antes de almorzar: no desea él otra cosa; siempre están dispuestos los chicos para correr, y este tiene buenas piernas. Trepamos al bosque, atravesamos prados, nos estraviámos, no sabemos dónde nos hallamos; y tratándose de volver, no podemos topar con el camino. Pasase el tiempo, arrecia el calor, tenemos hambre; aguajimos, vamos vagando acá y allá; y solo encontramos bosques, barbechos y llanos, sin señal ninguna por donde podamos venir en conocimiento del sitio en que estamos. Bien caldeados, muy molídos y muy hambrientos, con todas nuestras carreras no hacemos otra cosa que descarríarnos más y más. Al fin nos sentamos á descansar y á deliberar. Emilio, que supongo yo educado como otro niño cualquiera, no delibera, que llora: y no sabe que estamos á las puertas del Pardo, y que un mero taller es lo que nos le esconde; pero para él este taller es una densa selva, porque un hombre de su estatura entre zarzas, está enterrado.

Pasado un rato de silencio, le digo con ademán inquieto: querido Emilio, ¿qué haremos para salir de aquí?

Emilio, sudando y llorando á lágrima viva:

Yo no lo sé. Estoy cansado; tengo hambre; tengo sed; no puedo mas.

JUAN JACOBO.—¿Crees que estoy yo en mejor estado? ¿piensas que me quedará por llorar, si pudiera almorzar lágrimas? No se trata de llorar, sino de reconocer el sitio. Veamos tu reloj: ¿qué hora es?

EMILIO.—Son las doce y no me he desayunado.

JUAN JACOBO.—Verdad es; las doce son, y no me he desayunado.

EMILIO.—¡Oh, qué hambre debe Vd, tener!

JUAN JACOBO.—Lo malo es que la comida no me vendrá á buscar aquí. Son las doce: justamente es la hora en que ayer observábamos desde el Pardo la posición del bosque. ¡Si pudiéramos observar del mismo modo desde el bosque la posición del Pardo!...

EMILIO.—Sí; pero ayer viamos el bosque, y desde aquí no vemos el pueblo.

JUAN JACOBO.—Ahí está el daño... Si pudiéramos sin verle encontrar su posición...

EMILIO.—¡Ah, querido amigo mío!

JUAN JACOBO.—¡No decíamos que estaba el bosque...

EMILIO.—Al norte del Pardo.

JUAN JACOBO.—¡Por consiguiente el Pardo ha de estar...

EMILIO.—Al mediodía del bosque.

JUAN JACOBO.—Un medio tenemos para hallar el norte á las doce del día.

EMILIO.—Sí; por la dirección de la sombra.

JUAN JACOBO.—¿Pero y el mediodía?

EMILIO.—¿Cómo lo haremos?

JUAN JACOBO.—El mediodía es la parte opuesta al norte.

EMILIO.—Verdad es; no hay mas que seguir la dirección contraria á la sombra. ¡Ah! este es el mediodía, este es el mediodía; seguro que está hacia esta parte el Pardo; vamos hacia esta parte.

JUAN JACOBO.—Puede que tengas razón; tomemos esa senda que atraviesa el bosque.

EMILIO, dando palmadas, y un grito de alborozo:

¡Ah! ya veo el Pardo, ahí está enfrente de nosotros; todo él se ve. Vamos á almorzar, vamos á comer; corramos aprisa: para algo es buena la astronomía.

Tened cuenta con que si no dice esta última frase, no dejará de pensarla, y nada importa, con tal que no sea yo quien la diga. Ora, estad cierto de que no se olvidará en su vida de la lección de este día: en vez de que si no hubiera yo hecho mas que figurarle todo esto en su cuarto, al siguiente dia no se le hubiera acordado ni