Día de moda (1880-11-08 00:00:00), página 4

La partitura es inferior al libreto, y la hace contrastar más la circunstancia de haberse, indudablemente, escrito supeditada más bien al cálculo que al entusiasmo. Se ve en ella más filosofía que inspiración. Tiene, no obstante, un vals en el acto tercero, que cantó la Sra. Cortés de un modo inimitable y un canto de guerra; que valieron al Sr. Llanos justos aplausos.

La empresa ha puesto en escena esta obra con la propiedad y lujo que se merece.

En ella se estrenaron tres decoraciones de Busato y Bonardi, de bellísimo efecto é indisputable mérito artístico. No sabemos qué admirar más en ellas, si la correctísima perspectiva del telón, que representaba un claustro de la abadía, ó la riqueza de luz y colorido que se respira en la marina, final de la obra, que valió á sus autores presentarse dos veces á recibir los plácemes del público.

En resumen, el estreno de La Abadía del Rosario, ha sido un acontecimiento literario, por el cual debe darse la enhorabuena á los autores, á la empresa y al público.

¡Ha habido carreras!

No se asusten Vds. Esta frase, que hace pocos años era causa de sustos y temores, hoy es señal de regocijo.

Las carreras de caballos pretenden hacer la competencia á eso que hemos dado en llamar fiesta nacional, sin tener en cuenta que la fiesta es de toros; y el calificativo pudiera parecer un poco duro, sobre todo á los que, sin ser solteros, no son viudos.

En las carreras se ha desplegado el lujo y la animación de costumbre.

—Aquí nos empeñamos en ser ingleses.
—El roce hace mucho.
—Es que me parece que los ingleses á que V. se refiere hace mucho tiempo que conocen este espectáculo, bajo otro aspecto.
—¿Cuál?
—El de carreras de deudores. ¡Y los hay que corren más que Volapúe!

RICARDO BLASCO.

La adoración á la inglesa.

Ayer, cuando al patrio amor
Era toda moda extraña,
Y cuando inculta la Española
Sentía tal vez mejor,
Todo el sentimiento hispano
Respondía á un interés:
Se despreciaaba en francés
Y se amaba en castellano.
Hoy todo se hace á la inversa;
Trocóse el atraso en lujo,
Y por desastrosa influjo
De una educación perrosa,
Hay quien olvida quién es
Y con error soberano
Engendra un sér castellano
Para educarlo en inglés.

Trajo orgulloso al país
Mi amigo el conde de Tal
Una inglesa, hembra ideal,
Llamada en la casa Miss,
Y entrególe muy gozoso.
Tres niñas encantadoras,
Que por evitar traidoras
Artes del mundo engañosas,
Fueron de la Miss al seno
Para educarlas así,
Pues dice el padre que aquí
No se enseña nada bueno.
Diré, por si alguien lo ignora,
Que cuando cualquiera de esas
Interesantes inglesas
Se convierte en preceptores,
La autoridad paternal
Resume en sí por completo,
Lo cual, con todo respeto,
Me parece á mí muy mal.
Habla, del padre á despecho,
Con las niñas grave y tiera;
Las tiene al lado en la mesa,
Duermen cerca de su lecho,
Y ni papá ni mamá
Pueden mandar lo preciso
Si el discutible permiso
La institutoría no les da.
De este modo han de servir
Los padres para pagar,
Las ayas para mandar,
Las niñas para sufrir;
Y con tan triple deleite
Dicen las madres más tiernas
Que están las casas modernas
Como una balsa de aceite.
Educación que les dan:
No hablar nunca en español,
Grandes paseos al sol,
Y comer muy poco pan;
Historia rusa y francesa,
Walsee y polkas al piano,
Algo de canto italiano
Y literatura inglesa;
Mucho dibujo y francés,
Mucho bailar rigodón,
Servir el té en el salón
Y rezar mucho en inglés.
Y así con todo este enjambre
De cosas que necesita,
Puede cualquier señorita
Morirse mañana de hambre.
Porque cómo se comprende
Rezarle á Dios en inglés,
Cuando con ser Dios quien es
Piensa yo que no lo entiende!
¿Por qué hace un padre simple
Que la niña en quien adora
Hable idiomas que él ignora
Y ayudan á la traición?
¿Si cómo no ven los padres
Que esas niñas primorosas
Han de ser un día esposas,
Y, pese á Inglaterra, madres,
Y al dar, días vanideros,
Hijos al patrio sostén
Los españoles que den
Parecerán extranjeros?