Revista nacional (Madrid. 1899) (1899-07-09 00:00:00), página 44

alcanzando el sol á toda la jornada, España deberá surtir de los mejores encajes artísticos á toda Europa y á las Américas. En los Museos y en las publicaciones artísticas encontrarían tipos y modelos en abundancia.»

»Tal es la opinión de un experto, que había sido Cónsul en España durante mucho tiempo. En mi opinión, puede decirse otro tanto de varios otros productos...

»En cuanto á educación, parécesme que están ustedes en lo cierto queriendo reducir el número de Universidades. Hay ya en España demasiada gente dedicada á las profesiones liberales, políticos, escritores, empleados; vagos y cesantes. Y digo más: para mí, la educación actual adolece de un gran defecto, y no sólo en España, sino que también en Francia, Inglaterra, casi en todas partes: por lo menos la educación primaria, es demasiado literaria, asunto de libros, no encaminada á la práctica y á la conducta de la vida. En vez de enaltecer la verdadera dignidad de una vida de trabajo manual, industrial ó agrícola, inspira más bien menosprecio hacia ella. En la misma Inglaterra es ya difícil encontrar un buen trabajador del campo que cuente menos de 60 años: la nueva generación sabe leer y escribir, puede suministrar buenos tenedores de libros, dependientes de comercio, empleados, etc., etc., pero no saben cosa alguna de trabajos de agricultura. Y sin embargo, un buen labrador que hace brotar con el trabajo de sus manos un par de matas de hierba ó de espigas de trigo en lugar de una, hace mucho más por la verdadera prosperidad de la patria que el que escribe artículos de periódico ó mediocres novelas ó va á obstruir las filas ya demasiado apretadas de los empleados civiles ó políticos.

»Lo que falta en la educación primaria actual es la dirección del espíritu práctico hacia el trabajo manual. En vez de eso, desperta demasiado á menudo gustos e inclinaciones que los alumnos no han de poder ver satisfechas en su vida. Toda la tendencia de la educación actual, todo el esfuerzo de los maestros se dirige á exagerar el valor y el mérito de una vida literaria, sedentaria ó puramente intelectual, inspirando aversión á la vida activa y laboriosa, ocupada en trabajos manuales. La educación literaria debe ser una ayuda al trabajo manual, ó un alivio á sus fatigas; una recreación. El trabajo debe ser la verdadera ocupación; lo demás, un accesorio. La ciencia debe mejorar y perfeccionar el trabajo, pero no envilecerlo ni mirarlo de arriba á abajo. Después de todo, como se ha dicho, es la fuerza del trabajo servido por la ciencia lo que hace la prosperidad de una nación ó de un pueblo.

»Perdóname estas observaciones. He sido profesor y he predicado con el ejemplo, procurando hacer de mis discípulos hombres de carácter y de trabajo. Ya sabe usted cuánto quiero á esa noble patria española, y ahora más que nunca, á causa de sus infortunios. Sabe también que mis estudios sobre el Norte de España me han hecho algo regionalista. No le extrañará, por ello, que me haya atrevido á escribirle del modo que acabo de hacerlo...»

JUICIOS DE LA PRENSA

V
De «La Información», de Madrid.

Lo presentámos, y es justo que nos felicitemos por nuestro acierto. La Asamblea de las Cámaras de Comercio primero, la de Productores ahora, son los primeros pasos que España da en el triste Calvario de su regeneración. De ahí puede venir el reme-