El Porvenir de la industria (1876-04-14 00:00:00), página 1

EL PORVENIR DE LA INDUSTRIA,
PERIÓDICO DE CIENCIAS, INDUSTRIA, AGRICULTURA Y COMERCIO.

Año II.                Barcelona 14 de Abril de 1876.                Núm. 54.

SUMARIO.

Seccion doctrinal.—Los exámenes de segunda enseñanza.—Ciencias e industria.—Cortezas curiosas. IV.—Fabricación de bebidas gaseosas. Apartado. Hacienda.—Comparación entre la escuela pública y la privada. Parte octava.—Miscelánea.—Asuntos importantes.—Carta interesante.—Actividad plausible en Valencia.—Exposición del trabajo en el campo de la industria.—Fábrica de la electricidad.—Reproducción de Adanas.—Nuevas publicaciones.—Fundación de un Museo de arte aplicado á la industria.—Fábrica de fósforos.—Caso de agricultura, con sujas artificiales.—Valencia.—Conversión de las conquesijas. Producción del trigo en Europa.—Catálogo de la Exposición de Filadelfia.—Comunicaciones telegráficas sobre la industria francesa.—Sociedad de amigos de la agricultura belga.—Menúeul industrial belge.—Correspondencia de Filadelfia.—Sección comercial.—Importación y exportación.—Mercados.—Revista semanal de última hora.—Correspondencia de El Porvenir de la Industria.—Anuncios.

SECCION DOCTRINAL

LOS EXÁMENES DE 2.ª ENSEÑANZA.

Ya en otras ocasiones y sobre distintos temas hemos sostenido que el lujo de pareceres diversos que se observa en todas las clases de la sociedad española era la causa mas poderosa del evidente males- tar que España experimenta: mas esa diferencia de criterio admisible hasta cierto punto, en las clases mas humildes, no lo es sin embargo en las que pasan por las mas ilustradas. Permitáseños, pues, que como profesor privado, el mas humilde, si se quiere, nos ocupemos de una de las mas árduas cuestiones, de aquella que decide entre el ser y no ser de la enseñanza á la cual deben los pueblos su feliz ó misera existencia.

Extraordinariamente grande es la diferencia de criterio que separa á seres nacidos y educados para un mismo fin. Y sin embargo: del Profesorado particular salieron y al Profesorado oficial aspiramos con ligeras excepciones. Dualidad monstruosa es esta que no existe en su esencia, que no debiera existir ni aun aparentemente, si queremos que la Enseñanza sea una verdad, y produzca los óptimos frutos á que está llamada. ¡Cuánto abuso, cuanto crimen de esa ciencia se hubiera evitado á obrar así! ¡Cuántos males se hubieran ahorrado á nuestra Patria con el fácil y natural consorcio de ambos!... Pero dejemos lloriqueos inútiles.

Las tentativas, las amenazas todavía pendientes contra uno de los poquisísimos derechos, y el único importante del Profesorado particular, ha hecho sospechar á este, no sin razon, que no era extraño á ellas su colega el Oficial. Gran número de casos particulares nos obligan á hablar en general, no olvidando y agradeciendo, aunque á muy pocas individualidades su justicia para con nosotros: nos referimos al derecho de formar parte de los jurados de examen, no ya de los alumnos oficiales, sino de los privados, es decir, de nuestros propios alumnos, de esos tiernos seres que se han formado al calor de nuestra palabra, de nuestra voz y hasta de nuestro gesto. Ahora bien ¿qué significa esto?... ¿Por ventura se nos teme, se nos odia ó se nos desprecia?—Al hablar de temer no creemos le haya podido ocurrir al oficial la mezquina idea de que el Profesorado particular establezca una indigna competencia que ponga en peligro los intereses de aquel; demasiado se sabe, y le consta al profesorado oficial, que solo aspiramos á una emulación que salve la instrucción de nuestra España; y en este terreno los hechos son mas eloquentes que las palabras. ¿Por ventura se nos odia?... Tampoco: pues no creemos, no queremos creer en una inconsecuencia tan grande como sería el abjurar de un acto á cuya resolución justa les obliga su saber y su conciencia. ¿Será pues lo tercero?—Mal pese á nuestro orgullo, mal pese á la inconsecuencia no menos rara que el desprecio supone, no sabemos calificarlo de otra manera.

Al proscibirnos de los tribunales de examen ¿en qué se funda el autor del decreto?—Sin duda que en la falta de idoneidad ó de rectitud moral para obrar con conocimiento de causa y justicia en ese importante acto. Si lo primero, antes de investigarnos como profesores particulares el sabrá, ó cuando menos debiera saber si nuestras fuerzas alcanzan para tamaña empresa: si lo segundo, no el mismo, sino mayor peligro corre un título en manos de una persona oficial que en un simple profesor privado: pues prescindiendo de la mayor facilidad y ocasión que tiene el primero ¿cuándo dejó de sancionar el oficial los actos del privado?—Cuando se negó á los clausuros la alta prerrogativa de fiscalizar nuestra enseñanza?—Nuestra memoria no alcanza á recordar una época ni aun de las mas borboscas, de esas que se citan como ejemplo de escándalos, en todos los ramos, ni una diligencia algo importante en la Enseñanza que no fuera acompañada del V.º B.º de los Institutos ó de las Universidades. El contestar que no se puede luchar contra la corriente; decir que la debilidad en ciertas ocasiones evita un mal mayor; no es contestar ni merece ser admitido por personas de sano criterio, y que como el profesor deben estar muy por encima de ciertas miserias. ¡Cuántas consideraciones, cuántos ejemplos podríamos citar de estas ideas, pero que nos apartarian de nuestro objeto, y nos harian aparecer, quizás, apasionados no sin razon!—Si se puede ó