El Porvenir de la industria (1876-07-28 00:00:00), página 2

fijado la atención necesaria, y que sin embargo constituye una verdadera rémora para la mejor cultura intelectual é industrial; carencia que á pesar de todos los esfuerzos distamos mucho de prometermos ver remediada, recordando que pocos años há, el primer jefe de los establecimientos oficiales de enseñanza de Barcelona repetía con formal entonación que «lo que hace falta en España, son leyes y leyes.» No nos extenderemos sobre este particular conociendo como conocemos que el aludido articulista nos llevará ventajas en inculcar la necesidad de que se creen y mejoren allí donde los haya, y suponiendo como suponemos, que puesto en el empeño de abogar por esos centros de instrucción y adelanto públicos, logrará contribuir á que se acuda con urgencia á la necesidad de que se les tienda una mirada benévola.

Nos limitarémos por lo mismo á pedir á quien corresponda, que, valga nuestra recomendación lo que valiese, se les alargue una mano amiga, prudente en el consejo, recta en las intenciones y decidida en los acuerdos, para que en esto como en todo lo concerniente al objeto de nuestro tema se obre con entereza y sin esperas ni dilaciones. Har- to tiempo llevamos consumido en controversias estériles para el bien, y no es cosa de seguir malgas- tándolo en frascología hueca ó desempeñada, ó en promesas vanas que el viento espacie sin dejar huella ni rastro.

Hoy por hoy pudiéramos dar cuenta de un reciente decreto mandando organizar una exposición permanente marítima é industrial de artículos de utilidad y consumo para los buques que habrá de instalarse en el Ministerio de Marina, segunda edición de otra ensayada sin éxito bajo condiciones parecidas, y que en nuestro sentir está destinada á ser un nuevo pasatiempo de la Corte, en razón de no existir allí elementos para que sea más benefi- ciosa que la vez anterior. Renunciamos, empero, á juzgar de él porque instalándose en otra localidad y bajo un plan distinto saldría al encuentro de una de las exigencias de la industria y del arte, esto es, atenuaría la falta de museos á que nos hemos refe- rido, y ya que en conciencia no nos merece aplau- sos, preferimos pasarlo en silencio.

Como quiera que sea, al solicitar del Gobierno su acción franca y expedita á favor de los intereses que defendemos, le rogaremos igualmente que ni vacile ante las dificultades ni retroceda por exage- radas oposiciones de sistema. Toda dificultad, toda oposición han de ceder á los fueros de la ley del bienestar de los pueblos, y si á ellos no se rinde el merecido tributo, es preferible que renunciemos á desempeñar un papel entre las naciones cultas; pleguemos nuestras banderas, y volvamos á los cuarteles de la barbarie, dejando que nos exploten mercachifles de mala ley, ó advenedizos avisados y resueltos á especular con nuestras miserias.

JOAQUÍN M.º SALVAÑA.

CIENCIAS É INDUSTRIA

EXPOSICION DE APARATOS
CIENTÍFICOS DEL MUSEO SOUTH KENSINGTON DE LONDRES.

Excmo. Sr.: En la noticia enviada á V. E. el 31 de Mayo último sobre esta Exposición de aparatos científicos, y en vista de los que Rusia ha presentado procedentes de su Museo pedagógico, indiqué la conveniencia de llamar la atención acerca de este asunto.

Decía que Rusia había hecho especiales progresos en los estudios elementales. Este movimiento partió en 1864 del Mi- nisterio de la Guerra, y así continuó hasta 1875, en que ad- quirió un carácter civil.

Comenzaron allí, á semejanza de lo que habían hecho Ale- mania y otras naciones, por fundar en Petersburgo un Museo de aparatos destinados á ilustrar esta enseñanza. En él se comprenden unos 12 grupos, contándose en ellos el del mobiliario; y figuran en la colección: libros y textos elementales; aparatos de matemáticas, geografía y física; colecciones y modelos para el estudio de la historia natural; música y juegos.

Una vez establecido el Museo pedagógico, se dedicaron á recoger cuantas noticias fueran posibles sobre la fabricación de los aparatos; á exponerlo todo al público; á someter la co- lección á juicios críticos á fin de conocer lo útil y lo que debiera modificarse, mejorarse ó desecharse; á promover el desarrollo de esta manufactura en el país sobre la base de construir los aparatos á menos coste que los importados de fuera; y últimamente, á procurar la difusión de los conocimientos, así en el terreno de la educación como en el de la pedagogía.

Para llevar á término el propósito, ofrecieron á los que de- searan interesarse en estas industrias dibujos, modelos para emprender los primeros trabajos, asegurándoles derechos y cuantas facilidades estaban al alcance de los promotores.

Ningún verdadero centro de construcción de estos aparatos existía en Rusia en 1870. Todos, ó los más, eran importados del extranjero con grandes costes, cuya circunstancia se oponía naturalmente á que se propagasen y vulgarizasen. Pero la excitación hecha á los industriales con tan decidida intención de favorecerlos no díó resultado ninguno; perma- necieron pasivos; ni uno solo respondió al llamamiento.

El Museo se encontró en la necesidad de iniciar la indus- tria por su propia cuenta. Principió por mandar hacer cierta cantidad de objetos á los presos de la cárcel del Ministerio de Marina, dándoles dibujos y modelos, y recomendando el em- pleo de los materiales más económicos posibles. Los presos construyeron de este modo algunos aparatos para las clases de matemáticas y muebles para las Escuelas, siendo el ensa- yo tan satisfactorio en cuanto á la baratura, que resulta- ban los efectos por un precio diez veces menor de lo acostumbrado.

La publicidad del hecho con todos sus detalles por medio de la Exposición y de la prensa, y el anuncio de nuevos y mayores encargos, despertó la atención de las industrias de oficio, los cuales comenzaron á trabajar y á producir, prote- gidos siempre por el Museo, llegando hasta el caso, no sólo de competir con los presos, sino de hacer los efectos mejores, más baratos y en escala más variada y extensa. Hoy compra una Escuela en Rusia su material de enseñanza y mobiliario con 63 por 100 de rebaja, comparado con el coste que tenía en 1870. Hoy existen productores que compiten y exportan, que- dando reducido á cortísimo número los objetos que no se fa- brican en el país.

Siempre será motivo de elogio la creación de una nueva industria, y con más razón todavía la que corresponde á la idea de facilitar y vulgarizar el estudio.

Entre los diversos medios que el comité del Museo peda- gógico tiene además establecidos se cuenta el de las leccio- nes públicas, destinadas á los soldados y á las clases obreras. Merecen indicarse algunos detalles. En su composición se ha de tener á la vista que el oyente, no sólo está desprovisto de educación, sino que raras veces tiene deseos de adquirirla; y