El Porvenir de la industria (1875-04-23 00:00:00), página 1

EL PORVENIR DE LA INDUSTRIA,
PERIÓDICO DE CIENCIAS, INDUSTRIA, AGRICULTURA Y COMERCIO.

Año I.                Barcelona 23 de Abril de 1875.                Núm. 3.

ADVERTENCIA.

Quedan pocos ejemplares de los dos números anteriores; los señores á quienes falte alguno de ellos sirvanse pedirlo á la mayor brevedad posible.
No se venden números sueltos.

SUMARIO.

Seccion doctrinal.—La 2.a Enseñanza en España.—Tecnología industrial.—Ferro-carriles. Conservación y reparación del material móvil y de tracción (continuación).—Contadores de gas.—Sección agrícola.—La molécula y la industria azucarera.—Parte oficial.—Crónica nacional y extranjera.—Exposición vinícola.—Deuda municipal.—Monumento á Cristóbal Colón.—Exposición de productos de Ores.—Oficina de Comercio de París.—Revista bibliográfica y de la prensa técnica.—Clasificación y contraste de los colores.—Manual de los ferrocarriles de Prusia.—Blanqueo del algodón, lino, lana y seda.—Las electricas en las vías férreas.—Sección comercial.—Revista semanal de última hora.—Extracción de vinos en el Puerto de Santa María.—Mercado de Manila.—Anuncios.

SECCION DOCTRINAL.

LA 2.ª ENSEÑANZA EN ESPAÑA.

Por el epígrafe de nuestro humilde trabajo pudiera creerse que nos olvidamos del objeto, del espíritu que preside á esta publicación, empero sirvamos de escusa para los que tal creyeren, la convicción firmeísima que tenemos de la relación que tiene este asunto con los fines del PORVENIR, por considerarlo de actualidad, según las fundadas esperanzas de prontas, útiles, cuanto necesarias reformas que más ó menos formalmente se nos han prometido.

Si la grandeza, si la felicidad de los pueblos debiera pesarse por el número de grados académicos, sin duda España se encontraría entre las naciones escogidas. Mas al considerar el fin con que se han adquirido y el uso que comúnmente se hace de ellos, bien se espírita el porqué el pueblo habla tanto de abogados sin pleitos, médicos sin enfermos, profesores sin alumnos, cuya inmensa pléyada es para él tan temible y la atribuye mas perjuicios que á las milagrosas plagas de que nos hablan los sagrados textos. Creemos que á todos se nos alcanza la razón y ojalá no tuviéramos mas de un motivo para arrepentirnos del exagerado número de los que parecen llamados á dirigir y regenerar nuestra querida patria.

¿Es, pues, realmente perjudicial esa exuberancia de logistas, médicos, ingenieros y tanto doctor en fin en todos los ramos del saber, cuyos títulos profesionales les habilitan para todo menos para el honrado ejercicio de una carrera en que creyeron ver á la par que gloria el lujo material á que las necesidades de nuestra doble naturaleza nos obligan? ¿Podemos creer que esa juventud estudiosa, ganosa de saber, emprendería trabajos siempre costosos sospechando el mequino premio de sus esfuerzos? No; ni podemos creerlo ni se nos ocultan los motivos poderosos de este proceder. En lo que sí creemos es, en el desencanto de la mayor parte hasta de nuestros más aventajados jóvenes; en su arrepentimiento por haber dirigido una actividad tan preciosa hacia un objetivo hermoso, pero imposible, cuando pudieran haberla empleado en un ramo más humilde, menos bello quizá, pero más útil, más positivo y hasta más glorioso.

¿Dónde encontraremos, pues, la causa inmediata de desilusión tal, de este tan triste dispersar en el momento mismo de haber alcanzado lo que debiera ser el complemento, la realización de nuestros dorados ensueños? No creemos exagerar si la fijamos solamente en la facilidad ó mejor en esa fácil dificultad con que en España se consigue lo que entre los pueblos más ilustrados es objeto de costosísimas pruebas. Porqué, ¿quién ha pretendido vanamente el título de más lustre? ¿Hay, pues, razón para estranearnos de que nuestros grados académicos se hayan convertido en otras tantas ranciades más inútiles que la de muchos viejos aunque ostentosos pergaminos?

Existe un título, un grado académico, universalmente admitido, que nada vale en sí, que por sí solo para nada habilita, y al que sin embargo se dá tanta importancia que sin él es imposible el acceso á las Universidades, es decir, á los estudios profesionales. Esto significa que no en balde pasan los tiempos, ya que las naciones todas han reconocido la necesidad de ciertos conocimientos comunes, de una preparación semi-enciclopédica para toda clase de estudios, sobre todo para las llamadas Facultades y carreras superiores. La razón de esta especie de convenio de compromiso tácito tiene dos objetos: primero robustecer la inteligencia por medio de ejercicios acomodados á la capacidad y á la sucesiva edad del niño y del adolescente; y segundo presentarle un panorama general del saber humano para facilitar á la juventud la acertada elección del ramo hacia el cual realmente se siente inclinada. De manera, que la segunda enseñanza es mas bien el período de rigurosa prueba de que hablábamos antes; es el crisol en que debe fundirse el porvenir de los individuos y por consiguiente el de los pueblos. ¿Pero existe en España esa prueba? Si y nó. Existe el título; existe la llamada 2.ª Enseñanza, pero lo que no existe son sus efectos. ¿Por qué, pues, en España no surte la 2.ª Enseñanza los mismos efectos que en otras naciones? Si nuestro trabajo fuera otra cosa que un simple artículo, procuraríamos extendermos algo