El Ingeniero y ferretero español y sud-americano (1887-03-26 00:00:00), página 6

mas pronto que este hecho se realice y se tomen las medidas necesarias para efectuar estos perfeccionamientos, tanto mejor será para nosotros como una nación.

CIERTAMENTE que existen varios colegios que intentan dar un buen fundamento de educación teórica á sus discípulos de ingeniería, pero aun aquí las imperfecciones del currículum son una evidencia dolorosa para cualquiera que haya pensado alguna cosa sobre este asunto; y que es lo que se puede decir entonces, de aquellos institutos donde las clases son infinitamente inferiores? Aun mas, el defecto de enseñanza no se limita á la falta de comprensión de las materias tratadas, sino al metodo de enseñanza mismo.

SABEMOS bien al hacer estas observaciones que el profesor debe ser y es el mejor perito de la manera mas eficaz que ha transmitir sus explicaciones; pero por todo eso, y de una experiencia dolorosa, nos adherimos á las declaraciones de que existen grandes defectos en las reglas de enseñanza de los colegios.

ESTE asunto importante podía discutirse detalladamente con grandes ventajas por las sociedades principales, con la esperanza de que algo se hiciere hacia el nuevo arreglo de cualquiera que diese nueva vida y vigor á nuestro metodo presente.

UNA cosa que sorprende á un observador que mira sobre el curriculum de un instituto moderno es la manera en que está mezclada la ingeniería civil y mecánica. El estudiante aparentemente se espera que pase todas las clases, sea que se proponga ser un ingeniero civil ó mecanico, y después que abandona el colegio apartar informes que les son necesarios de aquello que no es, el primero aplicado como base de su carrera futura, mientras que el segundo se abandona á la podredumbre y al olvido.

ESTE sistema es muy perjudicial para el estudiante en tanto que pierde una gran cantidad de tiempo precioso en adquirir un conocimiento que no necesitará en su carrera venidera, entretanto que otras materias que podía y debería aprender mientras en el colegio las dá al olvido completamente. Sin duda la grande contrariedad opuesta para la debida enseñanza de ingeniería es la falta de recursos, y donde quiera que este sea el caso no se puede introducir posiblemente ningún sistema ideal. Con el fin de comprender la naturaleza de las fuerzas tratadas en la ingeniería es necesario tener un conocimiento inteligente y algo extensivo de los materiales sobre que se opera, y para conseguir este conocimiento es muy esencial que el estudiante deba trabajar con y entre estos materiales; de aquí la necesidad de talleres en relación con nuestros colegios y para mas oportunidades de trabajos de campaña. En verdad, esto parece ser una materia tan importante que hemos alrigado por largo tiempo el parecer que donde quiera sea posible el estudiante debería practicar en un taller por el período de dos ó tres años después de salida del colegio, y antes de empezar su curso de universidad; esto le daría un conocimiento práctico de la fuerza y cualidades de los materiales, y de los métodos de ejecución adoptados en los talleres, que le asistirían en alto grado en lo sucesivo, y hacerle que progrese en sus estudios mas rápidamente que de otra manera le sería posible.

ESTA observación se refiere, creemos, muy particularmente á los ingenieros mecanicos; para los ingenieros civiles una educación ó curso de oficina anterior no es de tanta importancia, pues mas se puede hacer por ellos en el mismo que parece ser posible para sus hermanos mecanicos.

Todas los colegios deberían estar provistos de un bien montado y aparatos adecuados para hacer ensayar las cualidades de calidad y resistencia de los materiales, una buena parte de cada semana de trabajo del estudiante se dedicarse á esta parte de la educación del estudiante, el caso de ingeniería civil es de suma importancia de conocer algo sobre los precios corrientes de los materiales y las localidades de donde proceden, costo de transporte sobre todo, deberían estar ensayados en la práctica calculos. Las materias aquí consignadas se podian enseñar muy eficazmente en nuestros colegios y universidades, resultado sería que los jóvenes al entrar en la profesión encontrarían en terreno firme, y serian de utilidad.

EN muchos colegios de enseñanza los estudiantes casualidad nunca hacen mas que adquirir un conocimiento de los primeros principios de la acción de la lama simple, y cuando después se encuentran confrontados las tensiones y violencias complicadas de una estructura ven completamente perdidos de como tratar el tema, muy interesante saber, por ejemplo, que el tiro de una de tres rodalías teoricamente es una sesta-parte del sostenido, pero es mucho mas importante saber que es cuestión que ser en realidad, y cual el tamaño de la polea levantar un peso dado.

OTRO ejemplo, dando la longitud de una viga, su altura, y la tensión rompediza, es facil de calcular la cantidad y la clase de carga necesaria para destruirla, es mucho mas importante seguramente saber lo cualquiera madera dada se espera resistira, su capacidad adaptabilidad, y su costo. Preguntas prácticas de la naturaleza se aprenden mejor en el taller, pero algo tambien se puede hacer en el colegio para relevar la profundidad de rancia de tales cosas que usualmente penetran en el pensamiento de los estudiantes. Sin duda la falta de fondos y la necesidad de hacer una gran demostración de medios de atrair clientela al colegio, es la causa de este estado de cosas, y lo mas pronto que la situacion se realice tanto mejor.

INGENIERIA Y ARQUITECTURA CON RELACION Á LA CIENCIA DE SANIDAD.
Por Mr. M. Ogle Tarbotton, Miembro del Instituto de Ingenieros Civiles, & Ingeniero de Nottingham.

L A ingeniería y arquitectura desempeñan parte muy importante en las operaciones que son necesarias en la aplicación practica de las medidas de sanidad. Es muy difícil decir donde, en muchos ramos, la primera termina y la última empieza. Existe, en los detalles de obras de sanidad, una fusión tan necesaria de las dos, que á cualquiera que se le confie la ejecución de obras de sanidad debe una enseñanza y experiencia particular en la construcción práctica tanto de ingeniería como de arquitectura. Los arquitectos han vivido y mantenido su poderosa influencia todas las edades.

EN la actualidad es bien sabido que en edificios, comunales y monumentales, el arquitecto busca la ayuda del ingeniero teórico y práctico; porque seria imposible en estas épocas, que un arquitecto alcance en su educación adquiriera por su experiencia, ó aun conservar en su memoria