Industria é invenciones (1900-10-13 00:00:00), página 8

energético y juicio recto para alteruar con los obreros y los directores de la fábrica, sirviendo de intermediarios entre los ingenieros que conciben y los operarios que ejecutan.

Si estas escuelas se crean para llenar tan sentida necesidad y las enseñanzas se dan con el carácter práctico que tenemos el gusto de recomendar, nos parece evidente que todos los alumnos al salir de la escuela y quizás antes, encuentren donde aplicar inmediatamente los conocimientos en ella adquiridos.

QUINTO: Que informe del mismo modo respecto á los efectos que pueda producir el certificado de aptitud expedido por las Escuelas de Artes é Industrias.

En general no somos partidarios de imponer trabas y condiciones á la industria privada y menos en este caso particular, pues consideramos que si se obtiene el objetivo perseguido, esto es: una enseñanza teórico-práctica tal como se da en las naciones más adelantadas del extranjero, será completamente innecesario imponer obligaciones á los industriales, que resultarían perjudiciales desde el momento en que no fueren voluntarias, e inútiles para los revalidados en dichas Escuelas Industriales, ya que por su solo valor tendrían asegurada la colocación.

Todo lo más que en este sentido pudiese hacer el Gobierno, sería procurar que fuesen preferidos los alumnos salidos de estas escuelas, no solamente en las industrias oficiales del Estado, sino también en todas aquéllas en que tiene una intervención más ó menos directa, pero siempre sin excluir á los que pudieran reunir las condiciones deseadas aunque no hubiesen estudiado en dichas Escuelas, por entender que en la provisión de cargos, la libre competencia emula las aspiraciones, refuerza las voluntades y aguza las inteligencias, dando por resultado final la mayor perfección y seguridad en la adjudicación de las plazas objeto de la competencia.

SEXTO: Que dado el estado de la producción nacional y la organización de fábricas y talleres, fije las ventajas que pueden esperar y deban serles concedidas, á los obreros que completen con aprovechamiento su instrucción, á fin de que la esperanza de obtenerlas les sirva de estímulo para los estudios y de recompenza á los sacrificios empleados.

Exposto nuestro criterio acerca del extremo anterior, éste queda casi contestado. A nuestro juicio no debe concederse ventaja alguna especial á los alumnos de las Escuelas Industriales. Estas ventajas las han de encontrar dichos alumnos en su valía intrínseca, en la mejora del salario, que indudablemente será su consecuencia, en el mayor aprecio que lograrán de sus superiores y en la consideración y respeto que recibirán de sus subordinados, siendo este verdadero valer la más sólida garantía de su creciente bienestar futuro.

No intentamos con ello rechazar en principio las ventajas que se crea oportuno concederles, como son preferencia en ciertos establecimientos ó talleres oficiales ó semioficiales, bozas de viaje, pensiones especiales, etc., etc., sino únicamente significar que un exceso de ventajas concedidas á los alumnos para fomentar la asistencia á la escuela, á la postre sería perjudicial para ésta y para aquéllos, pues los que hubiesen obtenido una plaza privilegiada, correrían peligro de perder por desidia y apatía lo que hubiesen conquistado en la escuela tras de muchos sacrificios y esfuerzos.

Con esto ponemos punto final á nuestro informe, quedándonos la duda de si habremos acertado á interpretar los nobles deseos de V. E. pero convencidos al menos, de que lo que acabamos de exponer es una mera expresión de lo poco que existe y un esbozo de lo mucho que falta instituir. Tenemos también la completa seguridad de que V. E. sabrá suplir las deficiencias de este informe, con su claro juicio y elevado criterio y de que tras un breve período de selección efectuado por V. E., esta Sociedad verá cumplidos sus más vehementes deseos presenciando la creación de la primera Escuela Industrial de Cataluña.

Dios guarde á V. E. muchos años.—Barcelona 15 de Julio de 1900.—Excmo. Sr.—El Presidente accidental, Vero Vidal.—Vocal Secretario, Juan Costa.

Fig. 40. Mecanismo de la nueva cerradura

NUEVA CERRADURA

D. Axel Peterson, ha ideado una nueva cerradura que se acciona al introducir la llave ó al retirarla.

En las figuras 40 y 41 representamos varios mecanismos especiales de dicha cerradura: a, es la caja de la cerradura, y b el pestillo, provisto de una cremallera c, con la que engrana la rueda d, montada en el eje giratorio en los cojinetes e, y provisto de la corona g, armada de escotaduras ó dientes de forma espe-