La Gaceta industrial (1888-12-25 00:00:00), página 5

En resumen: 1.º, enseñar el por qué de las cosas en agricultura, divulgando el conocimiento de las ciencias agrícolas; y 2.º, inducir por separado á perfeccionar las prácticas.

Es evidente que, ante todo, hay que pensar en formar un personal científico verdaderamente apto para dirigir las estaciones agronómicas y laboratorios agrícolas.

Ya dijimos que este personal no puede ser formado más que por la instrucción superior que se da en las carreras especiales y en las universidades, y que todos cuantos estuviesen provistos de un diploma científico librado por uno de tales establecimientos, podían, por sus méritos, conocimientos especiales ó servicios prestados á la agricultura de un país, aspirar á la dirección de una estación agronómica: así se procede en los países adelantados y, por consiguiente, no rutinarios. ¿Quién, en efecto, al consultar siquiera superficialmente los progresos que ha realizado la agricultura en tales países, no reconocerá el inestimable concurso que desde Pallas, Liebig y Boussingault le han prestado y le siguen prestando los trabajos de los ilustres Wolff, Nobbe, Maecker, Thyls, Züttlerland, Lawes, Gilbert, Grandean, Potermann, Münz, Proesk, Cartuyvels, Rosler, Chevren, Leclerc, Piro, y de otros tantos químicos, doctores, ingenieros de minas, etc., etc., que podríamos aun citar?

Pero si en los países adelantados, al igual que los ingenieros agrónomos, los de minas, de montes, industriales, etc., así como los doctores y licenciados en ciencias, pueden todos, por concurso sobre méritos y servicios, aspirar á la dirección de una estación agronómica ó de un laboratorio agrícola, pues todo consiste para el hombre de ciencia en especializarse oportunamente en lo que se refiere á nuestro país, hemos de confesar que para ello se habría de empezar, en general, por enseñarles con mayor extensión que hoy se enseña la química especialmente agrícola.

Bajo ya tales bases, ¿cómo formar pronto y con seguridad un personal? Todos los que hubiesen terminado sus carreras con el calificativo de primeros, tendrían opción á presentarse á un concurso, cuyos agraciados serían enviados con pensión á una estación agronómica del extranjero en calidad de preparadores químicos. Estos irían á una estación fijada de antemano, donde estarían obligados á residir y á trabajar bajo la estricta inspección y exclusiva dirección del director de la tal estación, quien, á los tres meses de estancia del pensionado, comunicaría oficialmente á la Comisión superior si éste es capaz, con el plazo máximo de los dos años de pensión que se le concedió, de llegar á ser un verdadero director de laboratorio agrícola; y en la afirmativa, continuaría allí como preparador químico, hasta que dentro del período que se le fije el director le librará un certificado de aptitud, con el cual tendría asegurada la dirección de uno de los laboratorios agrícolas, y, por consiguiente, asegurado su porvenir.

Dentro de breve tiempo se habría así formado un cierto número de directores de laboratorio agrícola verdaderamente aptos; y de estos, más tarde, por concurso entre sí, saldrían los directores de las primeras estaciones agronómicas españolas. Hay más: a partir de la creación de los primeros laboratorios agrícolas españoles, los candidatos pensionados no irían ya al extranjero, sino que entrarían como preparadores químicos en nuestros propios laboratorios agrícolas, y así se irían formando en el país nuevos directores para los demás laboratorios agrícolas que luego se crearán.

En la gran reforma agrícola que inevitablemente todo país está hoy obligado á operar, y que, pese á quien pese, tarde ó temprano nuestra agricultura no tendrá tampoco más remedio que pasar por ella, por más que parezca haber empe- no en seguir falsos caminos, todo consiste, partiendo naturalmente de un plan único e invariable, en disponer de hombres á la altura de llevarla á cabo: es éste el punto más importante y de más transcendencia, ya que de él depende en absoluto el bien o el mal resultado de aquélla. Inútil sería determinarnos en demostrar que los servicios que la agricultura puede obtener de una estación agronómica se miden por el valor científico del que la dirige.

El primer servicio de nuestros directores de laboratorio sería desde luego el de moralizar el comercio de materias fertilizantes y de materias alimenticias para el ganado; y advertiremos de paso que sólo con ello queda ya asegurada la vida propia de la parte más importante de la reforma agrícola.

Los directores de laboratorio agrícola que llegaran luego á elevarse á la dirección de una estación agronómica, serían en realidad la personificación pura y exacta del progreso á operarse en nuestra agricultura. En efecto, la resolución de todo problema interesando á la agricultura de un país, es la misión del director de estación agronómica. Los laboratorios agrícolas con sus análisis le prestan su ayuda.

Resuelto un problema por su autor, es decir, por el director de una estación agronómica, le da éste mayor amplitud por medio de los campos experimentales, auxiliares de la estación, subvencionados por el Estado; y éstos traen en seguida consigo la difusión de los campos experimentales particulares, puesto que aun el mismo simple colono, rompiendo con la rutina, empezó ya á consultar á la ciencia del director de estación sobre la manera de proceder en aquellos, ó á pedirle la causa de sus particulares contratiempos en materia de producción agrícola.

Las resoluciones del conjunto de tales problemas, interesando de una manera directa y práctica á todos los agricultores, puestas en lenguaje apropiado al alcance del adulto, por medio de conferencias prácticas sobre el terreno, la contestación á sus consultas, el guiarle en las experiencias á tentar é iniciarse á la par con el mismo lenguaje al conocimiento verdadero de las ciencias agrícolas en cursos elementales, dados en los mismos pueblos durante las largas veladas de invierno, trabajo todo éste á cargo de un personal agronómico especialmente destinado á ello, constituye el complemento de la primera parte de la reforma agrícola, que es la principal en la tal reforma, y á la que, por consiguiente, nos permitimos recomendar que se inviertan las primeras sumas destinadas á llevar á cabo toda reforma agrícola, en razón de afectar directamente á la gran masa de nuestros actuales agricultores.

La segunda parte de la reforma agrícola (1) no es, á la verdad, de menos importancia que la precedente (2), si bien sus frutos no sean tan inmediatos, ya que va dirigida más bien al elemento agricultor joven que al adulto.

De la instrucción del adulto nacerá el convencimiento de la necesidad de ilustrar al joven, y entonces propietarios y colonos no perderán ocasión en mandar sus hijos á los establecimientos de enseñanza, donde, por la introducción en ellos del estudio de las ciencias agrícolas, de orden más ó menos superior, según la categoría de los mismos, cada futuro agricultor recibirá una instrucción agrícola y científica proporcionada á su posición, á sus medios y á sus alcances.

Las granjas-escolas experimentales ya creadas, introduciéndose en ellas una organización y un carácter totalmente práctico, vendrán á ser verdaderas granjas modelos de pro-

(1) Puntos 5.º, 6.º y 7.º
(2) Puntos 1.º, 2.º, 3.º y 4.º (a y b).