La Gaceta industrial (1887-01-10 00:00:00), página 14

Para evitar este inconveniente, ha ideado M. Guillaume un procedimiento metódico, que consiste en hacer llegar el agua ó la disolución química primero á la cuba que esta trabajando hace más tiempo, y desde allí hacerla circular metódicamente de una cuba á otra, saliendo después de haber atravesado la última que se ha cargado. El número de cubas no es limitado, y cuanto mayor sea su número, más metódico resultará el trabajo.

Las ventajas de este procedimiento consisten en que á medida que el grano está más depurado, más pura es el agua á cuya acción está sometido, de manera que en la cuba que lleva más tiempo de cargada, es donde el grano se encuentra en un medio que tiene el máximo de acción.

Esta operación, que se hace en cubas abiertas, se haría mucho más rápidamente en cubas cerradas con presión; pero la instalación resulta en este caso mucho más costosa.

Otras mejoras ha introducido M. Guillaume en la fabricación de almidón, y de ellas iremos dando cuenta oportunamente, por tratarse de una industria tan importante y que tan atrasada está en nuestro país.

OBTENCIÓN DIRECTA DEL ALAMBRE DE ACERO.

El Bulletin technologique de Paris da una curiosa descripción de un procedimiento para producir alambre de acero, obteniéndolo directamente del acero en fusión.

En lo sucesivo, dice, todos los alambres serán producidos directamente del acero en fusión, y de la misma manera que se obtienen los tubos de plomo por la compresión al través de hileras ó tubos combinados á este efecto, con la diferencia que aquí el agente comprimidor es el ácido carbónico líquido.

El aparato empleado para esta fabricación se compone de un recipiente de hierro guarnecido interiormente con una sustancia refractaria: en su parte alta ó superior se encuentra un agujero de hombre cerrado solamente por un autoclave; en el fondo, y frente á éste, se encuentra un manchón saliente de fundición atravesado por un tubo de acero y refrigerado por una corriente circular de agua fría, y cuyo diámetro interior da el hilo ó alambre que se desea.

El borde interior de este tubo de acero está guarnecido de una piedra refractaria, con la que la colada de acero se pone en contacto. El tubo está cerrado en su extremidad exterior por un tapón-clavija. Se llena el recipiente por la parte superior de acero líquido y de ácido carbónico líquido, y se cierra fuertemente.

En cuanto se quita el tapón, la presión debida al ácido carbónico líquido obliga al acero en fusión á pasar á través del tubo de acero protegido en la entrada por el reborde de piedra refractaria, y debajo del recipiente aparece ó se va desarrollando el alambre, que está todavía rojo.

Este sistema produce, como se ve, alambres de todos los diámetros y longitudes que se quieran.

Se obtienen de la misma manera barras ó hilos de todas las formas por el empleo de tubos del calibre que se desea.

BIBLIOGRAFÍA.

ENSEÑANZA TÉCNICA Y PROFESIONAL.

Rapport sur l'En-égnement technique et professionnel á M. le Ministre du Commerce et de l'Industrie.—Société des anciens élèves des Ecoles nationales d'arts et Métiers; Paris, 1886.

El señor Presidente de dicha Sociedad ha tenido la atención, que le agradecemos mucho, de remitirnos el iluminoso Informe emitido por la Comisión nombrada al efecto para cumplir la misión que le confió el Ministro de la Industria, de formular un plan completo de enseñanza técnica y profesional, en armonía y á la altura de las necesidades de la industria francesa.

La cuestión de la enseñanza industrial es actualmente objeto de muy seria preocupación en todos los países más adelantados; y reconociendo el Gobierno francés lo defectuoso de su organización en Francia, y su deficiencia con relación á Inglaterra y Alemania, que son las dos naciones donde aquélla está más extendida y mejor organizada, trata, por todos los medios posibles, de ponerla á la altura necesaria para que desaparezca la inferioridad en que hoy se encuentra respecto de las dos naciones citadas.

«Ha llegado el momento, dice el Ministro francés, de tomar resoluciones virtuosas, pues sé perfectamente que á la buena organización de la enseñanza técnica, se debe en gran parte la superioridad de los productos, con los cuales nos están haciendo la concurrencia otros países. Las noticias y datos recibidos no permiten abrigar duda alguna sobre ese punto.»

En el Informe sometido al Ministro, la Comisión, después de un minucioso examen del estado de la enseñanza industrial en Francia y en los demás países de Europa y América, formula las siguientes conclusiones:

1.ª Que la base de la organización de la enseñanza técnica debe ser la instrucción primaria, de la que debe formar parte el trabajo manual, dándole la mayor extensión posible.

2.ª Que es preciso dar unidad de dirección á las enseñanzas técnicas actualmente establecidas, haciendo que todas dependan del Ministerio de Comercio y de Industria.

3.ª Que debe crearse el mayor número posible de Escuelas de aprendizaje, que han de constituir el primer grado de enseñanza técnica. La Comisión insiste especialmente en que los cursos ó lecciones en esas Escuelas han de ser de día.

4.ª Que deben establecerse Escuelas profesionales para formar personal de empleados para la industria y el comercio, sirviendo la enseñanza que en ellas se dé para prepararse al ingreso en las Escuelas de Artes y Oficios, que han de constituir el tercer grado de la enseñanza técnica, debiendo especializarse los programas de dichas Escuelas según las regiones ó comarcas en que están establecidas.

Y 5.ª Que para la enseñanza industrial superior, además de los establecimientos Escuela Central de artes y manufacturas e Instituto industrial del Norte, donde se da actualmente, deben crearse unas que llama Facultades técnicas, en las grandes ciudades ó centros industriales, empezando por la de París, que podrá instalarse en el Conservatorio de Artes y Oficios, reorganizándolo convenientemente.

Coincidiendo en la mayor parte de las cuestiones tratadas en el Informe con las apreciaciones de la Comisión, nos proponemos examinarlas y tenerlas muy en cuenta en un trabajo que estamos preparando sobre las Escuelas mal llamadas de Artes y Oficios, y su establecimiento y organización que deben tener en España, examinando con este motivo el reciente Real decreto organizando esta enseñanza (1).

En algún periódico de Madrid hemos leído que, por orden y cuenta del Ministerio de Fomento, se ha publicado sobre este importantísimo asunto, una Memoria del Sr. Sanromá, Profesor de la Escuela de Comercio y Director del Conservatorio que ha sido hace algunos años. No tenemos más noticia de semejante trabajo, que examinaremos, si damos con él, de lo cual no estamos seguros, porque aquí las pu

(1) Véase el n.º 22 de LA GACETA INDUSTRIAL de 1886.