La Gaceta industrial (1881-11-25 00:00:00), página 2

ga á tener calles principales sobre manera anchas, que permitan tres vías férreas del ancho reglamentario, y una vía de macadam al mismo tiempo. Los establecimientos deben ser de poca fachada y mucho fondo, á fin de hacer que el número de calles principales del barrio industrial sea limitado. Con una calle secundaria para habitaciones de obreros, debe resultar la distancia de una calle principal á otra, de 300 metros. Tres calles de estas principales con un largo indefinido, nos parece que formarian un excelente barrio industrial para Madrid.

El barrio industrial necesita tambien la condición especialísima de hallarse de nivel, pues la parada de los waggons de ferro-carril á la puerta de los establecimientos y el movimiento de trenes continuo, exige unas combinaciones de cambio de vías, como en los muelles de embarque, que no pueden hacerse debidamente sino en niveles perfectos ó poco menós. Por último, un barrio industrial en Madrid debe estar en situacion de dar facil salida á sus aguas al Manzanares, á la mayor distancia de la ciudad posible. Si bien conocemos la necesidad de crear legislativamen- te y probablemente con expropiación forzosa el barrio in- dustrial de Madrid, y si conocemos las principales necesida- des que debe satisfacer, no podemos decir que sabemos, pre- vemos, ni siquiera calculamos, cuál deba ser su emplaza- miento más natural. No conocemos lo bastante las avenidas á la capital, para tener juicio propio en ello, ni hemos oído tampoco emitir el de otros; y por lo tanto, al hablar de la conveniencia de estudiar la cuestion por quien corresponda, lo hacemos sin prejuzgar en lo más mínimo ni el menor de- talle de la realización del pensamiento que integro trasferí- mos á mayor competencia.

Entre tanto, y mientras haya quien se ocupe en esta que podemos llamar cuestión del porvenir, aprovechamos la oca- sion para decir algo sobre el presente, que deja bastante y aún mucho que desechar.

A las infinitas contrariedades más ó menos difíciles de re- mediar, con que lucha la industria en Madrid, lo cual expli- ca su raquitismo, parece que se complacen en aumentarlas los que tienen el deber y la misión de hacer todo lo contra- rio. Dificultades para la instalacion, entorpecimientos duran- te la marcha, nunca está aquí seguro el industrial de que á la hora menos pensada no surjan obstáculos, á veces muy graves, creándose una situacion verdaderamente insopor- table.

Y todo ello procede casi siempre de que como aqui nadie se ocupa, ni se acuerda siquiera de que hay industria, nadie se cuida tampoco de formular reglas para que gobernantes y gobernados supieran á qué atenerse.

Pero este asunto ofrece demasiado interes para ser tratado de una manera incidental, y no faltará ocasión para hacerlo como exige su importancia.

INSTITUTO AGRÍCOLA DE ALFONSO XII.

La Gaceta del 7 de Noviembre publica el nuevo Reglamento porque se ha de regir ese Centro de la enseñanza agrícola.

Dicho documento es un terrible desengaño para nosotros; pues persuadidos como lo estamos del gran interés con que en las más elevadas regiones oficiales se mira el progreso agrícola y la buena fé con que se ha deseado hacer lo mejor para él, al ver que resulta el reglamento á nuestro juicio tan imperfecto para el caso, se nos impone el triste deber de re- signarnos á creer que somos nosotros los equivocados, y que no entendemos de eso de que tanto nos hemos ocupado, que- dándonos sólo para consuelo, que á este no se renuncia, el pensar que nuestra administracion pública, demasiado acostumbrada á seguir pautas extranjeras, no ha acertado tampoco en esta ocasión á hacer en la enseñanza agrícola lo que exige el estado y circunstancias peculiares de España. De hacer lo más conveniente á no hacerlo, va la diferencia de tocar resultados en este siglo ó en el próximo, y á nuestro entender es á lo último, á lo único que se puede aspirar, en vista del estado en que el nuevo reglamento deja á la enseñanza agrícola. Lo primero que debe tenerse en cuenta en España es que no hay por ahora ni la menor probabilidad de que la enseñanza agrícola privada tenga importancia, y por lo tanto, sólo puede contarse con la oficial para el progreso de nues- tros sistemas y prácticas culturales.

Mas la enseñanza oficial puede considerarse con dos objetivos; algunos la miran principalmente como un medio de crear un plantel de empleados publicos, cuyos servicios han sido hasta aqui de una utilidad bastante cuestionable; otros, en cuyo número nos contamos, deseamos ver en la enseñan- za agrícola una palanca poderosa en manos del Estado, con que levantar en España la riqueza, la fuerza y su influencia en el mundo. Para esto es preciso que en vez de dedicarse á for- mar empleados, se dirija la enseñanza ante todo y sobre todo á formar verdaderos agricultores, que pasando de la escuela á las fincas, lleven tan grandes ventajas á los rutinarios, que el progreso en las prácticas agrícolas no resulte como hoy opcional y discutible, sino que se imponga por sí mismo, por razón de los resultados visiblemente mas favorables que ob- tengan los que cultiven con las prescripciones de la ciencia, al compararlos con los obtenidos por los que sólo atiendan á las prácticas tradicionales.

Nuestra argumentación es clara y es sencilla. ¿Es ó no verdad que existe algo á que se puede dar el nombre de pro- greso agrícola? ¿Es la síntesis de este, dada la situación y condiciones de España, que se puede triplicar la produccion sin aumento ni de brazos ni de terrenos en cultivo? ¿Hay al- guna otra cosa que no sea la ignorancia que impida el llegar á tamaño resultado en un número de años relativamente corto? Nuestra respuesta á las dos primeras preguntas es catego- ricamente afirmativa, y aun mas categóricamente negativa á la tercera, y pensando así, claro es que hemos de dar una importancia inmensa á que la enseñanza agrícola se organice de modo que el progreso pueda caminar á velocidad de tren expres, y en nuestro juicio la administracion pública nos lo lleva á paso de carreta.

Aprender y enseñar la agricultura del charlatanismo y los términos técnicos para hablar una hora seguida de agricul- tura sin tomar resuello, es bien fácil; es una mera cuestión de memoria y poco seso; pero ir al campo á luchar contra las ventajas que en el lleva la rutina á la ciencia en los detalles y en los modos de ejecutar; luchar contra la ventaja que lleva el labriego para juzgar por su experiencia propia y la trasmi- tida, luchar con la resistencia á la innovacion, luchar con la inercia y con la insensatez; luchar con todo esto y vencer, que es la difícil misión del agricultor reformista, eso exige mucho más que memoria y aplicacion, eso exige talento, sa- ber profundo y un convencimiento de la verdad absoluta, tal cual solo puede adquirirse á presencia de resultados mate- riales visibles, tangibles y decisivos, y bajo la influencia de profesores de alta reputación legítimamente adquirida.

En la enseñanza agrícola de la charlatanería todo encaja bien, todo se puede decir, toda teoría puede sostenerse; pero para enseñar al agricultor de hoy, que es cierto que puede triplicar sus cosechas, que sus tierras no necesitan descanso,