La Gaceta industrial (1870-11-10 00:00:00), página 26

SUMARIO.

SECCION DOCTRINAL. Las escuelas especiales y la libertad de enseñanza.—Sociedades de salvamentos.—SECCION INDUSTRIAL: El pino mejor y más barato (continuación).—Vivienda (continuación).—El coral.—Génesis científico-industrial: 1. Fabricación de objetos de punta. 2. Metalurgia del plomo. 3. Sinal de alarma en los vagones.—VENTILADORES: Causas que producen la postergación de la agricultura.—NOTICIAS DIVERSAS.

SECCION DOCTRINAL.

LAS ESCUELAS ESPECIALES Y LA LIBERTAD DE ENSEÑANZA.

La Gaceta oficial ha publicado en los días 9, 18 y 26 del corriente, los reglamentos respectivos de las Escuelas especiales para los Ingenieros de montes, caminos y minas. Los tres parecen vaciados en un mismo molde y son idénticos en muchos puntos, lo cual prueba ser unánime en esta opinión de las correspondientes juntas consultivas de los cuerpos facultativos, á quienes se ha oído, y de las juntas de profesores de dichas escuelas, á excepción de la de caminos, que no se cita no sabemos por qué. Dividense los alumnos de estos establecimientos en dos grupos, internos y externos: los primeros, con obligación de sufrir un examen previo al ingresar en la Escuela, y sujetos á una severa disciplina escolar, son los que el gobierno habrá de escoger para la provisión de las plazas de Ingeniero á su servicio; los segundos pueden estudiar cómo y donde bien les parezca, con la obligación tan solo de sufrir los exámenes de las asignaturas, en cierto orden, y ejercerán libremente su profesión al obtener su título, sin que este les sirva más que de garantía ante las empresas que quieran utilizar sus conocimientos, teniendo en cuenta además que todas las profesiones de Ingeniero son libres en España.

Esta división es análoga, en el fondo, á la que se va haciendo entre los habilitados con títulos obtenidos en las Universidades oficiales del reino, y los que alcanzan estos en las Universidades libres del mismo. El ministerio de Gracia y Justicia ha decidido, por ejemplo, que para ingresar en la magistratura se posea el título de licenciado en leyes, expedido por un establecimiento oficial, no sirviendo el respectivo de Escuela libre. Análogas disposiciones rigen en otras profesiones, y de todos es sabido cuánto trabajo ha costado al Sr. Echegaray recoger las indicaciones que hizo al inaugurar la Universidad libre de Murcia, llevado en aquel momento del cariño hacia su provincia adoptiva, y de los impulsos de su corazón por la amplísima libertad en todas esferas, y repuesto más tarde por consideraciones de otro orden y la reflexión propia ayudada de consejos extraños.

El Estado forma por tanto sus Ingenieros con los alumnos internos de sus Escuelas especiales, y sus jueces, médicos, etc., con los aprobados en las Universidades oficiales: esta es la semejanza entre ambos órdenes de profesiones; véanse ahora la diferencia.

La mala enseñanza, sea por parte del profesorado, sea por no poner los alumnos las condiciones necesarias, y la lenidad en los exámenes para los futuros Ingenieros, supone lógicamente la formación de un personal poco apto, y cuyos inconvenientes se traducirán prácticamente en obras mal ejecutadas, que no resistirán los embates de los elementos que sobre ellas han de actuar, amen de algunas vidas sacrificadas en raro caso; en resumen, y prescindiendo de esto último, son virtuales despefectos que se subsanan con dinero. Las mismas condiciones, verificándose en una Universidad oficial, producen como en el caso anterior un personal inepto, pero á cuyo cargo ha de correr la administración de la justicia, que es la cosa más sagrada en lo humano, el cultivo de la inteligencia, parte la más preciada de nuestro ser, y la higiene y salud pública, principio fundamental de la conservación del individuo; ninguna de cuyas cosas se subsana con dinero, ni con producto alguno de los que el hombre puede formar ó cambiar. De lo cual resulta que son mucho más delicadas, con exceso interesantes y en infinito grado superiores, las condiciones que el Estado, —tutor de sus administrados y poderantos,—ha de buscar y hacer concurrir en los abogados, profesores, médicos y farmacéuticos que en los Ingenieros de cualquiera especie. Tal es la diferencia.

Veamos cómo ha entendido esta cuestión el ministerio de Fomento, encargado á nombre del Estado de la legislación de la instrucción pública en todos sus ramos. Mientras los alumnos internos de las Escuelas especiales tienen obligación de concurrir á las clases y se les computan las faltas de puntualidad, parcialidad y de asistencia, perdiendo curso cuando suman un cierto número, los alumnos de las Universidades oficiales pueden asistir ó no á las aulas con tal de sufrir el examen, el cual existe en toda clase de establecimientos y asignaturas. Aquellos pueden ser castigados con faltas de orden, reprensión, trabajos extraordinarios, etc.; estos están sujetos á una suavísima disciplina, que no contiene ninguna de las conminaciones citadas, cursarán los primeros sólo cierto número de asignaturas con un orden riguroso; podrán los segundos estudiar en el orden que más les plazca. Sucede, en fin, con arreglo á las disposiciones que el señor ministro de Fomento dicta ó cumple en ambos órdenes de enseñanza, lo contrario de lo que su fin y destino indican lógicamente.

Respecto de su medio, esto es, de la dificultad ó abstracción de las ciencias encomendadas al estudio de los especialistas ó universitarios, no cabe duda que ambas condiciones son mayores en estos que en aquéllos, y por tanto no se justifica tampoco el rigor más fuerte en un caso que en otro para aquillatar las condiciones de la enseñanza.

¿Cómo, pues, el mismo ministro autoriza en un lado la