La Gaceta industrial (1866-01-01 00:00:00), página 105

resultado ventajoso para dichas Escuelas, podrían sostener, y quizás aumentar, la escasa concurrencia que hoy asiste á muchas de sus asignaturas, podrían prolongar la efímera vida que hoy llevan, no satisfacerán por completo el objeto á que hoy debe aspirarse; ha adelantado mucho la cuestión para contentarse con tan escaso resultado; se ha arraigado demasiado el mal para no adoptar los medios radicales que exige su curación; y puesto que este mal es conocido, debe ponerse decididamente el dedo en la llaga, y extirparle por completo para evitar su reproducción. No son, pues, en nuestro concepto medidas parciales y aisladas sobre este ó aquel otro punto, sobre estas ó las otras Escuelas, lo que debe adoptarse, sino la completa reorganización de todas ellas con una absoluta separación del régimen universitario, como lo reclaman la índole de sus conocimientos, la tradición desde que se establecieron entre nosotros, y la dolorosa experiencia que ha acarreado lo contrario. Para verificar esta reforma tal vez sea necesaria una nueva ley, ó tal vez se crea el Gobierno facultado por la de autorización para realizarla por sí mismo, dando conocimiento á las Cortes; acaso la misma demora en cumplir la obligación que aquéllas le impusieran pueda proporcionarle ahora el verificarlo con mayor provecho, compensando la tardanza en cumplir aquel precepto con el mayor acierto con que hoy puede dejarlo satisfecho. De todos modos, sea que el Gobierno haya de realizar por sí esta completa reforma en la enseñanza especial, sea que haya de presentar un nuevo proyecto de ley á las Cortes, ó nuevas bases para formarla, lo importante y lo principal es que no se retrasé más por lo que manifestamos al principio de estos apuntes, y tantas veces hemos repetido después, que si bien es en extremo delicado cuanto concierne á la enseñanza pública, y no debe tocarse á ella sino con mucho pulso y madurez, también es indispensable no desperdiciar un solo momento en adoptar las medidas necesarias cuando se tenga la evidencia de su utilidad, por la misma lentitud de los resultados y la trascendencia que pueden tener los defectos que no se corrijan, y porque hoy no puede ya quedar duda alguna de lo indispensable de la reforma que indicamos; y no es menos importante que esta reforma sea tan completa como lo exige la necesidad y como lo reclaman imperiosamente los ramos que deben ser objeto de ella.

¿Indicaremos aquí las bases que debieran servir en nuestro concepto como puntos de partida para verificar esta reforma? ¿propondremos una reorganización completa y reglamentada ya de las Escuelas especiales, ó de algunas de ellas? Ni es ese nuestro pensamiento, ni alcanzan á tanto nuestras débiles fuerzas, ni es tampoco de nuestra incumbencia el verificarlo: datos tenemos en abundancia respecto de varias de dichas Escuelas, especialmente de las industriales, mercantiles y agrícolas; observaciones hechas por nosotros mismos en la dilatada carrera que llevamos en el profesorado de las Escuelas especiales, y por muchos de nuestros ilustrados y celosos compañeros que con ellas nos han favorecido; proyectos completos de reforma, facilitados por los mismos, más ó menos acertados, pero llenos de inteligencia y de noble y acrisolado entusiasmo por la mejor organización de estas Escuelas; pero todos estos datos y muchos más obrarán sin duda en poder del Gobierno y de las ilustradas personas y Corporaciones que deben auxiliarle en sus tareas, para creer que puedan ser necesarias nuestras indicaciones, que tampoco rehusaríamos exponer si por acaso se estimaran oportunas. Tenemos entendido que la Junta de Profesores del Real Instituto Industrial y su Director, los Profesores de la Escuela de Comercio, el Director de la Escuela de Sevilla, el de la suprimida de Valencia, la suprimida Asociación de Ingenieros industriales de esta corte, y otras muchas Corporaciones y personas ilustradas y celosas, han elevado al Gobierno sus observaciones y sus proyectos sobre esta importante materia: con presencia de estos datos, y de todos los demás que sean necesarios, se puede formar el plan de reorganización de las Escuelas especiales que haya de llevarse á efecto desde luego, ó haya de someterse al examen y aprobación de los Cuerpos Colegisladores, tan completo y acertado como lo permitieren el estado de este grave asunto y todas las circunstancias que nos rodean.

Una sola observación nos permitiremos indicar respecto de la organización de las Escuelas industriales, y de otras muchas que con ellas tienen grande analogía; observación profundamente arraigada en nuestro entendimiento, y que no cesamos de repetir en cuantas ocasiones y lugares nos sea posible hacerlo. La enseñanza industrial, como la agrícola, como todas las demás enseñanzas populares, digámoslo así, debe constar de tres periodos, elemental, intermedio y superior, que se distinguirán con nombres cualesquiera que ahora no nos hacen al caso: el primero debe extenderse cuanto le permitan los medios con que para ello se cuente; debe distinguirse por un carácter eminentemente práctico, sencillo y hasta rutinario, si se quiere, añadiendo de la teoría sólo consejos, observaciones, ejemplos, reglas comprobadas por la experiencia, y acomodadas á las circunstancias y tareas de los oyentes, á las localidades, y aun á los tiempos; debe ser enteramente gratuita, y aun proteger y fomentar la concurrencia á ella y sus progresos por medio de premios, de recompensas, de exenciones, por toda clase de estímulos razonables; porque no debe perderse de vista que los adelantos de la multitud en todos los ramos de la industria y de las artes útiles, aun más que á los mismos interesados, son provechosos á la generalidad, al Estado de que forman parte; ni ha de olvidarse tampoco que la instrucción de esta clase de escuelas debe destinarse especialmente y seracomodada para los jóvenes aprendices de los oficios, para los obreros, los artesanos, los trabajadores de todas clases que necesitan emplear la mayor parte de su tiempo en el trabajo material que ha de reportarles el honroso jornal con que aten-