La Gaceta industrial (1866-01-01 00:00:00), página 107

sobre las mismas bases, á que la mayor parte de sus disposiciones habían de ser idénticas, á que en todas ellas debe resaltar la tendencia práctica característica de esta clase de Escuelas, y á otra multitud de circunstancias que son comunes á todas estas Escuelas y á todas estas carreras, acaso fuera más conveniente la adopción de un plan general para todas las Escuelas especiales que dependieran de la dirección general de Agricultura, Industria y Comercio, ó de otra que recibiera el nombre de Dirección de Escuelas especiales, en la cual podrían ya entrar las de los cuerpos facultativos, estableciendo en el mismo plan las modificaciones indispensables para cada carrera especial, la creación de una especie de Universidades industriales con sus facultades de Industria, de Comercio, de Náutica, etc.; y adoptamos estos nombres, no porque los considere mos los más acertados, ni porque hubieran de ser adoptados definitivamente caso de ser aceptado nuestro pensamiento, sino para dar á conocer mejor este, y manifestar que así como en las Universidades ha habido siempre un plan general, á pesar de ser diversas las facultades que se enseñan en ellas, tal vez convendría adoptar la misma idea en las Escuelas especiales, lo grande de este modo que el concurso y reunión de todas ellas les diera el prestigio, la trabação, y la fuerza que no pueden alcanzar aisladamente, y que fueran un poderoso obstáculo á innovaciones poco meditadas ó á proyectos que pudieran ser perjudiciales á las mismas.

No terminaremos este asunto sin repetir una vez más, y con toda la sinceridad de nuestra alma, que al pedir la separación de las Escuelas especiales de todas clases del régimen universitario, porque así lo creemos conveniente para aquellas, no desconocemos la importancia y los merecimientos de las Universidades e Institutos á que fueron agregadas; no tratamos de rebajar en lo más mínimo el prestigio y las consideraciones á que son acreedores estos establecimientos, sino que simplemente consideramos que no es adaptable á las Escuelas especiales el método que en ellos se sigue; es más, somos de parecer que aunque todas las Escuelas especiales vuelvan á tener la vida propia y la independencia que su organización requiere, deben continuar en las Universidades e Institutos de segunda enseñanza las asignaturas de aquellas materias que se juzguen indispensables para dar en las unas culto á la ciencia por la misma ciencia, como dicen acertadamente muchas veces los defensores de aquella reunión, para formar verdaderos Doctores en ciencias, que puedan dilatar los horizontes de estas y no Ingenieros que hayan de cultivar y aplicar los ya conocidos, y para proporcionar en los otros los conocimientos generales de las ciencias á la generalidad de las personas que siguen otras carreras y no necesitan adquirirlos más profundos; porque no debe echarse tampoco en olvido, que los conocimientos generales de estas ciencias deben formar parte indispensable de los que adornan á toda persona bien educada.

Reorganizando bajo estas ó parecidas bases las Escuelas industriales, y si se quiere todas las demás Escuelas especiales; desarrollando con sano criterio los reglamentos; restableciendo en ellas el rigor y la especialidad en la enseñanza, en los exámenes, en todos los ejercicios; llevando á cabo en el profesorado y en la dirección de estas Escuelas con entereza, pero sin lastimar derechos legítimamente adquiridos, las reformas que diversas circunstancias pueden haber hecho necesarias, estamos seguros que no tardarán en recobrar la vida, la animación, el vigor, la concurrencia que en otro tiempo las distingüía, y que lejos de ir disminuyendo y extinguíándose como se ha verificado de algunos años á esta parte, debiera ir en aumento, y en un aumento cada vez más rápido, como lo exige la marcha siempre progresiva de la civilización moderna y los incesantes adelantos de la industria y de las artes en todas las naciones, si no queremos que la sensible delantera que nos llevan ya muchas de ellas acrezca de día en día.

Bien conocemos que no son solo las disposiciones de la ley de instrucción pública, y el régimen que á consecuencia de ellas se ha establecido en las Escuelas industriales, la única causa de la postación á que han llegado: mientras al Ingeniero industrial se exijan las mismas condiciones para el ingreso, el mismo rigor en la enseñanza, en los exámenes y en los ejercicios finales, el mismo ó mayor número de asignaturas, el mismo ó mayor tiempo en adquirirlas, en una palabra, igual preparación, idoneidad, tiempo y coste que á los demás individuos de profesiones análogas; y no sólo no tengan las ventajas que estos disfrutan cuando concluyen la carrera, sino que apenas cuenten con medio alguno de utilizar unos conocimientos tan concienzuda, costosa y trabajosamente adquiridos muchas veces, no es posible ni razonable esperar ni exigir que la carrera del Ingeniero industrial se halle concursada: ¿Por qué se han de dedicar á ella los jóvenes si con el mismo tiempo, estudio y trabajo pueden seguir las de los cuerpos facultativos del Estado que les aseguran una decente recompensa aun antes de terminarla, y una posición decorosa y desahogada después? ¿Por qué la han de seguir si dedicados á la arquitectura, ó á cualquiera de las demás profesiones libres, tendrán cuando la concluyen el ejercicio exclusivo de la profesión? ¿Y es conveniente para el país que así se verifique? ¿Que no pueda contar con personas idóneas para guiarle en el campo inmenso de todas las industrias? ¿Es conveniente que tenga que entregarse en brazos del empirismo, de la charlatanería y de la incapacidad de nacionales y extranjeros, que hacen pagar á bien alto precio sus errores, más aun que por la retribución que exigen por los perjuicios que acarrean? en manera alguna. Los ingenieros industriales han venido á satisfacer una necesidad, si se quiere, desconocida cuando la industria de nuestro país se hallaba aun en su infancia, pero indispensable en la actualidad, y que lo será, y conviene que lo sea, cada vez más, á medida que aque-