La Gaceta industrial (1866-01-01 00:00:00), página 55

SECCION DOCTRINAL.

METODO HENDRIKX
PARA LA ENSEÑANZA DEL DIBUJO.

"El mayor bien de que se puede dotar á la industria inglesa es dar por medio del desarrollo y el mejoramiento de la enseñanza del arte, un gusto más puro y más ejercitado así á los productos como á los consumidores."
(EL PRINCIPE ALBERTO.)

El único medio de hacer accesible el arte del dibujo á todas las personas encargadas de la educacion de los jóvenes y ponerle al alcance de los artesanos en general, es establecer un método coordinado y graduado. Para lograr este objeto con la mayor rapidez y facilidad, he estudiado con la detencion debida todos los publicados hasta la actualidad y visitado escuelas, ateneos y demás clases particulares en varios paises, habiendo tenido ocasión de comparar sus procedimientos, observado sus defectos y cualidades, por lo que presento aquí el que me ha parecido más ventajoso y sobre el que tengo la verdadera convicción de que sus resultados han de ser maravillosos. Por esta razon ha merecido la atención y preferencia del Gobierno y municipalidades de Bélgica, Francia y de otros paises, convencidos de la necesidad de establecer semejante estudio. El uso del dibujo se hace por él tan general y popular como la escritura, es divertido y fácil en su enseñanza y lo pone al alcance de los maestros y maestras de instrucción primaria para que pueda ser enseñado hasta en los pueblos más reducidos, donde no puede haber profesores, siendo de este modo accesible á todas las clases que se ven privadas de los consejos de un profesor.

Conseguimos, pues, con este método, primero: facilitar las tareas de los profesores y que en el mismo espacio de tiempo consagrado á las lecciones, auxilien más cómodamente y sin dificultades con su cuidado y sus consejos al mayor número de discípulos á la vez; segundo: suplir lo más posible las necesidades de los pueblos que están privados de escuelas de dibujo y hacer extensible el gusto del arte á todas las clases de la sociedad; tercero: hacer sentir á todos la importancia en el profesorado, de un arte útil y que ha sido mucho tiempo considerado como de pura diversión; y cuarto: popularizar el dibujo, esta lengua tan rica en signos e ideas, tan fecunda en combinaciones con las que á despecho de antiguas preocupaciones, todo el mundo podrá escribir con más ó menos gracia, y dibujar ó ejecutar, contribuyendo quizás á avanzar la época en que el dibujo sea una de las bases de toda instrucción.

Estas son las ventajas que nos proponemos obtener por este método nuevo, racional, pronto y económico, basado en los principios de los grandes maestros. Teniendo además por objeto el estimular el genio de la creación artística con respecto á sus aplicaciones industriales; contribuir á que renazca por medio del estudio el sentimiento de la belleza en las producciones de los objetos de la industria que imprimen á la forma una parte de su valor, y facilitar los esfuerzos de los artistas industriales, artesanos y obreros para la correccion y ejecucion de obras originales y de buen gusto.

El más simple examen del método hará participar de nuestra convicción. El discípulo ejercita á la vez y sin fatiga su mano, su ojo, su memoria, su inteligencia, y llega poco á poco con economia de tiempo, de trabajo y aun de dinero, á triunfar de las dificultades académicas, sin haber, por decirlo así, notado la duracion de sus estudios ni los demás obstáculos que ha tenido que vencer.

Con los antiguos sistemas no se puede aprender á dibujar sino despues de tener doce años á lo menos; con el ingenioso método Hendrickx el niño empieza á observar y á comparar á su modo, y al mismo tiempo que aprende la escritura adquiere facilidad para el dibujo así como para todo trabajo manual.

Ejercitando la memoria de los niños, dando precision á su golpe de vista y seguridad á la mano en la edad temprana, se les hace más aptos y con mayor facilidad, tanto para las profesiones industriales como para todos los oficios que tienen contacto con el arte.

Este método es muy sencillo en su practica. Por medio de un tablero negro colocado verticalmente y del yeso ó clarion, se acostumbra á los discípulos á dibujar á mano libre y á no emplear regla ni compás. Así adquieren la exactitud del golpe de vista para medir sin ayuda de estos instrumentos, firmeza en la mano para trazar sin regla y ejercitar la memoria por medio del calculo de las formas. Por otro lado el empleo del tablero negro y del clarion les permite borrar y restablecer su obra hasta que el trazado sea irreprochable, se les enseña sobre todo á ver bien los objetos y á reunir su conjunto por medio de líneas, y haciendo una vez bien cargo de estas, dominan el dibujo más complicado.

El primer grado consiste en la practica á mano libre en las formas y figuras en general representadas geométricamente.

Antes de hacer que el discípulo reproduzca el más pequeño objeto, ejercitamos su vista y su mano á trazar las figuras elementales que deben permitirle escoger sucesivamente las proporciones relativas al conjunto característico, la forma particular, y en seguida todos los detalles; esta es la practica de estos ejercicios preliminares, de los que dependen los resultados inmediatos y completos en la reproduccion de las formas y figuras.

El discípulo, sabiendo construir perfectamente en el tablero y á mano libre un cuadrado y rectángulo de todas dimensiones ó inclinarlos á su voluntad, traza sucesivamente las formas genéricas de las figuras que aprende á componer y descomponer con relación á sus bases; adquiriendo este conocimiento puede en breve hallar el conjunto característico del objeto que se le presenta, analizar todos los contornos y reproducirle