La Gaceta industrial (1866-01-01 00:00:00), página 70

la escuela superior de Valencia hubiera sido visitada esta por alguno de los Consejeros de Instrucción pública á los que confiere la ley tan elevada como delicada misión; si esta, y las demas escuelas de su clase, lo hubieran sido por los mismos funcionarios como se dispone en el artículo 415 del reglamento general publicado por Real decreto de 20 de julio de 1859, probablemente la supresion de la Escuela superior de Valencia no se hubiera hecho esperar tanto tiempo, ni habría sido la única de su clase con la que se adoptara esta medida; ó por mejor decir, se habría anticipado la época de una completa reorganización de todas estas enseñanzas, porque se habría adquirido más pronto el cabal conocimiento de sus necesidades, y del modo más acertado de proveer á ellas; así no se hubiera dado el ejemplo de suprimir una enseñanza que podría ser excesiva sin sustituirla con otra más acomodada; olvidando, tal vez, que antes de hacerse superior la escuela de Valencia en cumplimiento de la ley, había allí otra escuela profesional con grandes elementos de vida, y que mucho antes de crear esta, existían las enseñanzas de Aritmética, Geometría, Mecánica, Química y Delineación aplicadas á las artes, que tan felices resultados estaban produciendo desde el año 1834. Pero la inspeccion superior establecida por la ley ha sido también hasta el dia una letra muerta, al menos respecto de las escuelas especiales, ó si es que se ha verificado, no han trascendido al público sus efectos, ni se ha visto que tenga influencia alguna en la mejora de dichas escuelas.

Y aquí tenemos que repetir lo mismo que digimos al ocuparnos de concursos para obras de texto: antes de publicarse la ley vigente, sí que se verificó una escrupulosa y concienzuda visita de inspeccion á las escuelas industriales, y aun á varias de las de Comercio y de Náutica: terminado el primer curso después de ponerse en práctica el plan de 1855, se quiso saber el resultado que había producido, la manera con que había sido llevado á efecto en cada escuela, los inconvenientes que pudieran haberse presentado en la ejecución, y los medios adoptados ó propuestos para remediarlos; y para adquirir este conocimiento, se comisionó por el Gobierno á la persona que redacta estos apuntes, revisándola de las facultades necesarias para el buen desempeño de tan delicada misión: no nos corresponde calificar los términos en que tan importante trabajo fue llevado á cabo, pero no tenemos inconveniente en asegurar que para verificarlo con acierto, no perdonó el Inspector nombrado ni celo, ni diligencia, ni medio alguno de cuantos estaban á su alcance; visitó minuciosamente todas y cada una de las referidas escuelas, todas y cada una de sus respectivas dependencias; asistió una y varias veces á las lecciones de todos sus profesores; convocó y celebró repetidas juntas de los mismos, en las que cada uno expuso cuantas ideas le sugeria su ilustración y su celo por la mejora de la enseñanza que le estaba confiada, y de la escuela de que formaba parte; adoptó por sí las disposiciones para que se hallaba facultado, proponiendo las demas á quien debía hacerlo; y como consecuencia de todo, presentó á la superioridad una extensa Memoria de su visita, acompañada de multitud de estados, inventarios, presupuestos, planos y otros diferentes datos necesarios para formar cabal idea de la situacion en que se hallaban las diferentes enseñanzas, de los resultados que habían dado, de las faltas de que adolecian, de las necesidades de todos géneros que se hacian sentir en ellas, del modo de remediarlas, y del coste que había de tener el conseguirlo. ¿Y qué fruto se ha sacado de esta Memoria que al menos como arsenal de datos debiera haberse tenido presente muchas veces? no tenemos siquiera noticia de que se haya impreso, y no nos es lícito, por lo mismo, hablar de su contenido: publicóse de allí á poco la ley de Instrucción pública vigente, y aquel trabajo se relegó, sin duda, al olvido cuando aun con la nueva ley hubiese sido tan útil consultarlo: ¿habría sucedido lo mismo si las escuelas industriales no se hubieran incorporado al régimen universitario? ¿sin hubieran dependido de la Dirección general de Instrucción pública?—M. M. DE A.

(Se continuará.)

NUESTRA RIQUEZA.

Nuestro apreciable colega La Nacion ha publicado el siguiente notable artículo que reproducimos con sumo gusto por la importancia de la cuestión que en él se trata, y de la que nos hemos ocupado varias veces en las columnas de nuestro periódico. Mucho nos alegraríamos de que la prensa política dedicara á esta clase de cuestiones toda la atención que merecen, pues estamos seguros de que en ello ganarían á la vez los periódicos que lo hicieran y los intereses de la industria y agricultura de nuestro país, menos atendidas de lo que convendría para sacarlas del estado lamentable en que se encuentran por regla general. Hé aquí el artículo de La Nacion, sobre el que llamamos la atención de cuantos se interesen por la prosperidad de nuestra patria.

«Existe entre nuestros conciudadanos, y muy estendida, la creencia de que España es una nación eminentemente rica, á pesar de que se encuentra atrasada en el movimiento de la civilización del mundo. Esta creencia es necesario que se desvanezca como infundada. En nuestro suelo existen ciertamente innumerables gérmenes de riqueza que explotar; pero en tanto que no se exploten, y así sucede hasta ahora, seremos pobres por más que se diga, y aun cuando el orgullo nacional se lisonjee con otras creencias.

«Poseemos ciertamente un suelo muy fértil; grandes cuencas carboníferas y minas abundantes de todas clases de metales; una población sóbria, sufrida y con buenas condiciones para soportar las fatigas del trabajo; aguas y otros agentes naturales, y podríamos tener residuos de la agricultura que utilizar en beneficio y para propagación de la industria; una extensión de costas superiores á la de otras naciones del continente europeo, un magnífico plantel de marinería y grandes bosques de donde extraer maderas de construcción que podrían elevar nuestro comercio á la más grande altura;