La Gaceta industrial (1866-01-01 00:00:00), página 20

tal vez por otras mil causas, que acaso no fuera inútil explayar aquí; lo cierto es que las escuelas especiales indicadas obtuvieron á poco de promulgarse la ley de Instrucción pública de 1857, se adoptase otra que dejaba ilusoria para ellas la medida de que nos ocupamos.

Con motivo de no hallarse por entonces completos los estudios de la facultad de Ciencias en la Universidad Central, se presentó al Congreso un proyecto de ley que aprobado por el mismo y por el Senado, fue sancionado por S. M. en 4 de Junio de 1859: en esta ley se disponía que hasta que la facultad de Ciencias se completara con todos los estudios que disponía la de 1857, continuarán haciéndose en aquellas escuelas los estudios que se llamaban generales, y los de aplicación en los mismos términos que lo habían sido hasta entonces; y á esta benéfica disposición deben las mencionadas escuelas el no haber experimentado los perjuicios que lamentamos en otras, y el haber continuado la preparación de sus alumnos, y la enseñanza sucesiva con la misma estension y tendencia especial que tan merecido concepto de idoneidad ha grangeado á sus individuos. En vano intentaron algunos celosos Diputados introducir una enmienda en aquella ley, haciendo extensivo lo que en ella se disponía para unas á todas las demás escuelas especiales; en vano se reprodujo el mismo intento en el Senado por alguno de sus más ilustrados individuos: (1) procuró demostrar éste que las mismas razones militaban respecto de las demás escuelas especiales, que respecto de las de Caminos, de Minas y de Montes; pues ni es menor su importancia, ni había diferencia en el rigor y método de verificar los estudios, ni tampoco en los títulos que se exigían á los profesores y á los alumnos; se esforzó por hacer ver que no porque los individuos que salían de las últimas pertenecieran al Estado, era razón para hacer aquella variación en la enseñanza, porque ciertamente esta circunstancia no exige que estas escuelas dependan de una ú otra Dirección; del mismo modo puede emplear el Gobierno á sus individuos dependiendo las escuelas de la Dirección de Instrucción pública que de la de Obras públicas, ó de la de Agricultura, Industria y Comercio; y lo mismo pudiera hacerlo aunque dependieran de otros ministerios: el Gobierno emplea en los juzgados de primera instancia y en los demástribunales á los abogados, y no por eso depende la enseñanza de jurisprudencia del ministerio de Gracia y Justicia; el Gobierno emplea en los hospitales y casas de Beneficencia á los médicos y cirujanos, y no por eso depende la enseñanza de medicina y ciruja del ministerio de la Gobernación: este principio conduciría al absurdo de anular la Dirección de Instrucción pública: la verdad es, que no es razón para separar del régimen universitario las escuelas de que se trataba en aquel proyecto de ley, el que sus individuos hubieran de pertenecer á los cuerpos del Estado, sino el que la índole de sus estudios, el rigor con que estos deben hacerse, la tendencia práctica que deben tener, y otras mil consideraciones lo exigen así; y todas estas razones son comunes, son idénticas, son, tal vez, más fuertes respecto de las demás escuelas especiales que de las de los cuerpos facultativos. En las enseñanzas universitarias se espliecan las lecciones en el tiempo que se juzga necesario, y los alumnos solo tienen que asistir á ellas; en todas las escuelas especiales están un crecido y determinado número de horas dentro del mismo establecimiento dedicadas á lecciones, repasos, manipulaciones, trabajos gráficos, y á veces de laboratorio y de taller; en los estudios generales de segunda enseñanza y de enseñanza superior ha dominado siempre una blandura y lenitud que tal vez sea necesaria ó bastante; las escuelas especiales se han distinguido desde su origen por un rigor indispensable en esta clase de estudios: las carreras para que habilitan las enseñanzas universitarias exigen un título de las mismas para ejercerlas legalmente; las que versan sobre muchas de las escuelas especiales son del dominio público, por decirlo así, y no exigen más título para su ejercicio que la aptitud de sus individuos, de donde se deriva el indispensable rigor de la enseñanza: los Profesores de las Universidades, para serlo, se requiere que tengan los grados académicos que se han juzgado precisos; á los de las escuelas especiales no se exigen otros que los de las mismas escuelas, ó probar su aptitud en una oposición: las escuelas especiales todas se han mantenido constantemente separadas del régimen universitario hasta el advenimiento de la ley de 1857; así es que cuando en 1852 pasó la Instrucción pública al Ministerio de Gracia y Justicia aquellas quedaron en el Ministerio de Fomento; cuando en 1855 volvió á Fomento la Instrucción pública, continuaron las escuelas especiales dependiendo de sus centros respectivos, de la Dirección de Obras públicas y de Agricultura, Industria y Comercio, á cuyo mejoramiento y desarrollo se hallan especialmente consagradas; nadie pensó por entonces incorporarlas á la Dirección de Instrucción pública, que tenía ya, como ha tenido siempre á su cargo, los estudios universitarios. Todas estas razones y otras muchas, hizo presentes el dignísimo senador antes citado que tan á fondo conoce estas materias, con la elocuencia que le distingue, y con la autoridad que le dá su competencia, para hacer extensivo á las demás escuelas especiales lo que se proponía para las de Caminos, de Minas y de Montes, atenuando así indirectamente uno de los principales inconvenientes de la ley de 1857; pero todo fué inútil: el entonces Ministro de Fomento se opuso constantemente á este pensamiento; como si fuera menos especial la enseñanza de los Ingenieros agrónomos y de los Ingenieros industriales que la de los Caminos y de Minas; como si para aquellos estuvieran completos los estudios de la facultad de Ciencias que no lo estaban para estos; como si no fuera una razón aun mayor para adoptar esta medida respecto de las escuelas de Ingenieros industriales el que la misma

(1) El Excmo. Sr. D. Francisco de Luxan.