Gaceta industrial y ciencia eléctrica (1891-06-25 00:00:00), página 14

y promulgó el Real decreto de creación de la Escuela en Enero de aquel año.

Nada revela mejor el alto objeto de la institución; nada justifica más su necesidad y pone de manifiesto las altas miras en que aquellos dos patricios se inspiraron al echar los cimientos de la Escuela, en torno de la cual agruparon después, con selección exquisita, con tacto discretoísimo, profesores procedentes de todas las Escuelas y Universidades que componen la cifra y compendio del saber actual, que las propias palabras del Real decreto refrendado por D. Eugenio Montero Ríos.

Dice así el preámbulo:

«Las carreras de Ingenieros y Arquitectos, sucesivamente creadas en el orden mismo en que se fueron haciendo cada vez más imperiosas las necesidades que las reclamaban, constituyen hoy en España seis profesiones diferentes. Sus estudios, sin duda por su distinta antigüedad, fueron con tal independencia organizados, que no parece sino que lo diverso de sus fines es incompatible con la identidad de sus principios. Y que los fundamentos de todos ellos son los mismos, advértese á la simple enumeración de las materias que abarcan; y sus analogías y diferencias, permitiendo considerarlas como á ramas de un mismo tronco, sugieren el pensamiento de simplificar el organismo de su enseñanza, reduciendo á uno solo los diferentes Centros que para ello sostiene actualmente el Estado.

Descirse puede que no es la misma la extensión con que á todos se impone el estudio de aquellas materias; pero ajustando la enseñanza común á las condiciones del menos exigente, y estableciendo cursos de la necesaria ampliación dentro de la especialidad que los reclame, no hay dificultad en suprimirlas en todas las Escuelas especiales para explicarlas en una general preparatoria para Ingenieros y Arquitectos que reciba una organización tan vigorosa como la de las mismas Escuelas especiales, que por ella se caracterice, como estos Centros entre los demás dedicados á la enseñanza oficial.

La economía que tal reforma traerá al Estado y aun á las familias, con ser grande, no es el único y mayor beneficio que de ella puede esperarse. En la Escuela general preparatoria tendrán los jóvenes un largo plazo y una facilidad de que hoy carecen para elegir entre las especiales carreras para que allí han de prepararse, la que más se adapte á sus disposiciones naturales.

En efecto, por motivos que no es preciso enumerar, el estado de aquellas asignaturas se hace hoy por textos tan diversos, que cada Escuela especial marca los suyos; y estas diferencias, que para quien domina la ciencia nada importan, porque en las altas cimas del saber las verdades aparecen despojadas del ropaje con que se cubren en los ásperos senderos que conducen á aquellas alturas, para el principiante significan mucho, porque confundiendo el procedimiento con el fin, el accidente con la substancia, ve en un teorema tantos teoremas cuantos sean los caminos seguidos para demostrarlo, y en dos textos distintos de una misma asignatura dos asignaturas diferentes.

Resulta de aquí, y éste es un hecho que se repite todos los días, que un joven que se prepare para ingresar en una Escuela especial puede aprovechar muy poco de lo estudiado el día en que, mejor apreciada su verdadera inclinación, varíe de rumbo y pretenda entrar en otras; grave é irremediable perjuicio que no se puede subsanar á no persistir en el primer camino ligeramente emprendido, contrariando así un natural impulso, y privando quizá á la ciencia y á la sociedad de los beneficios que pudieran obtener de una vocación singularmente privilegiada.»

Unidad en la base de conocimientos y la absoluta validez legal de los mismos para todas las carreras especiales, tal es, pues, el objeto transcendental y de más inmediatos beneficios que la Escuela persigue y con el que favorece el desarrollo de las nuevas generaciones de estudiantes, facilitándoles la manera de que las aptitudes y vocaciones individuales se manifiesten en el medio más adecuado, cuya elección y ulterior rectificación pueden hacer sin los perjuicios que la organización, necesariamente cerrada y exclusiva de las Escuelas de aplicación, trae aparejados.

Edificio.

La organización de la Escuela tropezó, como primera y grave dificultad, con la carencia de un local adecuado donde instalarse. Hallóse por fin, suponemos que á título provisional, siguiendo la costumbre española, en el edificio que hoy ocupa en la calle del Barquillo, núm. 14, el cual, si por su exterioridad nada promete, no manifiesta, ni por su distribución ni por holguras interiores, que aspirara jamás al inmerecido honor de encerrár al primero de nuestros establecimientos científicos modernos. La Comisión organizadora de la Escuela dio las líneas de un edificio que el potvenir se encargará tal vez de edificar.