La Energía eléctrica (1920-08-10 00:00:00), página 2

Veamos lo primero.

Como ya se ha dicho, proporciona el Estado enseñanzas para obreros en las escuelas de artes y oficios; enseñanzas para técnicos en las escuelas industriales, y enseñanzas para ingenieros en las Escuelas de Ingenieros industriales.

De manera que oficialmente cuenta España con un ejército industrial completo, formado por obreros, técnicos e ingenieros.

¿Deben subsistir estas tres categorías técnicas?

En cuanto a las enseñanzas de obreros no cabe la menor duda que deben subsistir; en todas las naciones, y más hoy día, se admite la necesidad de que aquéllos no acudan a las fábricas y talleres sin la instrucción general y preparación técnica debida, la cual deberán completar durante el ejercicio de su profesión para alcanzar en ésta el máximo de perfeccionamiento.

Respecto a los técnicos, o sea a los que actualmente en España se les denomina peritos, es preciso no mantener por más tiempo el equívoco en que esta clase se halla, y saber si se trata de un obrero o de un técnico.

Es evidente que no pueden ser los peritos considerados sólo como obreros, ni fué ésta la intención del legislador al establecer el Estado las Escuelas industriales, como fácilmente se deduce del preámbulo de creación de las mismas y de los planes de estudio que se establecieron para la obtención de dichos títulos. El Estado español, al establecer los estudios de peritaje, se inspiró sin duda en la organización técnica de las otras naciones en que ésta está formada por los tres grados, y se propuso que las Escuelas industriales fuesen las productoras de estos técnicos intermedios que allá se denominan ingenieros, y que, por ejemplo, en Alemania y Suiza se distinguen de los que, en las Escuelas llamadas Polykniemns y Höchs schulen adquieren un título superior al suyo, porque éstos reciben el nombre de Diplom-Ingeniers y Doctor Ingenieurs.

Además para convencerse de que no sólo el Estado, sino también el público no considera al perito como un obrero, basta observar que a las Escuelas Industriales acude el mismo personal de los Institutos generales.

El alumno de peritaje es exactamente igual que el de las demás carreras técnicas universitarias; procede muchas veces del Instituto con sus estudios de bachillerato terminados o a medio terminar, porque a veces advierte a la mitad de ellos, la conveniencia, aptitud o afición para un cambio de rumbo.

Por lo tanto, si es que en España se quiere continuar con estos tres grados de enseñanza técnica y producir con estas Escuelas industriales el grado intermedio, o sea estos técnicos especialistas cuya profesión es tan indispensables para el desarrollo y perfeccionamiento de nuestra industria, es preciso que se dé a los peritos la beligerancia que les corresponda.

Dice Max Leclerk en su libro ya citado: «Creemos que en Francia hay que seguir el ejemplo de otras naciones, reorganizando nuestra enseñanza técnica en el sentido de crear varios Tecnikums como los hay en Nancy y Grenoble y modificar los planes de estudio de las carreras de ingenieros.

No creo, pues, que ante esta orientación de nuestra nación vecina, debemos ir a la supresión de unos títulos para evitar una competencia con otros más antiguos; sino al contrario, debemos robustecer y armonizar ambos, para que cada uno tenga su propia vida y delimitada función que cumplir en el vasto campo de la técnica, que es al fin y al cabo la encargada de regenerar nuestra nación.

Para realizar la labor que anhela España entera, para lograr su emancipación industrial cabemos todos los técnicos; para continuar como ahora, sobramos muchos. Nada