La Energía eléctrica (1917-10-10 00:00:00), página 7

desdén con que la tratan las clases aquí llamadas directoras, y se pone resueltamente al lado de los que con creciente empeño laboran por el resurgir de nuestra patria.

Estudia luego las causas de la decadencia de las industrias españolas, de algunas que tuvieron vida próspera y que fueron muriendo, a pesar de ser defendidas con disposiciones, leyes y aranceles. Estas causas son: la falta de innovación en los procedimientos, el no aplicar a la producción las enseñanzas de los hombres de ciencia y el aplicarlas imperfectamente.

Otra causa es también la «falta de cooperación», resultado de la ausencia de sentido colectivo y de la dispersión de los esfuerzos generales que en España se notan, esfuerzos que revelan un laudable deseo de mejora, de aumento del bienestar y aun del patriotismo.

La inutilización de los «subproductos» también contribuye al empobrecimiento paulatino de la industria.

Se ocupa de la necesidad de la investigación científica, y dice que todo lo que sea movilizar industrias sin antes estimular el deseo de los hombres de ciencia para los trabajos de investigación, es exponer las nuevas industrias a que en plazo breve paralicen sus fabricaciones, por carecer de asuntos de innovación, por no disponerlas desde su origen a evolucionar como las de otros países.

La lucha entre las naciones, dice la North American Review:

«Se reduce a un sencillo concurso en el terreno de la ciencia y de las aplicaciones de la química.» «La guerra actual—afirma C. Normand—es una lucha de ciencia.» Un pueblo que dispone de ciencia propia es suficiente a movilizar industrias, a extender el comercio y, como consecuencia, a mejorar el bienestar. Regimientos, cañones y barcos sólo pueden sostenerse con grandes ingresos, y estos ingresos sólo una industria poderosa, movida por una ciencia fuerte, puede proporcionales; y como lógica derivación de estas ideas, la seguridad nacional se mantiene en íntimas conexiones con la cultura científica.

La producción científica radica en la Universidad y la mejora de ésta supone el mayor progreso de aquélla. En todos los países esto es un dogma, a excepción de España: a la ciencia aquí no se la ha estimado nunca como debiera haberse hecho, y, por tanto, nadie se ha cuidado de vigorizar los organismos universitarios para ponerles en condiciones de dar los rendimientos que de ellos pueden alcanzarse. Ya parece que las masas han vuelto su mirada a la Universidad apenas se ha iniciado el movimiento corporativo del profesorado; mas no los Gobiernos, que no sólo no ayudan a la Universidad, sino que la ponen trabas, merman su prestigio y cercenan sus atribuciones. Poner trabas a la Universidad es legislar en materia de instrucción pública prescindiendo de ella, haciendo hoy lo que mañana ha de deshacerse, obligándola a que tome profesores por los procedimientos que a un ministro caprichoso y arbitrario se le antojen; mermar su prestigio es despojarla violentamente de factores tan indispensables a la enseñanza como el personal auxiliar, no dotarla de los medios económicos imprescindibles para que la investigación florezca y para que la educación profesional se mantenga a mucha mayor altura que en los centros privados, y, finalmente, cercenar sus atribuciones es desposeerla del derecho del examen de Estado y negarla aptitudes para su propio desenvolvimiento económico.

Prueba irrefutable de las consideraciones que merece la Universidad a nuestros Gobiernos es un hecho reciente: tratándose de hacer un proyecto de protección a las industrias, y al actual Gabinete se le ocurrió prepararlo burocráticamente y enviarlo al Parlamento para su discusión. El proyecto fue discutido en su aspecto legal, sin que se tratara el más pequeño punto de vista técnico. No se hubiera ofrecido al país tal espectáculo si se hubiese consultado a los técnicos, que en la Universidad dan alguna enseñanza experimental antes de someter a las Cámaras un proyecto de tal trascendencia. Otra muestra de desvío