La Energía eléctrica (1908-08-10 00:00:00), página 4

No recuerdo bien, pero juraría que al abrirse la Escuela de Industrias de Bilbao hubo oportunidad para elegir como director á un ingeniero que por sus méritos habría salido de la órbita propia de acción de su especialidad; pero si lo nombran hay un motín que ni el de Esquilache.

Confesemos ingenuamente que en este estado primitivo no debemos, ni deben darnos, cuatro millones para que un Cuerpo técnico, por respetable que sea, se los maneje él solo, aunque los maneje bien, y nos quedemos los no favorecidos por la dádiva esperando otros cuatro millones para cada una de las Escuelas de Ingenieros de la península.

Y en esto no hay exageración, pues seremos pobres, pero el Estado uno é indivisible, se ve en la precisión (á la vista está) de tener una máquina de ensayo de los mismos materiales en cada escuela especial ó en cada laboratorio, sin duda porque el hierro destinado á las construcciones mineras tiene también espíritu de cuerpo y exige lo ensayen con arreglo á ese espíritu, y el destinado á departamentos públicos no ha de ser menos que el hierro minero...

Los exclusivismos y egoismos que nos conducen al aislamiento cómodo, haciendo que el Estado esté formado por una serie de organismos cantonales, hay que irlos destrozando manu militare.

Ningún organismo oficial cumplirá su misión mientras no se deje inspeccionar por otros organismos: debemos pedir cada organismo la inspección de los demás que tengan relación con él; hay que matar el caciquismo en la enseñanza, que es mucho más lúneto que el caciquismo político, aunque después de un examen detenido, sea el mismo caciquismo.

Después, y sólo después de esta mutua inspección, podríamos hacer un estudio de nuestra enseñanza general y nuestra enseñanza técnica; pero juzgarlas por su aspecto exterior, sus reglamentos orgánicos y sus programas oficiales, únicos signos de su existencia y únicos medios de análisis, sería quedarnos á la mitad del camino; pero lo que si puede afirmarse á priori es que, si por dentro hay algo bueno, existe al calor de un impulso propio de bondad de algún profesor dignísimo y entusiasta; pero el armazón está dispuesto para que todos descansen en la poltrona miserable del quinquenio.

A propósito del quinquenio. Inmediatamente que llegan á mi poder reglamentos muy bien presentados de escuelas ó academias, entre el cumbre de artículos y capítulos, voy olfateando en busca del quinquenio ó cosa parecida, y en el fondo, si no en la superficie, se encuentra siempre el santo quinquenio.

En principio, no sólo es justo el quinquenio; es lógico, ya que todo Reglamento debe reducirse, como los artículos de la ley de Dios, á dos principales: amar á la enseñanza sobre todas las cosas y al próximo (léase profesor) como á ti mismo. Dicho de otra manera: todo Reglamento debe saber dar el pan y el palo, el premio y el castigo; esta perogrullada es lo más difícil que imaginarse pueda al aplicarla en la práctica; es corriente que no sepamos dar un palo á tiempo, ni un pan á tiempo, dando el palo en vez del pan y el pan en vez del palo, con cuya equivocación no hay organismo que quede sano.

Vamos á probarlo; leemos en el Reglamento de nuestras escuelas de industrias:

«En cada año se podrán conferir hasta cinco ascensos extraordinarios de 500 pesetas de sueldo para premiar á los profesores que más se hayan distinguido por su celo y acierto en la enseñanza. Este premio no podrá recaer en la misma persona con menos de cinco años de intervalo.»

Total; que 100 pesetas por año de ascenso al mérito, que no es ninguna gollería, es á lo que puede aspirar un profesor modelo que sea capaz de ir reuniendo premios sin interrupción cada cinco años. Todo contribuyente que lea el Reglamento tendrá la evidencia de que su dinero no se desperdicia. Si hay un profesor que en veinte años no tiene un desliz, aumenta su sueldo, por concepto de su mérito extraordinario, en 2.000 pesetas al año, las mismas pesetas que gana un banderillero en una tarde.

Y es que la coletilla que puso el sabio legislador en el artículo fué con la vista puesta en la asquerosa realidad, que le hizo suponer que sin tal coletilla el director quizás tuviera algún pariente profesor y sería muy capaz de acumular premios sobre el pariente á todo trapo, y para salvar esta posibilidad, puso un límite á la injusticia. Si los organismos de enseñanza no fueran cantonales, como antes dijimos, no sería preciso poner grilletes en los reglamentos á la voluntad omnimoda del director, pues un director, aunque sea bueno, hará esas injusticias y otras muchas si está dentro de su cantón; pero se libraria bien de ello si el cantón desaparece. Y es que nuestros reglamentos quieren substituir á la inspección exterior, y sin inspección efectiva exterior, no hay Reglamento que se cumpla; y puesto que estamos hablando del pan y el palo, cuya oportuna é ingeniosa disposición debe formar el nervio de los reglamentos de carácter general, vamo