La Energía eléctrica (1908-11-10 00:00:00), página 2

más de ser media es mediana, con perdón de los amateurs, acude en tropel donde ve una nómina en lontananza, y la selección no es selección de aptitudes, sino carrera de obstáculos para que lleguen pocos de los muchos que acuden al panal. Y como se trata de acumular obstáculos, el primer foso de esta trinchera formidable es un montón de libros de matemáticas puras que en vez de fortificar, agotan en flor los más fecundos cráneos que llegan á la magistral de la obra (la nómina) horrorizados del trayecto recorrido, como el conejo que sale salvo de un acoso por milagro de la Providencia.

¿Quién no ha tenido ocasión de hablar en tiempo de exámenes con un paladin de esos dispuestos á saltar el foso de la fortificación que les conduce al abrigo blindado de un sobrestante de Obras públicas, por ejemplo, ó de otra profesión análoga? Carne de gallina se os pondría al oír los 9 ó 10 ó 12 exámenes que forman el trampolín de los desgraciados aspirantes á 6.000 reales con descuento. ¡Pero ahí es nada! Dar diez brincos entre los logaritmos vulgares y la flexión plana de vigas rectas para caer de repente en el blando lecho de una existencia plebética de garbanzos de 0,70 el kilo.

La Memoria presentada en 27 de Junio próximo pasado al Instituto de Ingenieros electricistas Americano por el ingeniero Karapetoff y fundamentada en el sano principio de hacer hombres útiles á las aplicaciones técnicas en cualquier momento de la enseñanza, es digna de meditación y prueba palpable de que al resolverse el problema de formar el técnico ha de mirarse la consecuencia del objetivo sin preocuparse en absoluto de selecciones cuantitativas, que es la única idea que preside nuestro sistema clásico.

Quizás sean equivocadas algunas ideas verdaderamente revolucionarias de H. Karapetoff y que tendrán que luchar entre nosotros, y al hablar «entre nosotros» hablo de Europa entera, con la costumbre, la rutina y con ideas arraigadísimas totalmente opuestas á las que preconiza Karapetoff.

Los conocimientos de aplicación, experimentales, técnicos, propiamente dichos, deben marchar paralelamente con los conocimientos matemáticos, que deben responder constantemente á las necesidades de cálculo; el cálculo, las matemáticas dando soluciones á los problemas que se vayan presentando.

Este sistema paralelo, que adorna con el indispensable bagaje científico, el experimento, es altamente simpático y racional, pues los cálculos matemáticos superiores las diferenciaciones e integraciones sin finalidad inmediata, parecen un sueño poético del matemático, cuando en verdad son la expresión más fiel de la realidad de los fenómenos todos de la física.

Y es lástima que tal convencimiento empiece á conocerse al final de la carrera, cuando debió apreciarse en todo el curso de ella.

Llama Mr. Karapetoff su sistema Sistema concéntrico y no paralelo como yo lo acabó de llamar: el verdadero nombre es el de concéntrico, porque, efectivamente, el paralelismo se verifica entre circunferencias concéntricas. Me explicaré. M. Karapetoff preconiza el sistema ciclico estudiando las ciencias de aplicación por ciclos completos, elementales primero, superiores después, recorriendo con cada asignatura ó cada núcleo homogéneo de ellas en ciclo completo.

El sistema ofrece el pronto beneficio de poder abandonar el alumno sus conocimientos en cualquier momento, siéndole tales conocimientos útiles en la vida práctica, mientras que con nuestro sistema, abandonado un alumno de ingenieros en su tercer año de carrera, lleva un bagaje de matemáticas puras perfectamente inútil para servirle de más rendimiento que el que pueda proporcionarle una ganancia intelectual muy propensa á soluciones soñadoras y á encontronazos desastrosos con la vida práctica.

Hemos substituido al antiguo y típico estudiante de Salamanca, con el pasante por academias especiales, ser vagabundo, mezcla de iluso y realista que pasa los mejores años de su vida recordando la teórica cinética de los gases, como molécula dotada de vibración tumultuosa, paseando sus andrajos científicos de academia en academia, para terminar en un negociado prosaico, ó en una oficina del Estado.

¿Merece esto ser estudiado? Creemos que sí, aunque hay quien se conforma con el actual Decreto y Reglamento del 6 de Agosto de 1907, en recientísima Memoria de apertura de curso que tengo á la vista. Confieso que yo soy de peor conformar.

El verdadero adelanto de las ciencias preconizado en Zaragoza patrióticamente me atrevo á suponer que reside en el fomento de nuestra enseñanza.

No aspiremos á tener sabios que marchen á la vanguardia de las ciencias, pongamos todas nuestras