La Energía eléctrica (1903-04-10 00:00:00), página 18

de los dos aparatos entre que está situada. Este es el caso de una capacidad colocada entre las dos espirales, como se indica en la fig. 3.a

3.º Cuando esta capacidad está colocada entre dos conductores que emiten un efluvio homopolar, el efluvio de los conductores se reduce al mínimo en el campo interpuesto, y el propio de la capacidad llega á su máximo. Este es el caso comprobado por el montaje de dos espirales, siguiendo el método homopolar.

4.º Se puede también estudiar el medio de someter á los efluvios por el intermedio de un conductor. El enfermo se somete entonces á la influencia de una sola espiral, mientras que la otra sirve para hacerle emitir fluido; ó bien se le pone en contacto con la primera y emite con la segunda, bien utilizando la disposición homopolar ó la bipolar. Las aplicaciones directas se hacen como con los otros resonadores.

Lo que constituye la superioridad de las espirales del Dr. Guillemont, es que presentan sobre los otros resonadores la ventaja importante que los efluvios parten de los excitadores, sin pérdida ninguna de los conductores.

Las experiencias y la instalación se han hecho con el concurso de los distinguidos constructores Radiguet et Massiot, de Paris.

La Escuela popular de Electrotecnia en Turín.

El rápido desarrollo que en estos últimos diez años ha tenido la industria eléctrica en la ciudad de Turín y en los valles del Piamonte, tan ricos en fuerza hidráulica, hicieron sentir la necesidad de fundar una escuela especial para formar hábiles operarios electricistas.

La idea del ingeniero Marenco encontró inmediata y favorable aceptación, principiándose los trabajos en Encro de 1901, interesándose muy particularmente el Sindicato de Turín en aquella época, el senador Casava, la Asociación electrotécnica italiana, sección de Turín y otras muchas entidades locales y personalidades de importancia.

En una reunión celebrada en el domicilio de la Sociedad «Pro Patria et Rege» el 7 de Enero de 1902, se constituyó una Comisión ejecutiva para la fundación de la escuela, dando principio los trabajos preparatorios, á los que cooperaron con entusiasmo la Administración municipal y provincial, los Institutos de beneficencia, Sociedades industriales y particulares, que prestaron no sólo su apoyo moral á la Comisión, sino una ayuda material que hiciera viable la idea y los trabajos. El proyecto de estatutos y reglamento didáctico fué aprobado en Junta general el 13 de Abril de 1902 en sesión verificada en la sala de la Asociación Electrotécnica Italiana.

Desde esta época la fundación de la escuela fué un hecho y los trabajos se llevaron con actividad creciente, contribuyendo muy especialmente la Compañía de Bomberos y el benemérito comandante Spezia, que en poco tiempo habilitaron locales, instalaron el alumbrado, facilitaron el material de enseñanza, maquinaria, etc.

La Comisión ejecutiva se transformó en Comité directivo, procediéndose al nombramiento de director y profesores de la Escuela, fijando para el 3 de Enero de 1903 su inauguración.

A la amabilidad del ingeniero Effren Magrini, profesor de la escuela, debemos estos datos que tomamos de un folleto remitido á LA ENERGÍA, y nos limitaremos, para no hacer larga esta crónica, á dar una idea del plan de enseñanza que comprende dos cursos:

    Elementos de Mecánica, Física y Electrotecnia general.
    Primer curso.
    Segundo curso.

    Unidades é instrumentos eléctricos de medida.
    Sección para instaladores internos, externos y mecánicos electricistas. Electrotecnia.

    Dibujo geométrico.
    Dibujo de esquemas de instalaciones eléctricas.

    1.ª parte.—Mecánica.2.ª id.—Física.3.ª id.—Electricidad, magnetismo y electromagnetismo.4.ª id.—Generadores eléctricos.5.ª id.—Motores eléctricos.
    1.ª parte.—Figuras geométricas.2.ª id.—Signos convencionales eléctricos.1.ª parte.—Transportes de energía eléctrica.2.ª id.—Utilización de la energía eléctrica.3.ª id.—Instrucciones especiales para los mecánicos electricistas.4.ª id.—Registro.

Las enseñanzas del dibujo en ambos cursos están fundamentadas siempre en las lecciones orales de las otras enseñanzas.

Son laborables todos los días de la semana, sien-