La Energía eléctrica (1901-09-25 00:00:00), página 19

Si en la fórmula

\[
P = \rho \frac{l^2 d}{R}
\]

se expresan, \( \rho \) en ohmios cm., l en centímetros y R en ohmios, el valor de P vendrá expresado en gramos. Pero ocurre que, en las tablas, \( \rho \) viene en microhmios cm., en cuyo caso, para que P siga en gramos será preciso dividir su valor por \( 10^6 \); se tendrá, pues

\[
P \text{ gramos} = \frac{\rho}{10^6} \cdot \frac{l^2 d}{R} = \rho \frac{l^2 d}{R} + 10 - 6 \left| \begin{array}{l}
\rho \text{ en microhmios-cm.} \\
l \text{ en centímetros.} \\
R \text{ en ohmios.}
\end{array} \right.
\]

Si la longitud quisieramos expresarla en metros, como para que P siga en gramos, es necesario que l esté en centímetros, habrá que multiplicar por 100;

\[
P \text{ gramos} = \rho \frac{1 \cdot 100 \cdot d}{R \cdot 10^6} = \rho \frac{l^2 d}{R} \cdot 10^{-2} \left| \begin{array}{l}
\rho \text{ en microhmios-cm.} \\
l \text{ en metros.} \\
R \text{ en ohmios.}
\end{array} \right.
\]

Finalmente, para que P nos diera el valor en kilogramos, habría de dividirse por 1.000 esta última expresión, teniéndose, por lo tanto.

\[
P = \rho \frac{l^2 d}{R} \cdot 10^{-5} \text{ kilogramos.}
\]

En líneas de gran longitud suelen expresarse l en kilómetros y P en toneladas, en cuyo caso

\[
P \text{ gramos} = \rho \frac{1 \cdot 100000 \cdot d}{R \cdot 10^6} = \rho \frac{l^2 d}{R} \cdot 10^4 \left| \begin{array}{l}
\rho \text{ en microhmios-cm.} \\
l \text{ en kilogramos.} \\
R \text{ en ohmios.}
\end{array} \right.
\]

ó lo que es lo mismo,

\[
P = \rho \frac{l^2 d}{R} \cdot 10^{-2} \text{ toneladas.}
\]

M. Campos Thomas
Ingeniero.

Septiembre 5 de 1901.

BIBLIOGRAFÍA

Cours d'Electricité.—Tomo I.—Electrostática, Leyes de Ohms Termo-electricidad.
El profesor de la Facultad de Ciencias M. H. Pellat acaba de publicar la primera parte de esta obra, que es la reproducción de las lecciones por él explicadas en el curso de 1898 á 99.

Elogiemos en primer término al profesor distinguido que en justa reciprocidad á su cometido en las aulas, somete sus lecciones al fallo de la opinión; no se contenta con la cómoda tarea de examinar al alumno y desea á su vez que la opinión le examine á él; he añt una costumbre que debía ser ley en el Profesorado español y muy especialmente en el Profesorado oficial; el profesor debe examinarse periódicamente, pero examinarse como lo hace M. Pellat, escribiendo las lecciones que explica y diciendo al público: «la ciencia que yo explico adelanta en este sentido; las teorías han variado, los resultados son estos; ved si los progresos realizados en esta ciencia son armónicos con mis lecciones».

Es necesario que la silla del profesor no sea la cómoda postrona del durmiente, sino el puesto avanzado del explorador infatigable, atento al más mínimo detalle que se observe en el campo de sus operaciones científicas.

Si así fuera, la clase no sería jamás tribuna política, escuela de bandera ó fatigosa y pesada cumbre que no conduce más que al aburrimiento del alumno y á la anulación del progreso científico.

El magnetismo, dice M. Pellat, no es más que un intermedio matemático muy cómodo, pero no tiene ninguna realidad física, por lo que estudia después de la Electrocinámica, el magnetismo en el segundo tomo; esperemos á juzgarle cuando éste se publique.

El grandioso pórtico adoptado por todos los autores como paso obligado á la ciencia eléctrica, intermedio casi insustituible para fundamentar la electrostática, «las leyes de Coulomb», ha sido abandonado por el profesor Pellat, que penetra en el edificio de la electrostática por una puerta quizás