La Voz de las clases pasivas (1898-03-12 00:00:00), página 2

clarado guerra de exterminio á las Clases Pasivas de Ultramar.

Muy pequeño, como hombre y como ministro nos pareció el Sr. Castellano, antecesor del actual Néron de los pasivos ultramarinos; mas comparándolo con éste, nos parece que este clero está más alto.

A esta cualidad, dió por espacio de las tanto tiempo una paga mensual; lo que no nos da más que un diario diario.

En cambio las peladas, según la orden dada en el ministerio de la plaza de Santa Cruz.

Sabemos que algunos de las instancias á que se refiere el suelo anterior, han tenido feliz resolución, no porque los agraciados tuvieran mejor derecho que los demás pensionarios; sino porque han contado con la recomendación del ministro, del subsecretario o de alguno de los altos funcionarios de Ultramar:

Por eso se ha habido trabajo y todo ha marchado como la seda.

Por algo es tan deméntida el Sr. Moret y el amor á la igualdad es la condición que más le distingue.

Eras arbitrariedades, hubiese sentido muy bien, si en Guzmán Bravo y tan Sartorius, pero á Moret, tan liberal (¡ay! tan democrata... ¡Demócrata! ¡Ya te vas!)

Pensamos mucho en ello y, sin embargo, no se nos alcanza qué razón existe, tan poderosa, para que las instancias á que nos vimos re- fiendio, no se resuelvan.

Que están dentro de lo prescripto por las disposiciones que ningún otro ha derogado, es indiscutible.

Y entones, decimos nosotros que no se resuelvan?

Nos consta que en el negociado correspondiente, están puestas las órdenes, redactadas las mismas y todo pronto para que surtan sus efectos en Ultramar, esas soluciones; es decir que el personal del negociado, ha cumplido con su deber, quien no cumple con él, es el in- ministro.

¡¡Dichoso ministro!!

Signen llegando vapores de Cuba y la paga de Julio que se pagó en la capital de la Cién- Antilla, hace más de medio mes, no viene á la Caja del ministerio, y los pasivos que por ella deben cobrar, están sufriendo un sin núme- ro de privaciones.

Y el ministro tan tranquilo, es decir no, u- dando el estómago número cincuenta y seis, que ha cogido este invierno.

¡Para sudores, los que pasan los pobres pa- vos de Ultramar, ante las acostumbradas que les dan los ingleses!

Es tan equivocado cuanto con esos pasivos se hace, con relación á los demás pasivos, que in- voluntariamente nos recordará la ley de raza.

¿Cómo se puede á la Nación todos sus in- dividuos de las Clases Pasivas, y, por lo me- tante, unos cobran puntualmente sus paga, pero no la bonificación que les corresponde y los otros, ni paga ni bonificación, ni cosa que lo valga.

Los primeros como saben la cantidad que han de cobrar mensualmente, arreglan á ellas su presupuesto de gastos, y pueden vivir, even- tuarmente, aunque no siempre, ejecutan también con un haber cada mes en un solo lo- los, falta, desde luego, lo que supusieron recular por el aumento de un tercio de su sueldo; viven algo restringidos; pero viven y los úl- timos? ¡¡Qué están sin saga, forman un presu- puesto en que los ingresos están representados por un 3 y las salidas, 6 gastos, por las infor- maciones que nos dan, que sufrir de to- dos aquellos que les alberga, son confundidos en las pegas que deben percibir y que van de frambuesas sus esperanzas.

¿Qué acordará el día en que en las tiendas se les niegue, como ya lo hacen en algunas, lo necesario para su mezquino sustento?

Sucedrá, ¿a quienes ó discesísimas familias tendrán que imponer la caridad pública, y ese señor Moret, será ergonómico y quien pudiere evitarlo, no haga nada para que tal corri- sma, señora, ¡Diletante lengua!

Desde que el avaro consejo gubernativo insular cubano, ha traído las ruinas del régimen económico de la parte de las Antillas, pide, y pide sin cesar, dinero á esta pobre España.

Suponemos que esas patrones, que, dicho sea de paso, son atendibles inmediatamente, so- ran para cobrar anteriores atenciones á paga.

También lo son los sueldos de las Clases Pa- sivas, y á pesar de serlo, especiales libretos po- tricíos, no mandan ni destinan ni un céntimo, para satisfacer tan obligada obligación.

¿Qué acordará, que una cosa es pedir y otra tomar, que dar.

Entre los flamencos auténticos y el flamanti- simo ministro de Ultramar, están los pasivos por Cuba, que ni en la gloria.

Los Estados Unidos, como el personaje de Voltaire, ceden una de cal y otra de arena.

Esto no obstante, conviene no confundirse de masas, porque muy bien pudiera sospechar, como dicen de Cuba, que nos estuviesen dando la gomaya.

Ellos, votan créditos extraordinarios consi- derables, mandan emisores á Europa, para tener la de la organización de barcos de guerra y esperan que en el futuro, se les dé a conocer sus escenarios en puntos estratégicos y formen cuadros de acción de sus fuerzas de tierra.

Entre tanto, ¿qué hacemos nosotros? Pues sensiblemente nada.

Se forman escuadrones de torpederos y cau- teropiedros, y luego se quedan en los puertos mismos en que se organizaron, por temor á un espantáneo ataque, que muy bien puede venir de los Estados Unidos.

Nuestro gobierno sabe lo que hace. Porque nuestros poderes creen que el Sr. Sagasta y compañías gobernantes, como ministros lo hacen bastante mal, pero no les infirman las oficinas de creencias matriciales públicas.

Si esa contingencia que todos tememos llega- se a ser un hecho y los pasivos, persiguiendo en la pobreza su apetito, para entrar, tras desmadrarse, como ahora, pueden contar para ello y para sus familias con un bo- nito porvenir... la mendicidad.

Hace días dijimos: Pasivos á desfederse.

Si desoyen nuestro aviso, diremos con la Sa- grada Escritura: Habedte locuras en vuestra edad; habed aurios en vuestro anciano.

La Junta Directiva de la Sociedad Corpora- tiva del Ejército y Armada de Valencia, que preside D. Juan Pereira Merente, ha tomado la bondad, que le agradezco, de remitirnos un ejemplar de la Memoria hecha ante la Junta (v- so) y que demuestra el floreciente estado de la Sociedad.

Tan pronto como en la sección correspon- diente de este periódico tengamos espacio para ello, nos comprometemos de esta Sociedad, que como la de Coruña, es justo motivo de orgullo para cuantos á ella pertenezcan.

¿Qué testimonia el Comité con mayores medios que ninguna otra provincia no tiene tan bene- ficiosa?

¿Por qué los pasivos de Madrid han de ser mis castigados que los del resto de España?

LA CUESTIÓN SOCIAL

XI
La educación de los obreros.

Hay que poner poco tiempo que nuestros gober- nantes se preocupan algo del estado de las cla- ses trabajadoras, en lo que su educación á dis- tinto considera, cuando que hasta ahora no ha sido considerado de ocasión á importancia, cuan- do realmente la tiene muy grande, no sólo por lo que se refiere al papel que dichas clases jue- gan en la vida política, sino en lo que se refiere á la instrucción de los obreros, á las artes y á industrias tan deseadas á causa de la necesi- dad del abandono de los gobiernos muy entusiastas en hacer uso de gobiernos, abundantes en hombres de todas clases, que se dedican á la educación de nuestras clases populares, cuyos trabajos se ven faltos de una mano experta que los ponga en condiciones de productibilidad ca- rácterístico de la misma. Fíjense en que en pasado tiempos tuvieron las artes espléndidas.

Las escuelas de Artes y Oficios han venido á llenar un vacío que se notaba en nuestra patria, y que se había de llenar para que se reunieran las cualidades necesarias para producir los frutos apetecidos de los sacrificios del Es- tado para el sostenimiento de estos centros de instrucción, que en el pasado pasado, apenas apuntaban los incipientes que se tuvieron y que tienen sus orígenes en los maestros de talleres o fábricas, y á tal fin dijeron que á varios profes- ores de estas escuelas les honra oír que presiden las cátedras de las universidades.

De la juventud tropieza con inconvenientes motivados por los maestros de talleres que, en su afán de ascender al aprendizaje mayor, causan perjuicios á la juventud, que, en su in- cierto jornal, no se contentan con hacerse trabajar todo el día, sino que los desesperan del estudio bajo el pretexto de reducir, y se sean tra- bajadores de la industria.

De aquél que nos infelices niños se ven pres- cindidos á perder las clases que practicaban des- pués de salir de los talleres y á malgastar la flor de su inteligencia en la edad más propicia para adquirirla.

Tirania es esta que habla bocabo en cuenta- ras por los gobiernos, reglamentando las horas de trabajo para los niños, medida que haría más de un año que se había decretado, y que á los niños de las oficinas tiranía del maestro que no desperdicia tiempo para hacer del aprendiz instrumento de un amuleto, tumultuaria sien- ta su presencia en la escuela, y que á los niños que no fueran un escuela que se debe sólo y exclusi- vamente á cuatro caballeros sin conciencia y sin sentimientos.

El maestro es viejo y en bien general, que no se enciende esta principalísima enseñanza de la clase trabajadora, pues no da más al sociali- smo y que inteligencias puros univales se encuen- tran en la escuela, y que no hay ni un ápice de un padre consciencia de la familia y de la socie- dad.

Una de las preocupaciones sociales en la que el obrero se relaciona, es la de que se aparez- có intolerable con respecto á su educación. Error horrible.

No tenéis más que frecuentar algunos de los pueblos rurales que á Estado costea con el nom- bre de Escuelas de Artes y Oficios y lo veréis totalmente llenos de obreros que, ávidos de aprender, deseosos de perfeccionar su inteligencia, en cuestión previenen unas horas después de su trabajo.

Y se os dirá, de ser aplastante, como des- pós de diez horas de ruda faena durante el día, y entretanto entre el trabajo, el descanso, comidas más de dos horas y el estudio.

Y pregunto yo en lo que respecta á mi aprove- chamiento, á los dirigentes profesores encargados de hacer la luz en su inteligencia, pregunta que aprenden más, si no más, es porque no se les enseña, porque está desacostumbrada á educarlo su estructura, y está descuidada principalmente por aplicarle á los obreros lo que debieran tener en finanzas y encripciones.

Asistido á los exámenes de fin de curso y va- rios como pocos, muy pocos son los reprobados, por ser la mayoría, docenas, el por cen- tario, acceso en la siguiente á que se han de- cidido.

¿Qué indica esto? ¿Qué prueba?

Porque el obrero es un elemento perfectamente apto para educarse, que aprovecha las explora- ciones dadas por sus profesores, y que no per- dona modo alguno que pueda condicionar á su mejora.

El obrero comprende perfectamente que á medida que va dispuesto las tinieblas de su inteligencia, á medida que va ganando en cultura, se va aumentando notablemente su situación en la sociedad. Y se da cuenta de que, como una verdad, no comprendimos, pues, como se les toca de aplicación, por qué se les llama in- dicaciones, la educación se refiere.

Lo que hay que que hacer, son las escuelas grandes son sumamente escasas para poder enseñar y educar á la clase obrera, siempre rememora, que la mayoría tiene que remitirse á poder ins- truirse, no sin gran descontento por su parte, y lo prueba el que en la época en que se verifican estas matrículas se disputa palmo á palmo el derecho á la entrada en las mismas. Hay obrero que, no restituido en el puesto que con el mismo jornal de dos pesos, ha pedido en esta época, de matrícula, uno ó dos días de jornal á fin de que se dé el derecho y lograr entrar á matricularse.

¿Dejarán á la consideración de los que los atacan, lo injusto de sus acciones verificada- mente gratuitas.

¿Qué pensarán, para que el obrero respon- da á las exigencias sociales de nuestro tiempo, para que no sea un autómata, para que no se le tache de ignorante, que el Estado trata de fo- lio, y que se ha de hacer para que el presu- puesto de Instrucción pública la cantidad necesa- ria para que la educación del obrero no sea un mito, que se crea escuelas de artes y oficios, las cuales, en su mayor parte, son visitadas por todos aquellos que, por carecer de fortuna, están impossibilitados de procurarse instrucción alguna que no sea la gratuita, y que deben es- tar sujetos á las necesidades materiales para el fin que se destina.

Ady, y no de otro modo, se disipará la igno- rancia en que vive sumido el obrero y cuando haya cuadros certificados, cuando el Estado haya dado el paso y dado la mano de la ense- ñanza, si el obrero se acoge al llamamiento ge- neroso que le brinda, entonces, y sólo entonces es cuando la sociedad puede mostrarse de aprecio y de reafirmar á toda instrucción.

Dios de las necesidades más imperiosas que sienta el obrero, se la ilustración.

Ha comprometido que son ella las abiertas ventanas de la libertad, que una de sus ideas bajas es la manera de alcanzar esta liberta- da que tan necesarias le son.

Así, pues, deben crearse en España, á es- te mecanismo de las que en otros países se encuen- tran, las escuelas de artes y oficios, y á la par que dar instrucción y mejorar las condiciones de las escuelas infantiles y oficios que ya existen.

De esta manera, establecidas estas escuelas, resultará que los obreros, que los más adelantados exigen, se haya dado lo que se llamará la ilustración del obrero á la par que el perfe- cionamiento de las industrias que tan abun- dantes son en España.

El carnaval es una gran palabra de que se va necesitando el obrero y de la que carece por falta de medios.

¿Qué prueba esto? Que el obrero tiene inver- siva, es inteligente, y que si con ignorancia completa del dibujo líneas y de la arte, la indus- tria de obreros han conservado verdaderas joyas de arte, y que hemos admirado en varias expo- siciones.

¿Qué prueba esto? Que el obrero tiene inver- siva, es inteligente, y que si con ignorancia completa realiza estas obras, el día de mañana que hubiera una instrucción relacionada con las necesidades de la industria, se disparará un gran impulso á la industria y á la agricultura, que abandonadas están pendientes á la cabeza de las naciones productoras.

El obrero es de una gran utilidad al obrero, porque podrá con mejores resultados emplear su inteligencia y actividad á la par que exigirá capital una retribución en consonancia con sus conocimientos y trabajo.

Comprendido que esta necesidad, deben- rán establecerse escuelas en toda la Península, para lograr la ilustración del obrero, y despertar en él muchas aspiraciones, y no únicamen- te en las más avanzadas, sino que se debe tra- ber el anhelo que alcanzará á la industria, ven- drán el desarrollo de la estadística oficial que tantas otras obras ahora.

Porque, en conclusión, el obrero es amigo de la instrucción, y prueba de ello, que las es- cuelas de artes y oficios establecidas no son bastante capaces para ocuparse el crecido nú- mero de obreros.

Así, pues, es muy conveniente la creación de las escuelas industriales y el mejoramiento de las de artes y oficios, pues no solamente son necesarias, sino que son indispensables como el local necesario, así son suficientes los cálculos que hay en ellas para dar la ilustración á tanto hijo del trabajo, como asido ávido de en- razonamientos.

RÓNICA

Pasa, señores, nuestro consejo omite los gos- peles, están realizados con nosotros, aquel antiguo dicho de, el que se quiera ciego, tres veces.

Yo lo explico á cómo querían ustedes decir, el crucero Menéndez, dijeron á nuestro cargamento de negocios en Washington que no mandaran otro barco a sustituirle en la Habana; se olvidaron de