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Base 4.a.—Los 50 tiradores eran de la Reina. Una Sección recibió la instrucción progresiva del tiro mayor tiempo que la otra.

Base 5.a.—Por falta de fondos no pudo venir un teniente por cada cuerpo. Creemos que en todos los cursos debía haber representación de la Academia, del Estado Mayor Central, Comisión de Táctica (Ponencia del Arma) y de la Junta facultativa.

Respecto á la invitación que se hace á la guarnición claro es que convendría la aceptase cada vez mayor número de jefes y oficiales, porque enseñanzas siempre se obtienen; los que están montados tienen resuelto el problema, y para los que no, podía haber, por lo menos, un carruaje diario contratado. Los pequeños gastos originados por la comida y otros, son de los que, sin quebranto, se pueden satisfacer; porque claro es que no se trata de que los voluntarios no pierdan sesión práctica, sino de acudir á las más interesantes, á los días de experiencias especiales.

Han sido los menos los oficiales que han llevado gemelos de campaña. Es evidente que los de Caballería deben tenerlos; ahora, lo que no creemos que se exija es que los posean de las marcas que valen de 300 francos en adelante.

Hoy que los telemétricos son los únicos racionales no se puede cumplir lo preceptuado, pues los sueldos no dan para comprar los caros, con los baratos se hace el ridículo y los que los tenemos no los llevamos.

Si hubiese más concursos hípicos regimentales, de guarnición y regionales; si á los oficiales que publican obras, cuando fueran buenas, militares y útiles, se les regalasen gemelos; si en los concursos de esgrima y tiro de carabina y pistola no existiesen más premios que los consabidos objetos, tal vez hubiese año en que varios alumnos se presentaran con gemelos de campaña.

Respecto á concurrir los oficiales con asistente y caballo, no debe dejarse á juicio de cada uno, ambos elementos les son indispensables. Algunos tenientes vinieron desmontados y después pidieron el caballo, que es imprescindible para las sesiones del campamento.

Base 7.a.—De las 8.000 pesetas se paga todo, y además de lo que significa este adverbio, el viaje al extranjero que realizó el oficial premiado el año anterior. Esto no es justo. Es mucha cantidad la necesaria, en relación con el presupuesto total. Un viaje por dos ó tres naciones por una Memoria de la que se aprecia el valor relativo y no el absoluto es, para las costumbres nuestras y para la forma reducida de premiar en la paz, una recompensa costosa y que puede ser concedida á un trabajo que, siendo el mejor, no sea sobresaliente.

Como este juicio crítico es de carácter general se hace caso omiso de la persona que resultó favorecida.

Base 8.a.—Es de notar que ni por el mal tiempo ni por razón alguna
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sufrió el programa la menor alteración. Resulta un caso digno de cita, que constituye una prueba de habilidad, de cálculo, de medir bien el tiempo y de excelente dirección.

III

Profesorado.

PERSONAL DE REAL ORDEN Y VOLUNTARIO

General Jefe de la Escuela.—D. Basilio Fernández Grande Díaz Nieto.

Profesorado.—Coronel Director, D. José Urrutia Motta; teniente coronel, Jefe de Estudios, D. Manuel Moreno Sanz; comandante mayor, Jefe del Detall, D. Emilio Apezteguía Santos; capitanes: D. Angel Dolla Lahoz, D. Enrique Manera Valdés, D. Rosendo Villaverde Villa-verde; primeros tenientes: D. Francisco Martínez Révora, D. Joaquín Rodríguez Ponce de León, D. Juan Campos de la Peña, D. José de Azcárraga Fesser.

Oficiales que asisten al curso.—Capitán, D. Bianor Sánchez Mesas García; primeros tenientes: D. Gregorio Martín Dorado, Reina; don Cristóbal Dolz, Príncipe; D. Eugenio Labrador Luna, Santiago; don Santiago Asenjo González, Montesa; D. Arturo Coco Rodríguez, Numancia; D. Enrique Albacete Mendicuti, Lusitania; D. Luis García Ezcurra, Almansa; D. Eduardo González Caballero, Talavera; don Manuel Fernández Patiño, Tetuán; D. Francisco García Fernández, Castillejos; D. Francisco Jaquetot Ramón, Princesa; D. Miguel Manso de Zúñiga, Pavía; D. Mauro Fernández Tejero, Alfonso XII; D. Enrique Crisostema Prats, Villarrobledo; D. Jesús Garamendi Romero, Arlabán; D. Jesús Alvarez Llaneza, Treviño; D. Agustín Rodríguez Redondo, Vitoria.

Oficiales que asisten voluntariamente.—Capitanes: D. Eliseo Sanz Balza, de la Comisión de táctica; D. Leopoldo García Boloix, en prácticas de la Escuela de Guerra; D. Tirso Vicuña, de reemplazo por enfermo.

Oficiales de las Secciones de la Reina.—Tenientes D. Eduardo García Tapia y D. Federico Alvarez de Quevedo.

IV

Artículos del Reglamento de la Escuela que interesan á los oficiales

JUICIO CRÍTICO

Art. 37. Se dice que vienen á afirmar y definir los conocimientos que posean relativos al empleo del Arma, y de la competencia de la Es-
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cuela; á colaborar, con su aplicación y especiales aptitudes, á mantener el prestigio de la Caballería; á adquirir unidad de doctrina que garantice la iniciativa en la guerra.

1.º Los conocimientos relativos al empleo de la Caballería por el fuego que posee la masa de oficiales, en general, no son otros que los comprendidos en el Reglamento táctico, los estudios sobre armamento y telemetría que hayan hecho en la Academia y lo relacionado con esta cuestión aprendido en el Arte militar.

Más que á afirmar y á definir conocimientos vienen á adquirirlos, pues con los programas á la vista se puede asegurar que su mayor parte es nueva por completo para nuestros oficiales. Así se expresaban todos; luego hay que hablar oficialmente con entera franqueza y si se nota deficiencia en esta rama en el plan de estudios, siempre es buena ocasión para proponer los que se conceptúen necesarios.

Quede sentado que son escasos los conocimientos que se afirman y definen, siendo muchos más los que se trata de adquirir.

La aplicación se supone, pero hay que decir claramente si el mando la ha apreciado cuando á los cuerpos se comunique de oficio lo que cada oficial haya hecho, por ser de gran interés; para acabar con el convencionalismo, y puesto que en las conceptuaciones de nuestras hojas de servicio sigue la lista ya anticuada de materias, se impone la necesidad de calificar en teoría y práctica del tiro á los oficiales que pasan por un curso, con la nota que se ganen, sin perjuicio de poderles conceptuar en capacidad, salud, puntualidad, conducta y aplicación, pues las fatigas que por una ú otra causa se pasan en el campamento son ocasión muy propicia para dar una fundada opinión sobre las condiciones reveladas en la 12.ª parte del año, que es porción grande para no tomarla en consideración.

Todo ello, si era bueno, redundaría en ese buen prestigio que siempre hay que mantener.

La adquisición de la unidad de doctrina, si excelentes sus frutos para la guerra, habría que procurar que primero los diera en la instrucción de la paz.

Hay que difundir la afición al tiro y á los problemas de su dirección, es decir, hay que hacer tiradores y directores de fuego.

A ambas cosas se oponen la idiosincrasia del Arma, que por mucho que se entere de la evolución del Arte militar, en el sentido del empleo ed la carabina y de las armas de automatismo, sin dudarlo, tiene cierta inercia para lanzarse por tales derroteros. Causas, el cúmulo de servicios y actos de cuartel; la carencia de campos, la de créditos, un conjunto de concausas morales y materiales, unas injustificadas, otras justísimas; algunas susceptibles de enmienda, otras de carácter irreductible.

Contra ese muro infranqueable hay que dirigir embates tan rudos como la fortaleza del obstáculo.
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Los oficiales que vuelven á los cuerpos han de decir á sus jefes y compañeros que hay que entrar por nuevos caminos, sin dejar de transitar por los conocidos; que todo varía, y evoluciona y progresa; que en todas partes (y aquí si que tiene fuerza la muletilla de los innovadores) se da al fuego una importancia efectiva y creciente y que por decoro profesional no podemos encastillarnos en el caballo y esperar lanza en ristre á que se nos deje pasar por donde con la acción jinete única no sea posible.

A nadie convenceremos con nuestra actitud, y al presentarnos paladines de las armas blancas frente á enemigo pequeño y despreciable en palenque abierto, pero que está fortalecido, porque lleva una ametralladora ó potentes fusiles, lejos de amedrentarlo con nuestra gallarda presencia nos hará retirarnos, ó nos destruirá con unas cuantas ráfagas, si un terreno insuperable se opone á que le abordemos á fuerza de valor, que será heroísmo pero no arte, y que resultará inútil y perjudicial para la acción emprendida y no resuelta á favor.

En cuanto á los otros obstáculos tradicionales hay que escribir mucho, con claridad, con verdad á la que, por honrada, debe disculpársele los acentos firmes que emplee. Y que las autoridades que conocen estos derroteros, los patrocinen como directores de masas de combatientes, y habidos en cuenta los nuevos procedimientos, los amparen en sus reformas, en los presupuestos, en las órdenes regionales, divisionarias y de brigada, variando de sistema, que alguna vez ha de ser, y no desmereciendo en esta parte de la instrucción jinete de las Caballerías más acreditadas.

Esta unidad de doctrina es la esencial, por ahora; la que preceptúa el art. 37 es utópica si no se ha logrado la otra, y luego de conseguida sino se consiguen pronto y con extensión los efectos de la unidad de doctrina preconizada.

Art. 68. Se ordena por él distribuir programas y las deducciones y juicios formulados por la sección, que ha estado previsora y espléndida. Entregó una cartera apropiada para guardar notas y libretas, un programa detallado señalando los días útiles del mes, los de semana correspondientes, los conferenciantes de las explicaciones teóricas, los profesores de las sesiones prácticas, las horas y los asuntos sobre que versan unas y otras, y el sitio.

Así se evitan las consultas, preguntas, dudas y vacilaciones. El programa ya digimos que se cumplió como siempre debían cumplirse los militares, y no hubo confusión, ni apenas malas interpretaciones.

Se repartieron también los folletos 1.º y 2.º de Información; cuadernos con extensos resúmenes de las conferencias, para cada clase el suyo, y otros con copias al ferro-prusiato de las pizarras de cálculos y figuras que en los encerados se reproducían, además, el día de cada lección.
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Así mismo libretas para los ejercicios de «apreciación de distancias y de tiro individual y colectivo»; para las experiencias de la clase de «armamento y municiones» y otra para la de «Ejecución de los fuegos».

Todas ellas se detallarán en lugar oportuno. Resultaban así los oficiales con la labor facilitada, pues los cuadros, encasillados, extractos, pizarras, etc., están sumamente claros; bien ideados para que las anotaciones se hagan pronto: en suma, esta primera impresión fué muy grata, demostrando que el profesorado quiere vencer por sí las dificultades que se puedan presentar y facilitar lo más posible el trabajo individual.

Art. 69. 1.º Trata de las conferencias y quién ha de presidirlas. Se ha cumplido rigurosamente. Han precedido ó seguido á las sesiones prácticas y las ha presenciado el teniente coronel jefe de estudios, y algunas el coronel director.

2.º Se preconiza el sistema de amplia discusión sobre métodos, resultados y deducciones, como sobre tendencias ú opiniones sostenidas por los oficiales, ó que predominen en las Escuelas modelo. No se ha cumplido, ni puede cumplirse en cursos donde el personal no asiste capacitado para la controversia, que supone gran firmeza en los conocimientos.

Lo más que ha podido hacerse es responder los profesores á dudas, objeciones ó aclaraciones presentadas ó pedidas por los oficiales.

Art. 70. Los capitanes y tenientes podrán evacuar ponencias, hacer trabajos y dirigir prácticas de la Sección y presenciar las de otras Secciones.

Muy bien para cursos semestrales. En el actual todo se reduce á la Memoria que obligatoriamente han de presentar los que fueron destinados de Real orden.

La mayoría fueron ejecutantes del ejercicio de fuego real, que en su sitio se explicará ó en el de doble acción, mandando el conjunto y las secciones de tiradores.

De Infantería y Artillería no se ha presenciado experiencia ni trabajo alguno, y se comprende que así haya sido por la premura y la escasez de tiempo.

Art. 71. Trata de la Memoria que han de redactar los oficiales; el plazo para la remisión á la Escuela es de dos meses. Se califican por la Junta facultativa y se les da un orden de mérito para optar á las recompensas.

El plazo no debe ampliarse, salvo las excepciones en que es de sentido común el hacerlo.

Para lo normal basta con dos meses, pues sobradamente se ha indicado durante el curso el alcance y extensión que pueden y deben tener esas Memorias. No han de limitarse á repetir lo que se ha oído ó en las pizarras se nos ha dado hecho.

Los oficiales que no tengan idea preconcebida de aspirar á los pri-
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meros números cumplirán con hacer un extracto de lo que han ejecutado. Y con manifestar luego su opinión concreta sobre varios asuntos esenciales, ó con tratar algo más á fondo uno ó dos, se suple la corta extensión con la intensidad.

Los que tengan gusto en reñir batalla por las mejores calificaciones tratarán todos los asuntos, aparte de puntualizar sus impresiones generales, y más al detalle sobre aquellos puntos en que tengan opiniones propias, tal vez contrarias á las sustentadas en la Escuela.

Art. 73. Según él, las Memorias deben conocerlas los jefes y oficiales del Cuerpo del que la escriba.

En su día se hace público el juicio crítico de la Sección acerca de aquellos trabajos.

Esa publicidad es natural; consecuencia de procedimientos nuevos que van paulatinamente variando la instrucción de la oficialidad.

Se trata de estimular, de obligar al poco diligente á que haga un esfuerzo y produzca una estimable labor; á conseguir que el aplicado se esmerezca, y así se aumenta la intelectualidad y se acostumbren los oficiales á estas lides del talento, alternándolas con las del sport hípico, único que se practica, por punto general, con aplauso, apoyo y premio.

Por el mismo artículo se obliga á dar una ó varias conferencias en los Cuerpos, ya para exponer alguna de las materias tratadas, ya para explicar la marcha de la Escuela en sus trabajos.

También es ésta misión notable, que conviene mucho no suprimir, pues con ella se ilustran los compañeros del que asistió al curso en asuntos no conocidos; saben dónde acudir en busca de datos de telemetría, armamento y fuegos; se implantan procedimientos, considerados buenos al verlos producir resultados favorables en la Escuela; se adquiere material de blancos, de enseñanza de las punterías al comprender las ventajas de los que en el curso sirvieron para los ejercicios, y todo junto constituye un paso largo en esta evolución continúa á la que el Ejército debe estar entregado. Por lo mismo, hay que censurar á quienes supriman esas conferencias, porque se desobedece lo ordenado y porque no se estimula á nadie con tal conducta.

Art. 62. Se dan reglas para las recompensas; en cada curso se conceden las que siguen:

Número 1, viaje al extranjero; 2 y 3, comisiones indemnizables, dentro de España, para un viaje de instrucción; 4 y 5, regalo de telémetros, anteojos, obras, etc.

No soy sospechoso en cuanto á lo de pedir justo premio á los esfuerzos de los que laboran, pues la perenne idea que informa todos mis modestos escritos es el deseo siempre de recompensa para el trabajador, para el inteligente, y mayor para el que reuna ambas condiciones. Pero señalar cinco premios, uno verdaderamente extraordinario por la falta de fijación de límite en tiempo ó lugar, y dos más de entidad, para lo
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que en nuestro Ejército son las recompensas de la paz, parece mucho, sobre todo si se tiene en cuenta que este año resultará un premio para cada cuatro alumnos, lo que si en esencia está bien porque se impone el estímulo y más vale excederse que quedarse corto, hay que mantener siempre una cierta relación con las recompensas hoy en uso, recordando lo exiguo del beneficio material de las más distinguidas, para no premiar cinco Memorias en un conjunto de 18 y tres de ellos costosos y extraordinarios, sistema que no se generaliza para otros méritos y que además recargan el presupuesto de la Sección.

Ha de apreciarse el valor absoluto de los escritos, evitando, en cambio, prejuzgarlos y suponer que no van á alcanzar el número de cinco los dignos de premio. Eso no, pues podía también ocurrir que este ú otro año excedieran los trabajos excelentes del número citado. Como hay que atenerse á cifras, á mérito absoluto, á la estricta justicia y á las ciertas relaciones con los demás asuntos y estudios por que se recompensa, creamos que sin variar tal vez el número de Memorias premiadas, podrían serlo con gemelos telemétricos todas las distinguidas, agregando á la mejor otra distinción señalada, pero juzgando el mérito de todas por su valor intrínseco, sin referencias á las otras, ni á las de años anteriores.

Añade este artículo: «Los capitanes y tenientes premiados serán preferidos para ser destinados á la Escuela.»

«Todas estas circunstancias se consignarán oportunamente en las hojas de servicio.»

Parece bien que el oficial premiado tenga preferencia, sobre los solicitantes que no lo hayan sido, para las vacantes de profesor y auxiliar.

Encanta que se tienda al mejoramiento del personal; que los oficiales que piensen ir al profesorado de un centro hagan antes de lograrlo trabajos meritorios de la rama que en aquél se cultive; esto es progreso y marchar con orientación sana. Así no irán á los sitios de distinción los favorecidos, sino los mejores, los más aptos, los que se han sacrificado á adquirir unas condiciones á costa de las molestias que en cada caso haya habido que prodigar; ganadas aquellas condiciones, las ponen en juego cuando la ocasión llega, y los que no las han conseguido deben, en buena lógica, dejar el campo libre á los que reglamentariamente son los únicos que pueden aspirar á las vacantes. Está claro y está bien. Pero con una condición. Con la de respetar los derechos de cuantos con arreglo á su procedencias, pruebas, hechos y cursos seguidos, posean derechos preferentes adquiridos para ocupar determinadas plazas, sobre todo, en centros dados, y siempre que por ese intercambio de respetos y consideraciones mutuas vayamos de consuno á esta consecuencia: «Al centro X no se puede ir de profesor sin haber pasado por él como alumno, y el que fué allí más distinguido, tiene derecho indiscutible sobre los demás, pero debiendo hacer la salvedad de que ningún reglamento particu-
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lar puede poner veto á derechos consignados en Real decreto que dan carácter general á sus preceptos.

En la hoja de servicios ya indicamos que figurase cuanto se haga durante el curso por cada uno de los concurrentes, pues se trata de un mes durante el que los oficiales demuestran sus condiciones más y mejor que en once de servicio normal de guarnición y hay que aprovechar las ocasiones para calificar con justicia.

Elíseo Sanz.
Capitán de Caballería, apto para E. M.
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mismo Thiebault, fraternizaron españoles y franceses, y unos y otros aplaudieron el discurso que Thiebault pronunció al efecto.

En Salamanca también dispuso análoga fiesta con ocasión de la reapertura de la Universidad, cerrada desde el principio de la guerra; el mariscal Bessieres, Duque de Istría, presidió el acto, y Thiebault no dejó de pronunciar su discurso, según cuenta él, en español; pero si nos atenemos á diversas piezas escritas por el general francés en nuestra lengua, y que se publicaron en la Gaceta de Madrid, donde puede verlas todavía el curioso, debió de ser galiparla, y eso que en la Gaceta no cabe naturalmente apreciar el acento con que pronunció él este idioma castellano cuyo tono prosódico tanto se resiste á las gentes del Norte.

Thiebault sin embargo, aficionadísimo, por lo que se ve, á los discursos, arengas y proclamas, se muestra tan satisfecho del efecto que producían en sus auditorios como del que su figura causaba en las bellas que es cuanto hay que decir, y era éste indudablemente otro reflejo de la vanidad pueril que coexistía con sus nobles prendas de entendimiento y carácter.

No llega á declararlo; pero se deduce de cuanto escribe á este propósito su convicción de que si á él le hubiesen dejado convencer á los españoles con sus buenos tratos y sus reformas, acabaran todos por adherirse con entusiasmo á la dinastía napoleónica. ¡Ilusión de que en circunstancias, si no iguales, análogas, han participado tantos otros caudillos!

Es indudable que cuando un Ejército tiene que operar contra un pueblo entero, como sucedía á los franceses en la guerra de la Independencia, el procedimiento del terror aprovecha mucho menos que el de una prudente atracción apareada con la energía, y que los excesos, sea de la índole que quieran, el que primero y principalmente los paga es el que los comete; pero así y todo, la atracción nunca puede llegar á obtener la sumisión que no logran las armas. Es seguro que los discursos de Thiebault, más que convencer harían reír á nuestros abuelos, y que más de un castellano viejo, de los que creía él tener tan persuadidos, tendríale á él por majadero, sin perjuicio de agradecerle su humanidad y buenas formas. De esto último no hay duda tampoco, pues consta que á los guerrilleros del Norte de España se le habían circulado órdenes para que los equipajes, familia y persona del general Thiebault fuesen respetados en lo posible.
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Relaciones hispano-mogrebinas

II

Intervención de España en el problema de Marruecos (1900-1906).

Negociaciones franco-españolas.—El Tratado de París de 1900 (que reconocía nuestros derechos en el Sahara Occidental y Guinea Continental) llevó el ánimo de Francia á solicitar de España un acuerdo previo para una equitativa solución en la cuestión de Marruecos; por conducto de nuestro embajador, Sr. León y Castillo, el ministro de Negocios Extranjeros, M. Delcassé, planteó el problema mogrebino al Gobierno de Silvela (1).

(1) En el año de 1900, la diplomacia francesa, inspirada por Delcassé, inició un cambio de rumbo en la política europea sobre Marruecos; con objeto, pues, de conciliar las diversas aspiraciones, el Gobierno de París plantéó la cuestión de Marruecos entendiéndose con los de Berlín, Roma, Madrid y Londres.

El marqués de Noailles, embajador de Francia en Berlín, inició las conversaciones diplomáticas con el Imperio Alemán planteando la cuestión en esta forma: En el caso que Francia tuviese que intervenir en Marruecos, traspasando las fronteras de Argelia y ocupando, en parte ó en todo, el territorio del Sultán, ¿qué actitud tomaría Alemania ante la intervención y qué compensaciones exigiría por consentirla?

El acuerdo franco-italiano hízose sin gran dificultad y su fundamento era: Italia dejaba á Francia en plena libertad de ejecución en Marruecos, á cambio de reconocer Francia á Italia absoluta libertad en Trípoli y en el Adriático.