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militar de tiempo de paz ó permanente, responda á toda la perfecta y completa preparación para la guerra. A buen seguro que el paso del Ejército alemán «del pie de paz al de guerra», no produciría ascensos dignos de mención, y menos en el generalato, á pesar de que las escalas no contienen sobrantes ó los tienen mínimos, insignificantes y accidentales; no huelga repetir ahora que los honorarios no son sobrantes, ya que, bajo el aspecto económico, no gravan al presupuesto y, bajo el militar, no es de suponer que el éxito de una campaña fuese puesto en manos no avezadas ni expertas en el mando de tropas. Y si se duda de lo que está por venir, mírese á lo pasado y se verá que la organización japonesa no necesitó recurrir á los ascensos (vulgo improvisaciones de generales) para su movilización inicial, y eso que ésta hubo de tomar proporciones colosales, en lo tocante á aumento de los efectivos hasta el máximo.

La aplicación de los generales y tenientes generales en los respectivos Ejércitos, es la siguiente:
En Prusia y Württemberg (1).
Figuran en el Anuario 55 «generale» comprendidos los efectivos, los honorarios y los que han llegado á esta categoría á título honorífico; los de estas últimas dos clases suman 14, de los 55 totales, seis son Charakterizerte. Los 41 restantes son:
Un inspector de Ejército (1.º inspección).
Dieciocho comandantes de cuerpos de Ejército.
Seis gobernadores de plazas (Ulm, Strasburg, Mainz, Thorn, Cöln y Berlín).
Un lugarteniente, general en Alsacia Lorena.
Un jefe de la guardia del Palacio Imperial.
Un ayudante de servicio del rey de Württemberg.
Dos ministros de la Guerra de Prusia y Württemberg.
Un jefe del gran Estado Mayor general
Un jefe del gabinete militar.
Cinco inspectores (de Caballería, de Artillería de campaña, de Artillería á pie, de educación e instrucción militar, de la Landwehr de Berlín).
Un jefe de Ingenieros y Zapadores y comandante de fortificaciones.
Un gobernador de inválidos.

(1) Al redactar el estado general de la oficialidad prusiana (pág. 201), se cometió el error de anotar 50 «generale», por haber incluido en dicho número á algunos honoríficos; deben constar, por consiguiente 41, y modificarse las sumas inferior y lateral, con la sustracción de 9.
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Un presidente del Tribunal Supremo militar.
Un ayudante honorario sin mando.
Los restantes 14 «generale» honorarios, son Príncipes.
Los 30 tenientes generales del Anuario español, son:
Doce capitanes generales de las ocho regiones peninsulares, de las tres exteriores y comandante general de Ceuta (en comisión).
Un comandante general de Alabarderos y jefe de la Casa Militar de Su Majestad.
Un ministro de la Guerra.
Un jefe del Estado Mayor Central.
Dos presidente y consejero del Supremo de Guerra y Marina.
Un inspector de industrias y establecimientos de instrucción.
Un director de la remonta.
Dos directores de la Guardia civil y Carabineros.
Un comandante general de Inválidos.
Ocho de cuartel.
No es esencial, para el objeto de este estudio, la comparación detallada de lo que son los respectivos mandos superiores de tropas y de distritos en ambas organizaciones; basta con que se puntualice la diferencia entre estas últimas en lo tocante á aquel extremo, y para esto cumple rectificar la parte de error cometido al dar á la española el nombre escueto de «divisionaria».
Lo es, puesto que no existe otra de orden superior que la clasifique; una movilización en el orden natural constituiría Ejércitos de dos ó más divisiones, quedando subsistente el régimen de las Capitanías generales; no lo es, por cuanto la organización divisionaria neta, implica una división territorial adecuada para todos los efectos que aquélla comprende, cuya división existe en regiones correspondientes á las tradicionales Capitanías.
Estas, según el criterio alemán, son regiones de Cuerpo de Ejército, puesto que estas son las atribuciones y las jurisdicciones conferidas á sus jefes en los órdenes administrativo, disciplinario y de inspección; de modo que son regiones de Cuerpo de Ejército, sin Cuerpos de Ejército, al igual que las divisiones son unidades superiores de la organización, sin demarcación ni jurisdicción divisionaria.
El punto concreto al número de Capitanías, bajo el concepto especial y español de las regiones, casi no es discutible, ya que lo existente es resultado de una serie de variaciones en cuyo proceso han jugado intereses diversos y encontrados, unos respetables en el terreno técnico-militar, y otros atendidos por razones de índole ajena á la Milicia.
Miradas las Capitanías desde el punto de vista orgánico alemán, esto es, como regiones de Cuerpo de Ejército, resulta que su número es excesivo (ciñendo este examen á las ocho peninsulares), tomando como factores de proporción á los efectivos permanentes de ambos Ejércitos y
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á los 18 Cuerpos de Ejército prusianos, pues que á la organización española sólo correspondería la cuarta parte de aquéllos, ó sean 4 1/2 Cuerpos. Mas es de considerar que este cómputo de proporcionalidad está hecho con relación exclusiva á los efectivos españoles de las armas de combate y Cuerpos auxiliares, con exclusión de los 33.147 de la Guardia civil y Carabineros (cuyos correspondientes alemanes son insignificantes), los cuales, sumados á aquéllos, dan un total de 149.125, aproximado á la tercera parte del prusiano, y daría una proporción de seis regiones, si bien serían siempre 4 1/2, ó, á lo sumo, cinco Cuerpos de Ejército los que corresponderían, puesto que las fuerzas de la Guardia civil y Carabineros no juegan papel táctico en la composición de las grandes unidades.

También se obtendría otro resultado haciéndolo depender de la relación entre las poblaciones totales de ambas naciones (65 y 20 millones de habitantes, respectivamente), y los 23 Cuerpos de Ejército alemanes; de este modo resulta corresponder á España una división en ocho regiones, cuyo número pudiera ser apreciado como exígulo, considerando la menor densidad de población de España, respecto de Alemania.

En suma; se pueden deducir las siguientes conclusiones, juzgando desde el punto de vista alemán:

1.ª Las actuales ocho regiones, en concepto de distritos administrativos, no tan sólo no son un número excesivo, sino que cabe apreciarlo como exígulo, con relación á la extensión territorial y á la población.

2.ª El dicho número resulta algo excesivo, si también se mira desde el punto de vista orgánico-militar, con relación á los efectivos permanentes, incluso los de la Guardia civil y Carabineros.

3.ª El mismo número es excesivo, mirado desde el punto de vista de la equivalencia de las regiones á los Cuerpos de Ejército, y con relación, por consiguiente, con los efectivos permanentes de las armas y Cuerpos combatientes, que son los llamados á constituir estas grandes unidades.

4.ª La conciliación del doble concepto administrativo y orgánico-militar de las Capitanías, esto es, su existencia, solamente se consigue manteniendo las ocho actuales, con su peculiar carácter y un régimen divisionario equivalente en número de unidades al que correspondería para cuatro ó cinco Cuerpos de Ejército.

5.ª Tal situación es definitiva, ya que no es probable ni lógico que los efectivos permanentes de las armas y elementos de combate lleguen más allá de la cifra de 115 á 120 mil hombres y, por consiguiente, es inútil el pensar en aumentos progresivos, ó por etapas, á los efectivos de las unidades tácticas existentes; si se quiere realizar eso que se llama «hacer Ejércitos», ha de ser sobre la base de la inmediata reducción en el número de unidades, sin olvidar la mayor economía en la organización y dotación de todos los mandos.

Consecuencia de la conclusión 4.ª, sería el que la mayoría de las ca-
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LA ORGANIZACIÓN DEL EJÉRCITO ESPAÑOL
MIRADA POR UN PRUSIANO (1)

VIII

Punto de vista interesante para la comparación de los rendimientos y de los costes administrativos de los establecimientos de educación y enseñanza militar de ambas naciones, es el examen del número de sus alumnos y del personal director y auxiliar en ellos empleado.

En los siguientes cuadros se contienen estos datos, con la posible exactitud; en cuanto á los del número de alumnos, hay muchos casos en los que faltan cifras positivas, y otros en que sólo se conoce la cabida ó disposición del establecimiento y del presupuesto.

La nota (d), adscrita á las cifras de personal de jefes y oficiales, indica que éstos no son de la plantilla del establecimiento, sino destacados en él y que pertenecen á otro centro ó unidad, ó que sirven simultáneamente en otros destinos, por cuyas plantillas perciben los sueldos.

Grupo de orfelinatos. — Prusia.

    Establecimientos.
    Alumnos...
    Coroneles...
    T. coroneles.
    Comandantes....
    Capijanes...
    Tenientes...
    OBSERVACIONES

    Gran orfelinato de Potsdam y Pretzsch.
    1.250
    1

    1 (d)
    2 (d)
    800 niños y 250 niñas.

    Colegio de niños de Annaburg
    500
    1

    4
    2 (d).

    TOTAL......
    1.750
    2

    1 (d)
    6

(1) Erratas.—Rogamos al lector se sirva salvar las siguientes: En el número VII (1.º de Octubre), página 233, línea 16, dice: III ídem de brigada..., debe decir: II ídem de brigada... — Pág. 234, línea 8, dice: para los efectos (un...); debe decir: para los efectos de la comparación un... — Pág. 253, línea 12, dice: si es de esperar...; debe decir: ni es de esperar... — Página 255, línea 12, dice: derecho inclusivo...; debe decir: derecho exclusivo...

Segunda época.—Tomo XX.
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primaria homogénea (cuya falta implica una cierta inferioridad en el grado de comprensión y de inteligencia de la masa) y con el auxilio de clases tropa inferiores á las prusianas, tarda mucho menos tiempo en dar por bien instruídos á sus contingentes, á pesar de haberse debido ocupar en instrucción primaria de un crecido tanto por ciento de ellos.

La explicación de este fenómeno está sujeta á un obligado dilema: ó la mentalidad y las disposiciones militares da la raza española son muy superiores á las de la germana, ó se padece en España una lamentable y peligrosa equivocación.

Contra el optimismo de quienes confían en la virtualidad total ó parcial del primer término de este dilema, no es de oponer la negación, ni siquiera la discusión de aquella halagadora superioridad; una comparación imparcial entre lo que son cada uno de ambos soldados y entre lo que cada una de dos unidades respectivas saben hacer al finalizar un año de instrucción, apreciando justamente lo que vale la solidez de las que en dicho tiempo se han dado, bastaría para llevar el desengaño al criterio más optimista. No; las ilusiones forjadas al calor de un desmedido orgullo conducen á creer firme y honradamente en la posibilidad de lo imposible; la excelencia de las condiciones naturales de la raza española son harto conocidas y están reconocidas y acreditadas en el mundo entero; su exageración resultaría perjudicial y contraproducente, si condujese hasta la suposición de que bastan, por sí solas, para obtener milagros ó para hacer instintivo lo que solamente á costa de trabajo, de tiempo y de condiciones adecuadas se puede producir. Las cualidades naturales ó instintivas son para aprovechadas, no para explotadas por una excesiva confianza, y menos para malversadas por el descuido. Además, poco trabajo costaría el hallazgo de condiciones especiales de educación y de disciplina social en la raza germana, difíciles de superar por alguna otra, y bastantes para compensar al supuesto desnivel de su mentalidad, aún aceptando la hipótesis de que este fuese factor preponderante para la formación de buenos soldados.

Volviendo al tema de la instrucción primaria, el hecho evidente es que el Ejército de España es el primer interesado en favor de la cultura nacional, para que su progresivo avance determine la disminución más rápida posible del número de reclutas analfabetos, hasta que se llegue á su insignificancia.

El problema es arduo, por el tropiezo con dificultades de todos órdenes, entre las cuales descuellan las materiales económicas y las morales de la formación de un Cuerpo de maestros, no imrovisable de una plumada, si ha de responder efectivamente á su elevadísima misión.

Al vencimiento de las primeras dificultades debieran concurrir todas las ramas de la administración y la militar en primera línea, dando ejemplo de escrupulosidad en la inversión de su presupuesto; también la organización militar pudiera contribuir al dominio de las segundas dificul-
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tades, si se procediese al reclutamiento de la clase de suboficiales superiores por medio de Escuelas de esta clase, con ó sin las preparatorias; pero al objeto de constituir una carrera cuyo porvenir posterior al servicio activo fuese (en los casos de idoneidad y de cumplimiento de ciertas condiciones morales é intelectuales), la concesión de títulos y de plazas de maestros suficientemente dotadas, sin perjuicio de que fuesen oficiales de la reserva. Claro es que la instrucción recibida en las Escuelas de suboficiales habría de comprender también á la que los habilitase ó preparase para el magisterio, y que éste podría ser practicado en las escuelas de las unidades mientras de ellas hubiera necesidad.

Los maestros de enseñanza primaria obtenidos de este modo llenarían condiciones y garantías difíciles de superar, puesto que habrían sido bien observados y experimentados durante los tiempos de su carrera y de su servicio, además de que inocularían en la juventud los principios militares que la preparasen para el cumplimiento de la obligación de servir á la patria como soldados.

Muy lejos del objeto de estas observaciones está el de proyectar ó proponer oficiosamente soluciones orgánicas, ni menos el de dar consejos á quienes no los han menester; dese, por consiguiente, por no escrito lo que tenga visos de arrogancia ó de impertinencia; pero quede en pie la opinión contraria á toda práctica integrada con el principio de exclusión ó alivio del servicio activo en favor de los reclutas que no sean analfabetos.

El Ejército necesita de hombres que no lo sean, y por eso se adjudica el trabajo de dar ó de completar la instrucción primaria á los que la necesiten; la responsabilidad del analfabetismo no está vinculada en los mozos y en sus familias, sino que alcanzan también al defecto de elementos para la enseñanza y al de leyes que la hagan ineludible; poco significaría el estímulo á la instrucción primaria (ó á otra cualquiera) por medio de ventajas á los reclutas instruídos, en tanto que los medios hábiles para lograrla no estén suficientemente generalizados; la limitación más ó menos completa del reclutamiento militar á los analfabetos, dejaría como aceptado el principio de que los cuarteles fuesen escuelas primarias ó casas de corrección y rebajaría el nivel de la masa armada, poniendo permanente las armas en manos de los elementos de peor condición.

Estas afirmaciones, derivadas de la doctrina alemana, tienen el corolario de que no ha lugar á otras exenciones completas que las llamadas legales, ni á otras parciales que las conciliadoras de la prestación del servicio, con una instrucción militar suficiente, y con un beneficio material para las instituciones militares.

UN PRUSIANO.
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La aerostación en nuestro Ejército

XXII

APLICACIONES GENERALES

FOTOGRAFÍA

Fotografía en globo cautivo esférico.—Generalidades.—Condiciones del problema.—Influencia de la luz y de la fuerza del aire.—Influencia de la altitud y de los movimientos del aerostato.—Circunstancias generales que deben reunir los aparatos.—Aparatos que se deben emplear.—Aparatos simples.—Teleobjetivos.—Cuáles convienen.—Aparatos automáticos—Empleo del globo auto-deformador.—Fotografía en globo-cometa.—Límite de utilización.—Dimensiones y otras circunstancias.—Maniobra del globo-cometa.—Fotografía en cometa.—Trenes de cometas.—Elevación de la cámara fotográfica.—Tren de cometas montadas.—Fotografía en globo libre.—Caracteres.—Precauciones para el aterrizaje.—Servicios de la fotografía en globo libre.

Fotografía en globo cautivo.

Generalidades.—La idea de utilizar el globo como medio para representar el terreno, debió surgir en la mente del primer aeronauta cuando, asomado á la barquilla, se absorbió en la contemplación de un panorama inmenso. El globo daba la elevación, las ventajas del punto de vista, pero no la estabilidad que el pincel exige. Para llegar al ideal era preciso substraerse al movimiento aprovechando el instante, tirar el ca-
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ballete y montar la cámara, rasgar el lienzo y coger la placa, romper la paleta y enfocar el objetivo. Esto es lo que hizo el arte maravilloso de Daguerre.

A partir de ese momento, ábrense nuevos horizontes á la fotografía. Nada de pantómetras ni planchetas; nada de cintas ni cadenas arrastradas penosamente en las lentas campañas topográficas; nada de banderolas ni equipajes engorrosos, porque gracias al globo y á la cámara oscura, la representación del terreno es obra de una lente, de una placa y de un instante.

Estos ensueños no tardaron en realizarse. Nadar, el famoso aeronauta del Gigante, marcó los primeros pasos, y poco después, La Mountain y Allain, en la guerra de Secesión, dieron á la fotografía en globo el carácter de las cosas reales.

Condiciones del problema.—La telefotografía en globo, de un orden más complejo que la fotografía de salón, debe satisfacer á condiciones excepcionales.

Influencia de la luz y de la pureza del aire.—A elevaciones mayores de 500 metros, la superficie terrestre aparece velada por una ligera bruma que forma el vapor de agua de la atmósfera y cuya densidad es mayor durante las horas de la mañana. Esta bruma hace confusos los objetos lejanos y resta nitidez á las imágenes fotográficas, sobre todo cuando se impresionan los objetos de lugares habitados, los cuales hállanse ordinariamente envueltos por una espesa nube de polvo, que no desaparece sino después de las lluvias.

Para oponerse á la perniciosa influencia de estas causas, interesa:
1.º Emplear objetivos muy claros que den á las imágenes el mayor relieve posible.
2.º Máximo tiempo de exposición compatible con los movimientos de la nave.
3.º Emplear placas rápidas de grano muy fino para que las ulteriores ampliaciones no resulten borrosas.

Influencia de la altitud.—Esta debe ser la mayor posible, por dos razones: 1.ª, porque cuanto menor es la elevación más se ocultan ó superponen los objetos, con lo cual no se descubren muchos detalles cuyo conocimiento puede interesar; 2.ª, porque cuanto mayor es la altura, más normal es el rayo luminoso, y menor puede ser el espesor de las capas atmosféricas que obran como medios absorbentes de la luz.
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INFLUENCIA DE LOS MOVIMIENTOS DEL AEROSTATO.—Estos movimientos pueden reducirse á tres:

1.º Traslación.—El globo se mueve paralelamente á sí mismo, lo que no se opone sensiblemente á la claridad de la imagen, siempre que se arregle el tiempo de exposición á la velocidad de marcha, que es la del aire, pues entonces el desplazamiento de la imagen en la placa no pas de \( \frac{1}{10} \) milímetro.

2.º Rotación.—El globo gira alrededor de su eje. Si el movimiento es rápido, los desplazamientos de la imagen en la placa son grandes, y para reducirlos al límite de \( \frac{1}{10} \) de milímetro sería necesario dar exposiciones menores de \( \frac{1}{1000} \) de segundo, lo que obligaría á emplear objetivos y placas de rapidez inusitada. En los globos la rotación es oscilatoria, es decir, que el globo gira en un sentido y se detiene un instante antes de girar en sentido contrario. Este instante ó punto muerto es el que debe aprovechar el aeronauta para maniobrar el obturador.

3.º Trepidación.—Debida á los movimientos que ejecuta el aeronauta y á otras causas exteriores, como son el desarrollo del cable de retenida y el transporte del globo cautivo. El modo de atenuar los efectos de estas sacudidas consiste en fijar la cámara á la navecilla por la interposición de un almohadillado que absorba las vibraciones.

Circunstancias generales que deben reunir los aparatos.—En conclusión, el equipaje fotográfico del aeronauta exige:

Una alidada, para facilitar la puntería.
Objetivos claros y de gran potencia óptica, para obtener pruebas limpias á distancias mayores de cinco kilómetros.
Obturadores reglables á voluntad, para dar el tiempo de exposición conveniente á cada caso.
Cámara maciza y acolchada, con el objeto que ya se ha dicho.
Hacer las impresiones en la segunda mitad del día y aprovechar el instante de un punto muerto, empleando placas rápidas y de grano fino.

Aparatos que se deben emplear.—Los aparatos que convienen para la fotografía á grandes distancias ó telefotografía, son á los de la fotografía ordinaria como la simple vista es á la visión por el anteojos. Para que la fotografía en globo proporcione las informaciones que un Estado Mayor necesita, es preciso que los clichés obtenidos den las imágenes con dimensiones superiores á las que ofrecen los objetos á la visión directa, de tal suerte, que, miradas las positivas á través de la lupa, puedan apre-
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ciarse ciertos detalles, tales como el número de las piezas de artillería, importancia numérica de los destacamentos, diversidad de uniformes, etcétera.

Estos datos pueden obtenerse tan sólo á favor de aparatos de dos cla-

Fig. 23.—Vista parcial de Jaca, tomada á 300 metros de altura, desde un globo del Parque de Guadalajara.

ses: aparatos simples de largo foco y aparatos compuestos, ampliadores, ó teleobjetivos.

APARATOS SIMPLES.—El poder amplificador es proporcional á la distancia focal principal; estas distancias varían prácticamente de 0,25 á un metro. La imagen de un objeto de 20 metros de altura situado á un kilómetro de distancia, es de cinco milímetros en la placa cuando se emplean objetivos de 0,25 metros de distancia focal. Estos objetivos deben