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tropas que mandaba, que eran, dicho sea de paso, de lo mejor que teníamos ya en la Península.

Dice así el interesantísimo documento existente en el archivo del Ministerio de la Guerra:

Reflexiones que por orden del Serenísimo Señor Principe Generalísimo Almirante, hace el General Castaños acerca de la constitución del Exercito, en consecuencia de la revista que ha pasado á las tropas de la División de su mando en el Campo de Gibraltar.

La ciencia y la fuerza, supuesto el valor, son los dos apoyos que dan consistencia á la vasta y complicada máquina de los Exercitos. La ciencia militar puede adquirirse con el estudio de la experiencia; pero la fuerza, no se entiende que consiste en el número de hombres, ni en el de las armas, sino en la proporción que debe haber entre estas, constituyéndolas, de tal modo y con tal analogía entre sí, que puedan combinarse sus diferentes objetos, reuniéndolas ó separándolas según la ocasión lo exija. Un Exercito bien instruido, con poca gente pero bien constituida, que no sea suficiente para oponerse directamente á otro muy superior en masa pero menos diestro, sabrá por lo menos evitar los encuentros desventajosos, frustrar los movimientos de su enemigo y con solo aprovechar los descuidos de este, conseguirá victorias.

Pero estas mismas armas, tan diferentes en su uso y en la aplicación que debe dárselas, de poco ó nada podrían servir si, constituidas oportunamente y dispuestas á cuanto puedan ofrecerse, no tienen un resorte eficaz que facilite sus operaciones y las de toda energía y movimiento de que son capaces; es decir, que simplifique cuanto sea posible el mando prolijo y complicado manejo de los Exercitos.

Estamos en el caso de que ni la ciencia militar se cultiva, ni la fuerza existe; voy á dar las pruebas de esta verdad, y ellas mismas podrán descubrir el remedio á los superiores conocimientos y autoridad de quien ha de examinarlas; pues el fixar reglas y detalles, por mi parte, sería hacer un agravio á los dignos militares y maestros del arte que tanto y bueno han escrito en la materia; sin embargo diré mi parecer en algunos puntos: trataré, pues, primeramente del estado en que se halla la ciencia militar en el Exercito: luego manifestaré la debilidad en que se mira la fuerza; y finalmente, haciendo ver la necesidad que tiene de simplificarse su gobierno y manejo, expondré las ideas generales de su constitución.
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De la ciencia militar del Exercito.

Entre la sugención á un estudio árido, y la libertad de dis rutar todo género de placeres, no hay joven que dude un momento el partido que ha de tomar á menos que unos sólidos principios de educacion le abs- tengan de lo frívolo y perjudicial para dedicarse á lo util y ventajoso. Mas, por desgracia, la educación civil está muy descuidada, y los jove- nes, que á los doce ó catorce años vienen á servir de cadetes en el Exer- cito, generalmente puede decirse que no saben leer ni escribir: entran en la escuela de cadetes y aprenden lo material del servicio y de memoria los artículos de Ordenanza: se les procura enseñar las primeras y prin- cipales reglas de aritmética y algunas proposiciones de Geometría saltea- das, sin orden, hilacion, ni aplicacion á objeto alguno, sino de memoria y mal dirigidas las especies dándose á esto el nombre de instrucción en los principios de Matematica, que no pueden ser principio de nada; pues no sacando los cadetes sustancia alguna de semejante estudio, les sirve de molestia y le toman adersion por la distraccion continua que precisa- mente han de tener en su plena libertad ni toman afición á la lectura, ni tienen aplicacion que les pueda ser de provecho, adquieren todos los vicios, que se hallan muy arraigados en los cafés y casas de juego, y cuando mas, ponen cuidado en disimular sus defectos y tener contento á su maestro mientras llegan á ser oficiales, con cuyo paso adentan mucho mas en la escuela de los vicios, y dexan olvidar insensible- mente lo poco que aprendieron de memoria y con repugnancia. No se crea que diciendo todo esto, es mi animo exigir que los cadetes cuando lleguen á oficiales hayan de tener un fondo de ciencia mas que regular, sino que tengan la precisa educación militar, para saber sus primeras ob.igaciones, que adquieran aficion al estudio, y se hallen en disposi- cion de seguir la instruccion por si mismos; que conozcan la superio- ridad que adquiere el sabio sobre los demas hombres, que se les infunda interes en sus adelantamientos y disgusto en la ociosidad, precabier.do de este modo el que se acostumbren al descuido en que viven la mayor par- te de los oficiales subalternos que pierden su salud y dinero en el vicio, cafés, juego y teatros con notable perjuicio en la sociedad, buena crianza y costumbres, defectos que es poco menos que imposible cortarlos edu- candose en los Regimientos donde los Maestros por mas eficacia y teson
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que tengan nunca pueden conseguir el fruto de sus deseos y ellos mismos desmayan al ver que no se les prefiere y atiende como manda la ordenanza. De estos principios nace que la oficialidad por la mayor parte se ocupe en murmurar y criticar las operaciones de sus xefes: como no han llegado á tomar amor al Real servicio, ni se acuerdan de que son militares sino para incomodarse cuando tienen que entrar de guardia, assistir al exercicio &c, viven muy agenos de lo que es su profesion, hasta que la edad y la antigüedad les hace reparar que estan en el caso de ascender á la clase de xefes; mas entonces ya no es tiempo para aprender principios: quieren entender la clase sublime de la ciencia militar y cometen mil absurdos porque no tienen suficientes datos para comprender las ventajas de sus máximas, y hacen de consiguiente una siniestra aplicacion de ellas. Tengo pues por indispensable la institucion de Colegios militares, donde unicamente pueda establecerse la sujecion en los jovenes para que adquieran la primera instruccion, que es la base fundamental sin la cual no puede esperarse en adelante grandes progresos en la ciencia militar.

De estos malos principios d' oficiales subalternos proceden las grandes dificultades en la instruccion de la tropa, esta no necesita saber mas que lo material en el uso de sus armas, y con enseñarla á seguir á los oficiales y sargentos, cuando aquellos y estos sepan como deben su obligacion, pueden los reclutas en breves dias entrar en las maniobras militares de los Regimientos, como lo ha demostrado la experiencia en algunos cuerpos que estaban en regular instruccion, y se han completado con Milicias. Debe pues por todos titulos fixarse la mayor atencion en la instruccion táctica de Oficiales y Sargentos para conseguir la de los cuerpos enteros, que en el dia no puede ser sino lenta e incompleta, añadiendose á esto la variedad que se nota en el sistema de la Infantería, tanto en las evoluciones como en el manejo del arma: pues unos cuerpos siguen el de ordenanza, otros el llamado de Pardo, otros el de Egecia y finalmente hay quien mezcla de unos y otros sin que haya exactitud en ninguno, por lo cual aunque cada cnerpo en particular, tenga la suficiente instruccion, sin decidir cual sea la mexor puede decirse que el exercito no tiene ninguna, porque reunidos estos Cuerpos para cualquiera maniobra de batalla no pobran executarla sin interrupcion ya en las columnas, ya en los despliegues, retardando unos el movimiento de otros y adelatandose algunos hasta el punto de desunion en las diferentes posi-
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ciones que se tomeh, lo cual debe llamarse un verdadero desorden y falta de instruccion que nunca pueda lograrse sin la uniformidad absoluta, no solo en el sistema tactico, sino en la celeridad de la marcha, é igualdad de paso; pues esta que parece demasiada nimiedad es parte principal en todos los ataques combinados por diferentes columnas, para calcular el tiempo que deben tardar, y hora en que deben concurrir, en determinados puntos; de modo que si á las dificultades que ofrece el calculo del tiempo de marchar con respecto á la calidad de los caminos y á ejecutarse de día ó de noche, se añade la de no poder contar con un dato fijo sobre el movimiento y paso de las tropas seran siempre muy variables las cuentas que se hagan y muy aventuradas las resultas.

En todo lo expuesto parece qu da aprobado evidentemente cuan descuidado está el cultivo de la ciencia militar en el Exerci' o, y aunque recientemente está resuelto y mandado observar el sistema táctico que ha de seguirse inalterablemente para la instruccion de la Infanteria, no será inoportuno añadir las reflexiones siguientes:

La nueva táctica militar que se establece en cuanto es mas oportuna y facil para la instruccion del soldado, exige en igual proporcion mayores conocimientos en el oficial; aunque esta táctica no tuviese otra recomendacion que la de poder entrar en linea los Reclutas á los veinte días de la primera instruccion, bastaria para ser preferida; pero en el dia no hay oficiales que esten en disposicion de pod-r discurrir sobre las ventajas de las maniobras, ni saber hacer aplicacion de ellas, carecen de los principios fundamentales que sirven de base y abren la puerta para entrar en lo que propiamente se llama ciencia militar, y de consiguiente ni pueden conocer á fondo la utilidad y preferencia de esta táctica, ni aun adquieren como conviene el fondo de instruccion que sobre ella se necesita; pues no tienen suficientes datos para poder entender los autores militares, cuyas razones deben convencer al que con conocimiento los estudia. Así es que el oficial necesita instruirse ahora del mismo modo que el Soldado, y solo aprende como este á fuerza del ejercicio y de la practica, olvidando los cortos conocimientos que adquiere, luego que deja algun tiempo de executar las lecciones, porque en su imaginacion, ni cabe la razón del por que han de ser asi los movimientos, ni el objeto que puedan tener en las Batallas. Mientras que el oficial no adquiera en su niñez los principios exactos de la educacion militar no habrá táctica que sea buena, porque cualquiera que se adopte será impracticable.
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Las tropas ligeras carecen totalmente de la instrucción peculiar de su servicio en Campaña y necesitan tener su táctica particular.

La Caballería necesita igualmente uniformar su instrucción: aun no s: tiene determinada en este Arma la colocación que deben tener los estandartes en los Escuadrones y los oficiales en las Compañías.

Aunque se halle establecida uniformemente la táctica de Infantería de Línea, la de tropas ligeras y la de Caballería, será muy útil verificar la combinación de estas Armas entre sí, y con la Artillería para las maniobras campales. Es cierto que desde el acatamiento de tropas en Extremadura el año 97, se han hecho varios simulacros militares con las tres Armas reunidas, pero las más veces han sido ejecutadas sin plan demostrativo del uso y aplicación que cada una debió tener, pues no basta delinean en el papel las posiciones y movimientos que en tales ocasiones se ejecutan, sino que deben ser muy indicados y acomodados al terreno los objetos á que se dirijen y el modo de protexerse mutuamente las tres Armas. Por lo general se pone más cuidado en lo vistoso de esas maniobras que en lo útil e instructivo.

La costumbre que se ha establecido en los simulacros militares, ha sido generalmente la de figurar Batallas campales ó ataques de puesto, maniobrando y haciendo fuego unas tropas con otras, cuyas operaciones no pueden figurarse con aquella propiedad que necesitaría el soldado para formarse una idea exacta de tales acciones; las dificultades que en estos casos se presentan, son: 1.ª Que no pudiendo reunirse un Cuerpo de Exercito suficiente para que dibidido en dos partes sea cada una bastante considerable para representar grandes maniobras, se reduce el simulacro á pequeñas columnas, cortos despliegues de Batalla y tal vez á solo el de un Reximiento contra otro, lo que no puede dar más idea que la que ofrecería un simple ejercicio doctrinal de estos Regimientos. 2.ª Que debiendo ejecutarse los simulacros á la inmediación de las plazas que tienen una numerosa guarnición, pues donde sea corta no hay caso, se halla el tropiezo de que á mas de estar muy disminuida la fuerza de los Cuerpos por la gente que tendrán empleada de servicio, no se puede lograr suficiente estension de terreno para figurar las maniobras, unas fuera de la distancia regular del tiro de cañón, y otras al alcance de este, hasta llegar, finalmente, al alcance del fusil, pues las tierras de labor y otros perjuicios á los vecinos del campo ofrecen mil consideraciones insuperables. 3.ª Que reducidas por estos motivos las maniobras á un corto espacio, ni
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dan una idea de lo que deben ser, ni se acostumbra la oficialidad á aquel golpe de vista militar que haga conocer los movimientos del enemigo á la distancia que se ejecutan en Campaña, y precisadas las tropas á hacerse fuego desde muy cerca, en breve tiempo se tiran á quema ropa y rara vez deja de haber alguna desgracia, pues por mas cuidado que tengan los oficiales en querer retirar las guerrillas, nunca puede lograrse al tiempo oportuno, ya por la repugnancia que muestra el soldado en executarlo como por aquella idea de vanidad y dicharachos entre ellos mismos, ya por la tema que algunos llegan á tomar contra otros para ver quien se tira mas, ya, en fin, porque en su reflexion no hallan una razon que les convenza de que han de ser ellos y no los otros los que han de figurarse derrotados, cuya idea muchas veces tiene trascendencia á enemistades particulares. 4.ª Finalmente, la consideración de lo que se destruye el vestuario y principalmente el armamento, cuya reflexion es de mas entidad en la Caballeria, pues apenas se ve hacer un ejercicio á los Cuerpos de este Arma, porque ocasionan crecidos gastos de herraduras y recomposiciones de montura y armamento.

Por todos esos motivos resultan mas gravosos que útiles los simulacros militares que hemos visto estos últimos años; pero me parece que sin tales riesgos y perjuicios pudieran encontrarse otras maniobras de la gran táctica aun mas interesantes que los referidos simulacros: la tropa que sea diestra en los exercicios con bala no necesita tanto el escopetearse con otra que tenga á su frente como el acostumbrarse á las marchas de una hora ó mas en diferentes columnas y por diversos caminos proponiendo el objeto de ir á tomar una posición para flanquear otra defensa ó envolver una de las alas de la que se figure del enemigo, y aunque sea no mas para desplegar una batalla en orden paralelo ó oblicuo respeto á un frente determinado: sola esta operacion con Infantería de Linea y ligera, Caballeria y Artillería dispuesta y ejecutar, como si se practicase en pais enemigo, variada según las proporciones del terreno y volviendo despues á los cuarteles, figurando los diferentes modos de hacer las retiradas, serán unas lecciones importantisimas para los jefes, oficiales subalternos y tropa; pues el general tendra que reconocer los caminos y terreno en que ha de establecerse, calcular según estos datos la fuerza que cada columna debe tener, si la Artillería ha de ir en una columna, repartida ó solo con las escoltas convenientes, y lo mismo respecto á la Caballeria; si la colocacion de las tropas ligeras ha
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de ser al frente de las columnas batiendo la campaña ó sobre los flancos y al fin de estos y otros calculos determinar la hora en que cada columna ha de ponerse sn marcha para que todas concurren á un tiempo á la hora precisa en el parage señalado.

Los jefes particulares de los Cuerpos tendrán que dar sus disposiciones para que se observen las reglas de marcha, de modo que no haya interrupcion de continuidad ni altos forzosos por causa de los rezagos, y todas las demás precauciones para verificar lo que se haya mandado. La oficialidad formará una idea exacta de todas estas disposiciones, con la aplicacion que harán los jefes de los motivos que haya para ellas, según el plan que les habrá indicado el General, y la tropa se acostumbrará á ver estas maniobras, de modo que no siendoles estrañas en Campaña, se logre entonces con muy poca diligencia todo el orden y exactitud que se desean.

Este es, en compendio, el estado en que se halla la ciencia militar é instruccion del Exercito y los medios que juzgo precisos para lograr uno y otro objeto: veamos el juicio que puede formarse de su fuerza.
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VARIEDADES

CULTURA Y TRABAJO

Milicia y patriotismo.

Dedicado al Círculo de Artes y Oficios de San Fernando (Cádiz), en el reparto de premios á sus alumnos (1).

Entre las fiestas más interesantes que pueda la sociedad escoger para solaz y esparcimiento de su espíritu, ninguna iguala en importancia á estas, denominadas escocares, y que tan dignamente está celebrando el Círculo de Artes y Oficios, con el reparto de premios á sus alumnos distinguidos, abriendo un nuevo curso que marque una etapa más en la crónica valiosa y en los brillantes anales de su labor regenerativa y eminentemente social.

Son estos torneos de la inteligencia, certámenes augustos del entendimiento, objeto constante de la atención y del desvelo de los Poderes públicos, porque en ello estriba, más que en otro medio alguno, la regeneración Patria.

Llámense fiestas escolares de la enseñanza, reparto de premios, actos

(1) El primer teniente del regimiento Infantería de Alava, D. Celestino Rey Joly, tan conocido por sus trabajos literarios y militares, encargado de pronunciar el discurso correspondiente en la solemnidad á que se alude, nos envía el que leyó en tan solemne acto.
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inaugurales de cursos, todos son ceremoniales que tienden á elevar, á enaltecer la labor fecunda del aprendizaje y del estudio del saber y de la aplicación; fuentes seguras de riqueza, de auge y de prosperidad de los pueblos.

Y así se explica que desde la más remota antigüedad tuviese el saber y la ciencia culto ferviente y arraigado en el corazón del hombre.

Habrá en la historia de la Humanidad períodos en que más descuidados estos particulares, fueran preteridos ó faltos de atención predominante; pero ya en una forma ó en otra, resurge el brioso desarrollo de estas fiestas de la cultura, de la paz y del progreso.

La antigua Grecia, madre de la primitiva civilización, de aquella portentosa civilización helénica que rindió culto á la diosa Atenea, que presidía el saber y la labor del entendimiento, honró y enalteció sobremanera á estos palenques de la ilustración y del estudio; Roma, después, elevó altares, adoró y dedicó periódicas fiestas á la diosa Minerva, que á imitación de la helénica, era para aquellos pueblos la personificación de la gran cultura y del estado de adelanto.

Y á través de las edades, pasando por las justas y torneos y por los clásicos Juegos florales de la Provenza y el Languedoc, por la llamada Fiesta del gay saber, se ha conservado perenne el culto rendido por todas las civilizaciones, tanto paganas, como cristianas; después, en el decurso de los siglos, al trabajo intelectual, al estudio, á las ciencias y á las artes bellas, hasta llegar á nuestros días en los cuales aun es Minerva la tradicional representación de estos torneos de la intelectualidad.

Y es que el saber, el trabajo y el esfuerzo del talento, son y serán siempre ejecutoria de nobleza espléndida, que galardona al individuo y á las colectividades.

Pero si importancia grande tienen los esfuerzos en pro de la cultura realizados por toda Sociedad ó Establecimiento, Centro ó Academia dedicado á difundir la enseñanza y á educar la voluntad, este interés se agiganta, su importancia acrecienta cuando se trata de proporcionar la instrucción á obreros, á humildes hijos del trabajo ó á modestos ciudadanos que, robando horas al descanso, á la distracción y aun á otros quehaceres, se dedican á adquirir el pan espiritual, pasto de la inteligencia que ha de proporcionarles los conocimientos necesarios y la instrucción y saber que les haga desertar de las falanges de seres desgraciados que gimien aun hoy, á pesar de las modernas conquistas de la libertad y del
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progreso, en las tinieblas del anal'abetismo, en las oscuridades de la ignorancia.

Así pues se comprende y se aprecia, lo que valen y significan estas Sociedades de cultura que dedican su existencia á tan altruistas fines y á tan cívicos propósitos.

Fúndense en ellas el patriotismo y el amor al saber, la veneración á la Patria augusta y el culto á los ideales de civilización y progreso.

Artes y Oficios es el lema de esta Sociedad y los elementos que la integran; su profesorado, sus socios, sus discípulos, todos en conjunto, rinden de continuo su labor á esos ideales hermosos; y no podía menos de ser; son en su inmensa mayoría militares y nada más en armonía, aunque á simple vista á algunos tal vez no le parezca, que la Milicia y el Arte.

Aquí en esta sociedad de nuestro pueblo, formada al calor de la Marina, el espíritu militar domina en nosotros y en San Fernando; y tan es así, que sus glorias son las de esa institución militar que se llama Armada Nacional, colectividad de pundonorosos soldados, que comparten con sus hermanos, de la otra rama de la Milicia, el Ejército, los sinsabores y los honores de la profesión.

Así pues que el Círculo de Artes y Oficios, formado como llevamos dicho, por soldados navales, militares, y por razón social á su vez, artistas, viene á representar un maridaje estrecho entre las Artes y la Milicia.

¡Las Artes, que tanto encumbraron el nombre de nuestra Patria, y la Milicia, que tan gran relieve tiene dado en la Historia al nombre español!

Las artes bellas, patrimonio del espíritu, son las que perduran á través de los tiempos, marcando con sus creaciones el carácter y el sello de la raza.

Más que ningún poder, por firme y grande que sea, perdura á través de las edades el dominio enérgico del espíritu. Cuando pasa todo en el torbellino devastador del tiempo, que aniquila sociedades y borra hasta el recuerdo de los pueblos, los espíritus enérgicos de una raza son los que perduran y la historia antigua se manifiesta, y los grandes hechos que fueron y las sublimidades de la inspiración artística se hacen inmortales perpetuándose en sus portentosas obras, que son las que muestran perennes las huellas y vívidos los reflejos de los féreos espíritus de las épocas de grandeza.