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impuso el nuevo cambio, declarándose que sólo la ofensiva podía obtener decisivos resultados. La guerra anglo-boer (en cierta medida), vino á destruir la teoría del coraje, la teoría de la bravura, y, finalmente, la guerra ruso-japonesa, con su espíritu de ofensiva rabiosa, ha venido á considerar esta forma en todo su valor absoluto, dada la acometividad que ha campado en ambos adversarios, pero singularmente por la audacia de los japoneses, por su levantado espíritu, por sus energías morales, entre las cuales, destácase la inquebrantable voluntad de vencer, así es que ya observamos que todos respiran ofensiva japonesa, sin considerar apenas que el soldado japonés fué un soldado sui géneris en la memorable contienda del alborear de este siglo.

Digamos para remate de este capítulo, que el Reglamento nuevo, en esta parte de su esencia, se distancia mucho de los anteriores, los cuales, acogiendo caprichosas modificaciones que para nada afectaban á aquélla, que era la misma de los comienzos del siglo para todos, únicamente variaban en detalles de escasa influencia para formar el espíritu de tropas y oficialidad; así es que muy poco comprendían tendente á modificar las cualidades de la Infantería, por medio de la educación é instrucción para que fortificaran sus armas físicas y sus resortes morales, los cuales tanto pesan en el combate moderno.

Si para el desarrollo de las cualidades de los combatientes se precisa la labor diaria de todos, teórica y bien encauzada, es á condición de que no se olvide la labor práctica, sacando las tropas al campo para darlas vigor y fuerza material, venero abundantísimo del adiestramiento, que hoy más que nunca precisan.

Como las orientaciones del Reglamento van encaminadas á estos fines, cabe decir de una manera general, que el espíritu informativo de aquél, satisface en cierta medida, á las exigencias del día.

V. GARCÍA REY.
Primer teniente de Infantería.
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MEMORIA DEL CURSO DE TIRO
para primeros tenientes de Infantería de la E. C. de T. y año de 1907
PRESENTADA POR EL DEL REGIMIENTO DE LA REINA, NÚM. 2,
DON BALTASAR VEGA
Recompensada con el primer premio de dicho curso.

(CONTINUACIÓN)

Para la instrucción de tiro es necesario hacer un verdadero estudio fisiológico y psicológico de los tiradores, para poder utilizar las propiedades de cada uno, puesto que no se podrá aplicar igual procedimiento á un hombre nervioso que á uno linfático para ponerlos á la misma altura en instrucción, y que tenga igual confianza en su arma en el preciso momento del disparo.

Los italianos preconizan la gimnástica de apuntar, cuya gimnástica tiende á obtener el mayor automatismo posible en los tiradores, convirtiendo la acción reflexiva en mecánica, pues cuanto más carácter mecánico tenga más se asegura su ejecución, siendo la reflexión á vece un inconveniente, como lo prueba el que si se coloca una barra de hierro á una altura dada y una cuerda á la misma y un jinete tiene que saltar ambas, es seguro que mientras en el salto de la primera temerá tropezar con ella y caer, en el de la segunda, no viendo peligro le dará con mayor decisión. No quiere decir esto que deba pretenderse la anestesia absoluta, pues ésta, más que beneficiosa, es perjudicial, por que anulando al hombre y dejando al autómata, impide que exigamos de aquél, en un mo-
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mento dado, un esfuerzo mayor que el ordinario, de manera que lo que debe perseguirse es un justo medio.

El éxito no depende de la destreza individual del tirador, sino de la acción común ó sea del resultado de la destreza de la colectividad, y por lo tanto de la instrucción de esta masa, debiendo, para que sea buena, estar fundada en los principios siguientes: Hacer que el soldado sepa sacar de su arma todo el producto que de ella puede obtenerse; simplificar, en cuanto sea posible, su labor para que no pierda el tiempo en nimiedades; dar la importancia que merece al elemento director de fuego en el combate, y hacer que dicho fuego marche en perfecta armonía con la maniobra; convencer al soldado de que su arma bien manejada es capaz de sacarle adelante en las situaciones más embarazosas en que pueda verse; emplear un método progresivo en la enseñanza, no dando un paso adelante sin haber quedado bien afirmado el terreno que queda á la espalda; no dar al soldado definiciones inútiles, puesto que sin saberlas puede ser un buen tirador, y que no tienen más fin que el de hacerle perder tiempo y ocupar su imaginación con ellas en perjuicio de otras más importantes; y por último, tener clases con conocimientos más extensos, capaces de cumplir su misión de auxiliares del oficial en la enseñanza, y sustitutos de él en un caso desgraciado en la guerra.

Reglamento alemán de 1894, modificado en 2 de Noviembre de 1905.

Este Reglamento, del mismo modo que el táctico, está orientado en el sentido de conceder una amplia iniciativa al mando, dándosela al capitán absoluta para la instrucción de su compañía, de la cual él solo es el responsable; se limita á exponer reglas generales, para que le sirvan al capitán á modo de jalones que le señalen la marcha que debe de seguir, facultándole para modificarla, y á cambio de todo esto, obliga á la oficialidad á estar preparada de tal forma, que pueda dar á estas iniciativas un lógico empleo, y tenga la habilidad y práctica suficiente para comprobar los defectos del arma.

Exige que los oficiales se adiestren en el tiro y punterías par poder predicar con el ejemplo, que conozcan bien su papel como directores del fuego, en una palabra, que sean unos auxiliares útiles del capitán.

A los sub-oficiales les obliga á saber leer planos y á apreciar distancias, en ellos y en el terreno.
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De tal forma concede importancia al instructor, que dice influye mucho su manera de ser personal en los progresos alcanzados por los reclutas, y aconseja á aquéllos que estimulen el amor propio de éstos.

Se atiende á la individualidad del soldado, se le corrige con paciencia, y de aquél de quien no puede obtenerse el resultado apetecido, se aprovechan sus condiciones en lo posible.

El método que se sigue es progresivo, y se busca la precisión, no la uniformidad, teniendo los jefes facultades inspectoras, pero respetando las iniciativas.

En la instrucción teórica se le explica al soldado, empleando para ello términos fáciles, el fenómeno del disparo, para que, conociéndolos, no sea brusco en su ejecución.

Los ejercicios de puntería que se practican empleando un saco de arena para apoyar el fusil, y sentándose el soldado para hacerlos, no se diferencian de los nuestros más que en el modo de considerar las tres punterías. Existe otro apoyo de madera que tiene el mismo objeto que el saco de arena.

Con objeto de templar los músculos y de darlos flexibilidad, se práctica la gimnástica del disparo, ejecutándole en diversas posiciones y con ó sin armas, y primero sin bala. Después tiran con carga reducida, empleando para ello el fusil de puntería modelo 1898, calibre, 5 milímetros y alcance máximo 80 metros, sobre blancos de zonas circulares, que son una reducción á escala de 1 : 10 de los empleados en los campos de tiro, debiendo sobre éstos, y á una distancia de 5 metros, obtener igual precisión que á 100 con el cartucho y el fusil de guerra; tienen además otros blancos de desplazamiento. La enseñanza de este tiro está á cargo de un sub-oficial veterano, que á juicio del capitán reuna condiciones para darla. Los reclutas que en estos ejercicios no cumplen, vuelven atrás y no pasan al tiro de guerra.

La apreciación de distancias reviste gran importancia, puesto que los errores que en la elección de alza se cometan, se reflejan en la disminución de la eficacia del fuego, y como serán muy raras las ocasiones en que se puedan observar los puntos de caída de los proyectiles, y como consecuencia, corregir el tiro, fija el Reglamento su atención en este punto, y hace que fodos, de oficial á soldado, practiquen ejercicios de apreciación de distancias, á cuyo fin las divide en tres grupos: pequeñas, hasta 800 metros; medias, desde 800 á 1.200, y de 1.200 en adelante, grandes.

Segunda época.—Tomo XVII.
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Primeramente se dan á los reclutas lecciones teóricas, en las cuales se les dice la visibilidad de los objetos á las diversas distancias y causas que la modifican, así como otras que pueden engañar en la apreciación. Esta la practican en las distancias pequeñas los oficiales, clases y todos los reclutas, apreciando de 100 en 100 metros hasta los 400, y de aquí en adelante de 50 en 50; se colocan hombres como piquetes, y el apreciador en distintas posiciones, así como los grupos que se colocan á las diversas distancias; primero se ejecuta esto en terreno horizontal, y luego en accidentado. La apreciación á las distancias medias y grandes y á simple vista, sólo la practican los oficiales, clases y soldados que en las pequeñas, y al verificar la comprobación, hayan cometido errores menores de un 15 por 100.

En cada compañía existen soldados telemetristas, los cuales manejan dos telémetros que posee cada una de dichas unidades.

Sigue luego el tiro de instrucción, el cual no es más que de preparación, y se divide en tiros preparatorios y principales; la duración es desde 1.º de Octubre al 30 de Septiembre del año siguiente, y á ellos asiste todo el mundo sin excepción. Los ejercicios preparatorios comprenden dos lecciones á distancia de 100 metros con blanco de zonas, luego á 150 y 200, blancos de zonas, de zonas y cabeza ó de zonas y busto.

Terminados éstos ejercicios, se pasa á los principales, los cuales sólo se diferencian de los anteriores en las distancias, pues los blancos son los mismos, á excepción del de zonas, y á ellos hay que agregar el de sección.

Existen ejercicios especiales para soldados y clases, con blancos especiales también, y en los cuales los tiradores pueden usar armas de su propiedad.

Además de éstos existe el tiro de perfeccionamiento, cuyo objeto es corregir en lo posible á los malos tiradores.

Una vez terminado el tiro de instrucción, se procede á la clasificación de tiradores en tres clases: 2.ª, 1.ª y especiales, siendo de la competencia del capitán el hacer dicha clasificación.

Los ejercicios de tiro de combate, que luego se ejecutan, se dividen en dos clases: individuales y colectivos; los primeros, hasta 800 metros sobre grupos, y hasta 400 sobre hombres aislados, recomendando en ellos que se ejecuten: primero, llevando el soldado poco peso y traje que no embarace sus movimientos; luego se irán aumentando las dificultades con más peso, equipo completo, marchas violentas, saltos, etc.; pero en
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todos ellos recomienda que se enseñe á los reclutas á aprovechar el terreno, debiendo ser variados los en que se practiquen.

El tiro colectivo tiene gran importancia para disciplinar las tropas en el fuego y acostumbrar al mando á la dirección de él, ajustándose estos ejercicios á lo que previene el Reglamento de Maniobras en sus artículos 133 á 136.

Los ejercicios preparatorios de este tiro son de grupo, mandado por sub-oficial, de sección y unidades; en los primeros se deja amplia iniciativa al sub-oficial, siendo el oficial el director, llevando soldados que escriban bien para tomar nota de las órdenes y poder hacer luego el juicio crítico; en éstos se desarrolla una fase de un supuesto combate; en los de sección, el oficial los dirige y el capitán es el inspector y encargado de hacer la crítica; y de sección en adelante se desarrollan temas tácticos y se conducen tropas bajo el fuego enemigo, siendo en ellos un jefe el inspector y quién ha de hacer la crítica.

Se ejecutan á continuación tiros de penetración, sobre trincheras, con diferentes alzas, de noche, etc.

Anualmente se verifican exámenes, siendo una á modo de revista de inspección, para ver el estado de la instrucción.

Los ciclistas hacen los ejercicios de todos, y además con carabina hasta 400 metros.

Los oficiales, clases, tambores, camilleros, ciclistas, sanitarios, etcétera, se adiestran en el tiro de revólver.

El hermoso espíritu que caracteriza este Reglamento, se pone de relieve en la cuestión de las municiones, con relación á lo cual dispone que, las que por cualquiera circunstancia no puedan consumirse en un ejercicio, se gastarán en otro, y faculta á los comandantes de la regiones militares para que den á consumir á un Cuerpo sobrantes de otro.

El material de tiro que poseen es riquísimo, y en cuanto á campos, da una bonita idea de ellos el llamado campo de tiro y maniobras mínimo ideal, que tiene 49 kilómetros cuadrados de superficie y ha costado la pequeña de 225 millones de marcos.

Reglamento de tiro francés de 31 de Agosto de 1905.

Lo primero que en él se observa es una gran sencillez de redacción; no es dagmático, indica principios y preceptos, dejando al capitán iniciativa y libertad absolutas para aplicarlos como mejor le parezca; da gran
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importancia á la educación física del soldado; y se complementa con los Reglamentos tácticos y de maniobras, siendo una dependencia de este último; da mayor importancia y dignifica al cuadro de oficiales por las grandes iniciativas que los concede; tiene como único fin la preparación en la paz para la guerra, asignando al mando superior el papel de fijar la idea, dejando al subalterno la facultad de llevarla á cabo por los medios que juzgue más convenientes.

La preparación del soldado es teórica y práctica: la primera, es la técnica del conocimiento del arma, para poder sacar de ella el mejor fruto posible, y la segunda consiste en enseñarle á servirse de los conocimientos adquiridos y á aprovechar el terreno, haciendo con las dos, que reunidas, se llaman instrucción táctica del tirador, que el soldado adquiera confianza en su arma y en sí mismo.

El fuego del grupo, tiene por objeto aunar los efectos del fuego individual para que sirva de base en los sucesivos.

El Reglamento da consejos, no marca orden de ejercicios, haciendo simples indicaciones al capitán, que es quien hace el programa que ha de seguirse en la enseñanza; da amplias iniciativas en todos los grados subalternos, exagerando la nota al concederlas hasta al cabo, pues no debe confiarse tanto en las clases de tropa. Los sub-oficiales tienen instrucción superior para poder sustituir al oficial, no para mandar unidad inferior.

El mando debe entrar francamente en el terreno de las amplias iniciativas y no estancarse en viejos prejuicios; ser benévolos con las faltas que de ellas puedan derivarse, que no reconocen otra causa sino la pereza de espíritu motivada por la falta de costumbre, siendo únicamente punible la inacción, y dejando una gran libertad de medios para llegar al fin señalado en la orden del mando superior.

Primero, ejercicios preparatorios, que tienen por objeto mostrar el rendimiento de las armas y dar al soldado confianza en ellas.

No puede fijarse tipo para el tiro de instrucción á tales ó cuales distancias, pues para esto sería preciso que existieran campos de tiro capaces, pero como en Francia, por análogas razones que nosotros, carecen de ellos, deja absoluta libertad á cada uno para que elija el mejor procedimiento para educar con los elementos de que disponga; repartiéndose por Cuerpos, y dentro de éstos por compañías, los campos de tiro, las guarniciones que los poseen.
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Preconiza los ejercicios de puntería y gimnástica del fusil, persiguiendo el automatismo.

En el tiro de grupo, da suma importancia al que lo manda, haciendo depender de él el resultado obtenido, hasta el extremo de creer sea bueno, si lo es el jefe, aunque el grupo sea malo, fundando todo esto en que, el oficial en el combate estará en mejores condiciones morales que el soldado, mientras que todos los últimos, buenos y malos, se igualarán en el campo de batalla por la influencia de las ya citadas causas morales.

Del tiro del combate hace una verdadera maniobra ó supuesto táctico con cartuchos de guerra ó de fogueo, y en estos ejercicios no deben separarse ni un momento el fuego y el movimiento, teniendo muy presente para la crítica la situación táctica particular.

La clasificación de tiradores la hace el capitán.

En la instrucción técnica y táctica del tirador, lo primero que se hace son los ejercicios preparatorios de punterías, haciendo ver al soldado cual es la línea de mira, haciendo que la cúspide del punto quede en el centro de la ranura del alza, sin aproximarse más á un lado que á otro ni elevarse sobre ella, para lo cual se emplea un cortaplumas, cuyo filo se aplica sobre dicha ranura; se les hace luego mantener el arma en la posición del disparo y combinar ambas cosas; para las punterías se emplea el caballete, en el cual se apoya el arma; tienen dos reglamentarios. También emplean el aparato Dumas, que tiene el grave inconveniente de dar una idea errónea de la línea de mira. Las punterías se comprueban por el instructor empleando el espejo de puntería; hacen asimismo uso de otro aparato llamado visograf.

Una vez hecho esto, se explica á los soldados el alza y su funcionamiento, todo ello con estilo llano y fácilmente comprensible.

Las punterías se hacen sobre blancos, cuya mosca es una milésima de la distancia á que se ejecuta; se hacen tres, y si el triángulo, cuyos tres vértices son los tres puntos que resultan, tiene un lado mayor que la mosca, se repite el ejercicio, y si no se halla el centro del triángulo y la distancia al de la mosca, y este será el error cometido.

Luego se practican las punterías á brazos libres y en todas posiciones, comprobándolas por medio del espejo. A continuación se acostumbra á los reclutas á accionar sobre el disparador sin dar tirones bruscos, y con objeto de que no se preocupe por el disparo, ejecuta esto sin cartuchos, luego con cartuchos sin carga, y por último, y de forma que á él
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le sorprenda por ignorarlo, se mezcla con los anteriores uno con carga. Sigue la gimnástica de ojos, brazos y pulmones, que se hace con cartuchos sin bala, empleando en ellos terrenos variados, y por último, se procura por todos los medios hacer que el soldado tenga una firme voluntad de tocar en el blanco.

Los ejercicios de tiro á distancia reducida, tienen por objeto consolidar las enseñanzas anteriores, y los con carga reducida, empleando el cartucho especial que para ellos existe, sólo tienen aplicación cuando no pueden practicarse los primeros por carencia de sitio. La menor distancia á que los últimos deben ejecutarse es de 15 metros, pudiendo hacerse á los 30, 50 y 60. En todos se enseña primero á recoger el agrupamiento lo más que se pueda, y después á corregir dicho agrupamiento, ó sea á hacer coincidir el centro de impactos con el punto apuntado, que en este caso será el centro de la mosca.

En los ejercicios de tiro de instrucción, que á continuación se ejecutan, se sigue la misma marcha que en los anteriores, esto es, primero se enseña á agrupar, y luego á corregir, ó sea á precisar; después se limita el tiempo, y por último se obtienen resultados de tal rendimiento con tantos disparos y en tanto tiempo. En estos ejercicios el Reglamento no limita más que la distancia, dejando libertad absoluta sobre el número de lecciones, cartuchos consumidos en cada una, etc.

El tiro de combate debe parecerse en todo lo posible á la realidad, acostumbrándose á practicarle, en cuanto quepa, en los campos habituales, y se ejecuta sobre siluetas; primero, pintadas en blancos rectangulares y luego recortadas. Estos ejercicios también son sin programa, y el Reglamento se limita á indicar tres ejemplos que pueden imitarse. El límite máximo del fuego individual es de 600 metros.

La instrucción táctica del tirador comprende los siguientes puntos: apreciación de distancias, utilización del terreno y modo de marchar al enemigo.

El primer punto se trata, primero, contrastando el paso, en la misma forma que nosotros, en una distancia de 100 metros; después se les dice lo que se ve á las diversas distancias, y se practica hasta los 1.000 metros. Los oficiales y sub-oficiales, emplean en la apreciación telémetros y prismas.

Debe acostumbarse al soldado á no hacer con frecuencia uso del fuego individual, y en todo caso que sea con la distancia conocida, te-
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niendo como límite máximo 400 ó 600 metros, siendo el objetivo cuatro hombres lo menos y apuntando al pie, no al centro del blanco. Los tiros individuales de combate, que serán á distancias desconocidas, obligan al tirador á elegir el alza y la posición, sirviendo de objetivos, blancos de siluetas y tombantes.

La instrucción del grupo tiene por objeto aunar los esfuerzos y acostumbrar á los tiradores á unir el suyo á los de los demás para conseguir el fin que se propone el que manda; esto por lo que se refiere á la tropa, pues bajo otro punto de vista sirven para la instrucción del cuadro de oficiales, los cuales complementan la teoría que deben poseer con las enseñanzas del campo, y esto, unido á qué les obliga á la lectura de planos, apreciaciones de distancias, conducción de tropas bajo el fuego, etc., es causa de su utilidad.

En los ejercicios de grupo, de 400 á 600 metros, conviene repartir el fuego y cambiar de objetivo con objeto de acostumbrar al mando y disciplinar el fuego; se practican los movimientos de avance y retroceso por grupos aprovechando para cubrirse los accidentes del terreno.

Los ejercicios de aplicación son verdaderas maniobras que se practican en la forma siguiente: 1.º, de simple acción con cartuchos de fogeo, luego con cartuchos de guerra; y 2.º, de doble acción, en los cuales el primer día se hacen con cartuchos de fogeo y el jefe hace la crítica, y el segundo día se hace la comprobación con cartucho de guerra, representando uno de los adversarios por blancos y viendo los resultados.

Reglamento de tiro suizo de 10 de Junio de 1905.

Este Reglamento llena cumplidamente su misión y se adapta á las condiciones del pueblo suizo y de su Ejército, en el cual se reciben hombres que en general son ya buenos tiradores, y cuyo ideal consiste en serlo mejores, lo cual reduce la misión de los instructores á convertir los hombres en soldados.

El Reglamento suizo se orienta en el sentido de dar á todos los hombres que pasan por filas una amplia instrucción, según las condiciones de cada uno, con objeto de que todos salgan buenos tiradores, y en el caso de haber alguno ó algunos malos, á esos se les da una instrucción mucho más amplia, esmerada y especial, eligiendo como instructores oficiales de reconocida aptitud.