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La campaña ruso-japonesa.

Al analizar en su cuaderno de Enero La Revue Militaire des Armeés Etrangères, la última producción de nuestro malogrado general D. Luis Fernández de Córdova y Zarco del Valle, tercer Marqués de Mendigorriá, dice, entre otras varias cosas lisonjeras para su memoria, que la muerte impidió al buen soldado de la Infantería española rematar su obra. Y es verdad; la muerte, llorada por todos, le impidió también el dar sazonadísimos frutos para su Patria y para el Ejército, habida cuenta de que él constituía ya un árbol hecho, robusto y frondoso, que tronchó decisión divina, como una tormenta pudiera al roble secular y lozano de la la montaña.

Para la REVISTA TÉCNICA DE INFANTERÍA Y CABALLERÍA, el general Fernández de Córdova era un amigo antiguo y un colaborador asiduo, que desde Berlín, Paris y Berna, honró sus páginas con la prosa gallarda que adornaba sus observaciones y juicios sobre problemas de organización y sobre maniobras, observados y vistos personal y directamente como consecuencia de la misión con que los Gobiernos le honraban. Y para quien escribora estas líneas, el culto á su nombre es hondo y razonado, desde aquellos días venturosos de la juventud en que á sus órdenes le conoció como capitán él de un brillante Cuerpo de tropas, Escuela de honor, de disciplina y de táctica, formada, puede decirse, por el espíritu caballeresco y bien cendrado de su teniente coronel. Eran ellos, Cazadores de Puerto Rico núm. 19, y D. Ramón Echagüe y Méndez Vigo, actual Conde del Serrallo y jefe de la Casa Militar de S. M.

La vida toda del tercer Marqués de Mendigorriá, formóse en verdad en aquella cátedra permanente y ejemplar de puntualidad y de entusiasmos profesionales, de que era Echagüe creador cuando en los años juveniles de su brillante carrera mandó un Cuerpo de oficiales enardecido por el honor y curtido por las enseñanzas de la porfiada campaña contra el carlismo. Allí, en el seno de aquel memorable batallón, remozado por los arrestos de su jefe, por la fibra de capitanes veteranos y por la savia de los subalternos que iban saliendo de Toledo, acrecentó además Córdova sus amores hacia el estudio y hacia la Infantería.
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tando, las más apuradas privaciones; que se embriaga de entusiasmo al ver correr su propia sangre; que hace suya, personal, la causa por la cual pelea; á quien la desgracia irrita y no abate; á quien, por último,

D. Luis Fernández de Córdova y Zarco del Valle
Marqués de Mendigorria

no arredra el escarmiento de tanto compañero caído y destrozado por la cruel campaña de tantos años que sostenemos...»
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Luego de cumplir como bueno en la campaña de Cuba y de mandar lucidamente el Inmemorial del Rey, núm. 1, Córdova fué al Extremo Oriente para presenciar y estudiar como jefe de la misión española en el campo ruso, los hechos de la gigantesca campaña con que alberga el siglo XX.

Van ya saliendo, aunque premiosamente, obras esenciales tocante á la dilatada lucha. Entre ellas, tiene un puesto de honor, ciertamente, la de nuestro compatriota.

Conocemos las Memorias del general Kuropatkine, sobre manera interesantes.

El gran Estado Mayor alemán, que ostenta entre sus muchas condiciones envidiables, la de estudiar y publicar en su Cuaderno ó Memoria trimestral, las campañas más salientes de los tiempos que corren, sólo nos ha dado fragmentos de sus trabajos inéditos: uno relativo al sitio de Port-Arthur, á la batalla de Yalú ó Tin-ren-rschin, como la llaman los alemanes; el segundo, referente á algunos episodios de la batalla de Mukden, que ya evidencian muchas de las causas del desastre (1).

El Estado Mayor francés, por su parte, nos ha facilitado el conocimiento de dos trabajos referentes á Port-Arthur y á los servicios de Sanidad en el Ejército ruso, y otro que lleva actualmente en publicación de carácter más general acerca de la guerra, basado en los documentos que posee, en los informes facilitados por sus enviados, y en lo más grande de cuanto hasta ahora ha visto la luz. Mas, el trabajo se desarrolla con lentitud, y no es fácil calcular su término (2).

El Comando del Corpo di Stafo Maggiore ha dado á la estampa un primer volumen La Guerra tra la Rusia e il Giappone 1904-1905, trabajo del capitán Civalleri, examinado por la alta autoridad del coronel Cavaciocchi, jefe de la Sección histórica del Estado Mayor italiano. El autor ha aprovechado concienzudamente las conferencias dadas en la Academia Nicola de San Petersburgo y en el Círculo Militar de Tokio.

De los demás Estados Mayores, no tenemos noticia de publicación alguna oficial relativa á la campaña.

De particulares, testigos ó comentaristas de los sucesos, existe ya un farrago de publicaciones, por su mayor parte gacetilleras y fantásticas, hijas de la pasión unas, del comercio periodístico otras, de la novelería profesional algunas.

Cual ocurre á raíz de toda gran catástrofe en pueblos donde hay vida, tras las derrotas de Mandchuria, sobrevino en Rusia una crisis política sangrienta y revolucionaria, en medio de la cual salieron al palen-

(1) KRIEGSGESCHICHTLICHE EINZDSCHRIFTEN, HERAUSGEGEBEN VOM GROSSEN GENERALSTABE; ERFAHRUNGEN AUSSEREUROPÄISCHER KRIEGE NEUERSTER ZEIT. AUS DEM RUS-SISCH-JAPANISCEN KRIEGE, 1904-1905.
(2) LE SIÈGE DE PORT-ARTHUR. (Revue Militaire des Armées Etrangères) Octubre de 1906 y siguientes.
LE SERVICE DE SANTÉ AUX ARMÉES RUSSES EN EXTRÉME-ORIENT. (Revue Militaire) Febrero de 1907.
LA GUERRE RUSSO-JAPONAISE. (Revue Militaire) Septiembre de 1907 y siguientes.
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que acusadores, críticos y jueces del mando supremo y de los Estados Mayores.

De entre el montón de conferencias, de folletos, de artículos y de Memorias lanzadas al público por autores moscovitas, sólo merecen citarse como esenciales: el libro del general Martynoff, el del teniente coronel de Estado Mayor Neznamoff, algunos trabajos aparecidos en el Inválido Ruso, particularmente el del coronel Vadloski (1) y teniente coronel Komaroff.

Tres libros bien calibrados y de enjundia son los del mayor alemán barón von Tettau, que estuvo en el Ejército ruso; el del capitán noruego Nyquist, que también vió las operaciones desde el campo moscovita, y el del teniente general inglés Hamilton, agregado al Cuartel general japonés, muy sazonado y con la autoridad que hay que reconocer en el jefe de Estado Mayor de Kitchener en el Transvaal.

Después de estos materiales de construcción, sólidos y calificados, vienen luego los mil y un estudios publicados en las principales revistas profesionales de Europa, así como los libros de Rennen-Kampf, Droujinin, Poliedonostzw, Bujac, Meunier, Bardonnaut, Giannitrapani, Carpi Semerano, Servao de Gregory...

Van, pues, apareciendo elementos esenciales de estudio referentes á esta campaña por tantos conceptos digna de meditación para todos.

***

La Memoria escrita por D. Luis Fernández de Córdova y Zarco del Valle, Marqués de Mendigorría, acerca de la campaña ruso-japonesa, es, puede decirse, uno de los elementos más sólidos que, así el historiador como el crítico militar, han de buscar para el fundamento de sus estudios.

La obra del infortunado general español, opulentamente editada y liberalmente distribuída por sus hermanos Antonio y Ramón, consta de un volumen, en el que va toda la Memoria, cuyos 10 primeros capítulos dejó terminados el antiguo coronel del Inmemorial, siendo los restantes originales ó arreglados, por el capitán de Artillería D. Pedro Jevenois, joven de tantos brios como cualidades, que sirvió con lucimiento al lado de Córdova en la Mandchuria, y que después ha dado cima á la generosa empresa de la misión española en aquellos campos ensangrentados, cerrando, con verdadero amor y fortuna, el enjundioso trabajo de quien fué su jefe y su amigo.

Acompañan á la obra dos preciosos complementos, son á saber: los

(1) LA TRISTE EXPERIENCIA DE LA GUERRA RUSO-JAPONESA, por el General Mayor de E. M., E. I. Martynof, 1906.
LA EXPERIENCIA DE LA GUERRA RUSO-JAPONESA. (Notas de un oficial de E. M.), por el teniente coronel Neznamof, 1906.
Conferencias dadas en la Academia de Estado Mayor por el Príncipe Vadbolski, coronel jefe de Estado Mayor del general Michtchenko y por el teniente coronel Komárof.
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tributado, fuera y dentro de España, los críticos más canos y celebrados.

Por todo ello, la espléndida edición regalada profusamente por sus hermanos, es una corona tejida con amoroso respeto á su memoria y el epítafio más elocuentemente grabado sobre la tumba de aquel caballero sin tacha, soldado intrépido, paladín de la hidalguía y escritor castizo y vehemente, que en vida se llamó D. Luis Fernández de Córdova y Zarco del Valle, tercer Marqués de Mendigorriá.

1.053.
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deberá exigirse la obediencia; y si la persuasión, que es el medio noble, no produce resultados, habrá que recurrir sin vacilaciones á los medios brutales, cuales son los castigos. Tal es lo que debe entenderse por disciplina voluntaria.

Creemos que nadie supondrá á los jefes del Ejército alemán blandos en materia de disciplina ni con deseos de sacrificarla á las ideas demagógicas; ahora bien, en un Manual de instrucción para la Infantería alemana, recientemente publicado, encontramos las ideas matrizes de lo que va expuesto.

Dice así:

«Todo soldado de corazón cumple con sus deberes, porque Dios, el Rey y sus superiores lo exigen, y no por las amenazas del castigo. Este es el último de los medios que debe emplear un capitán para corregir á un individuo. El superior no castiga sino violentando su corazón, puesto que al hacerlo sufre tanto como el padre que tiene que castigar á su hijo. Una buena compañía se distingue por el escaso número de penas que en ella se impone.

Estos párrafos y muchos otros que podríamos entresacar del citado Manual, prueban que los alemanes han comprendido muy bien la necesidad táctica de la disciplina voluntaria.

La nación que sepa mejor realizar esta disciplina, alcanzará la victoria.

¡Ese es el problema, que ya, de un modo sintético presentan Villamartín y Almirante, y que Vallecillo lo desarrolla más al por menor!

Todo ello es, sencillamente, una cuestión de psicología, dice Simón, y es verdad. Esta ciencia nos enseña que el hombre, cuando está sustraído á las influencias exteriores, se mueve por sus sentimientos, por sus creencias y sus costumbres que se modifican por la educación y por el medio.

El sentimiento es la facultad que tenemos de experimentar periódicamente ciertas emociones ó impulsiones, determinados deseos, lo cual es un hábito emocional.

La creencia es una idea considerada como verdadera y que invade periódica ó absolutamente el espíritu. Es algo así como una manera fija de ver las cosas, como una costumbre intelectual.

Lo que llamamos costumbre, es una manera de obrar frecuentemente repetida de nuestros centros nerviosos-motores del cerebro, cerebelo, médula y músculos.
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En resumen, que estamos determinados por nuestras costumbres emocionales, intelectuales y musculares.

El problema, pues, de la educación militar moderna, consiste en inculcar á los soldados sentimientos, creencias y costumbres, ó en otros términos, hábitos emocionales, intelectuales y musculares tales que conduzcan á que los hombres cumplan con su deber de un modo espontáneo—de proprio motu.

Analizar y presentar el sistema que muestre cuáles son y cómo pueden desenvolverse esos sentimientos, es el quid esencial. Y esto, el autor lo hace con maestría.

Variados son los sentimientos que conducen al soldado á cumplir con su obligación, pudiendo entre ellos considerarse como principales de un modo evidente: el patriotismo, el cariño á sus jefes y compañeros de armas, la confianza en ellos y el honor individual y colectivo (espíritu de Cuerpo).

Patriotismo, cariño, confianza, honor; tales son los sentimientos que hay necesidad de inculcar y desarrollar en el militar. ¿Qué es preciso para ello? Una vez más la psicología tiene que respondernos y vamos á exponer un resumen de aquellos que nos aconseja.

Ante todo, el educador militar, como todo otro educador, debe regular su manera de ser personal, de tal forma, que sea siempre respeta-do, estimado y querido, porque á este precio adquirirá únicamente la influencia persuasiva sobre sus educandos.

Para hacernos respetar, es preciso presentarnos capaces, conscien-tes y firmes, y además exigir el cumplimiento de todos los signos exte-riores del respeto que se nos debe. Es preciso también, por último, y muy especialmente, dar el ejemplo de todas las virtudes que exigimos á los demás.

Para hacernos amar, es necesario que amemos á nuestros subordinados, mostrándonos con ellos amables, previsores y afectuosos, sin que por ello dejemos de ser firmes, exigentes y obstinadamente justos.

Una vez que hayamos conseguido el respeto y el cariño, ya somos aptos para sugerir sentimientos y creencias. ¿Qué medios hemos de em-plear para ello?

El sentimiento, lo mismo que cualquier otra facultad, se desarrolla con el ejercicio, y el ejercicio del sentimiento es la emoción; obtendre-
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mos, pues, el resultado apetecido, provocando frecuentemente la emoción, y excitándola con periodicidad.

Los medios usuales para provocar la emoción son las artes estéticas y los ritos.

Las artes estéticas constituyen como una especie de lenguaje del sentimiento, sirviendo para comunicar la emoción de un modo parecido á como el lenguaje sirve para transmitir el pensamiento. Se deduce de esto, que aquellas que mejor y más usualmente podemos utilizar en la educación militar son la palabra, lecturas históricas, música, canto, y, por último, la imagen.

La palabra es de uso diario y de cada momento. Usémosla, pues, para decir á nuestros soldados lo que es la Patria y cuál es su papel en el mundo; para iniciarle en cuántas son sus glorias científicas, artísticas, literarias, filosóficas, militares, para celebrar el valor y el sacrificio de sus Ejércitos en las batallas antiguas y modernas. Hablémonles de su país, familia, oficio, para demostrarles que nos interesan todas sus cosas y ganarnos con ello sus simpatías. En resumen; procuremos, unas veces con el elogio y otras con el reproche, estimular continuamente su honor y su espíritu de cuerpo.

Siempre que al soldado nos dirijamos—y este es un cuidado que jamás se debe olvidar—hagámoslo en lo posible en su lenguaje, porque este es el único medio de llegar á su corazón. «He conocido—dice uno de nuestros más brillantes jefes, cavaliers, del primer Imperio, el general de Brack—, he conocido á oficiales queridos del soldado y que eran justos, muy enérgicos, de gran valor, vigilantes, duros consigo mismos y con los demás, pródigos de cuanto tenían, y especialmente que hablaban siempre el lenguaje del soldado; esto era todo el secreto de su potencia absoluta y del afecto que inspiraban.»

La música es un medio poderoso para hacer vibrar los corazones, sobre todo si se trata de temperamentos auditivos. Tenemos músicas militares, y varias veces se ha tratado de suprimirlas, lo cual sería, en nuestro sentir, medida muy sensible, porque esas bandas pueden jugar un gran papel en la educación de las tropas; pero ello ha de ser con la condición de que no se empleen sino con tal objetivo, lo cual no siempre se hace. Verámos con mucha satisfacción utilizar diariamente á las bandas en tocar aires patrióticos durante el descanso de los ejercicios y mientras éstos se verifican, muy especialmente cuando se practican ins-
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trucciones de orden moral. También juzgamos muy á propósito que aquellos soldados que sepan tocar algún instrumento utilicen su habilidad para acompañar á sus compañeros cuando canten coros.

Estas observaciones del autor cuadran también á nuestro Ejército. Las músicas y charangas deberían utilizarse más y con un verdadero derroche de la música popular y de los cántos nacionales ó regionales.

P. S.
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Telemetría de campaña.

(CONTINUACIÓN)

II.—Instrumentos compuestos.

Imposibilidad de aplicar las propiedades particulares del anteojo ordinario á la medida de distancias.—Instrumentos especiales: (a) Con retículo fijo, anteojo telémetro de Porro; (b) con retículo de hilos movibles, anteojo de tambor; (c) con micrómetros especiales; (d) Instrumentos fundados en la duplicación de imágenes: anteojo Dollond; anteojo de Rochon; prisma Souchier; gemelos prismáticos, sus ventajas y modo de empleo; Tetestim Pavese.

§ 10. El procedimiento de la estadía, fundado en la medida de la altura aparente de un objeto, es sumamente elemental, y los aparatos necesarios, fáciles de construir ó improvisar. Desgraciadamente, las causas de error son muchas, y tan grande su importancia, que, como se ha visto, es imposible su aplicación en la actualidad, dadas las condiciones de las modernas armas de fuego.

Del natural deseo de perfeccionar los métodos y procedimientos de medida indirecta, nació también la idea de utilizar con este fin alguna de las propiedades especiales de los instrumentos de aproximación de uso común, tales como los gemelos y anteojos terrestres, pero la práctica hizo ver bien pronto que tan lisonjera idea era irrealizable.

Así, todo el mundo sabe, que, cuando se observa un objeto más ó
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El concepto actual de la disciplina.

(CONCLUSIÓN)

En el canto, uniéndose la música á la palabra, dirígrese la aplicación del sentimiento de un modo preciso, enfocando hacia el ideal apetecido las emociones afectivas evocadas por la melodía; de consiguiente, el canto coral resulta ser el medio más eficaz de cultivar los sentimientos y las creencias. Arrastrado el hombre por su propia voz, y por la de los demás, se sugestiona rápidamente, realizándose con ello la unión perfecta de los pensamientos y corazones. Cuando el canto abarca diversas partes distintas que se adaptan y armonizan, resulta ser el ejercicio más admirable de disciplina que se puede desear.

Hace ya mucho tiempo que se sirven los alemanes en sus escuelas y cuarteles del canto en coro para desarrollar el patriotismo, la fidelidad al Emperador, el afecto á sus je'es y compañeros y, en general, todos los sentimientos morales del soldado. Algo de esto realizan también los italianos.

No sin gran pena tenemos que hacer constar que á este respecto nos encontramos muy distanciados de ellos franceses y españoles. En nuestras escuelas y en nuestros regimientos se canta muy poco; algunas veces lo hacen los soldados cuando van de marcha, pero casi siempre son canciones suyas, á veces groseras. ¿Por qué? Pues porque no saben otra cosa. Hagámosles aprender himnos patrióticos, algunos romances inspirados en nobles estímulos, y ellos los cantarán con gusto. Todo es cuestión de costumbre... y de buena voluntad.

Fáltanos espacio para hablar del uso que se podría hacer de las artes
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Como quiera que un pequeño error cometido en la medida de \( n \) tendrá gran influencia en el valor de D, es preciso apreciar con gran exactitud dicha variable, por lo cual se reemplaza ordinariamente el diafragma por un micrómetro de hilo movible, cuyo mecanismo describimos á continuación:

§ 15. El hilo micrométrico \( h' h'' \) (fig. 17) puede correr paralelamente al \( h'' h''' \) que está fijo, merced á un tornillo \( t \) que se mueve á mano y lleva exteriormente una aguja \( a a' \) que sirve para indicar las revoluciones ó partes de revolución ejecutadas por aquél, sobre un limbo \( l l' \) dividido en 100 partes iguales.

Al lado del limbo se encuentra un piñón \( p \), cuyos dientes numerados engranan con la aguja. Cuando los dos hilos se hallan en contacto, esta última señala el o del limbo y el diente del piñón que lleva el número 1 se encuentra un poco detrás de ella. Para obtener una determinada separación filar, se hace girar al tornillo \( t \), que arrastrando consigo á la aguja, le hace recorrer las distintas divisiones del cuadrante. En el caso de que esta separación fuese exactamente igual al paso del tornillo, la aguja habría vuelto de nuevo al o del limbo y encontrado justamente al diente número 1 del piñón, de suerte que en cualquier circunstancia el número del diente de éste indicará el de pasos del tornillo y la división del limbo que marque la aguja, la parte fraccionaria.

La distancia buscada puede deducirse de la fórmula misma de la estadía, \( D = \frac{dA}{a} \), puesto que, designando por \( \pi \) el valor desconocido del paso del tornillo en metros, tendremos que \( a = n \pi \), siendo \( n \) la lectura dada por el limbo y el piñón; por lo tanto,

\[
D = \frac{dA}{n \pi} = \frac{dA}{\pi} \times \frac{1}{n}.
\]

Ahora bien, para determinar el valor de la constante \( \frac{dA}{\pi} \), no tendremos más que proceder, como anteriormente, á una experiencia directa á 100 metros, por ejemplo, lo cual nos conducirá á una ecuación de la forma \( 100^m = \frac{dA}{n' \pi} \), de donde \( 100^m \times n' = \frac{dA}{\pi} \).
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Así, pues, en cualquier caso obtendremos el valor de D por la fórmula \( D = 100 \cdot n' \times \frac{1}{n} \), análoga á la del párrafo 14.

§ 16. En el mismo principio está fundado el anteojo tambor (fig. 18), que sólo difiere del anterior en el mecanismo empleado para aproximar ó separar los hilos y al cual debe el nombre con que se le distingue.

El tambor lleva dos graduaciones, una para Infantería y otra para

Figura 18.

Caballería, las cuales, al girar aquél, van enrasando sucesivamente con un índice fijo que sirve para determinar la distancia á que se encuentra un infante (altura media \( 1^m 80 \)) ó un jinete (\( 2^m 70 \)) cuando están exactamente comprendidos entre los hilos del micrómetro.

El empleo de este anteojo es, pues, sumamente sencillo. Suponiendo colocado en el otro extremo de la línea que se quiere medir un soldado á pie ó á caballo y regulado el tiro del ocular, no hay más que hacer girar al tambor y los hilos se irán aproximando ó alejando; cuando su separación sea la conveniente, una simple lectura nos dará la distancia.

En teoría, los corismómetros son tan precisos, por lo menos, como las estadías del anteojo, pero prácticamente adolecen de defectos graves como instrumentos de campaña, por lo que su uso no llegó á hacerse muy general.

* * *

(c).—§ 17. Micrómetros especiales.—Estos micrómetros se diferencian de los ya descritos (12) y (13), correspondientes á los anteojos estadimétricos, en que la longitud y separación de las líneas grabadas en la placa transparente, en vez de ser arbitraria ó estar relacionada con la altura media del objeto que ha de observarse, son partes alícuotas de la distancia á que dicha placa está colocada. Los trazos, finamente grabados, no