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Revista técnica de infantería y caballería (1908-09-15 00:00:00), página 16

el Capitán General ó Gobernador Militar, en la época de maniobras ó Escuelas prácticas.

Como las Escuelas prácticas no las tienen todos los Cuerpos, y además duran poco y son con pie forzado, el examen va á resultar, con tantos examinadores, tan largo como el aprendizaje. Y á eso quedará reducido todo, á un examen á la española.

26. El jefe del Cuerpo dispondrá que los destinos fuera de filas asistan, cuando lo crea conveniente, á todas las instrucciones y ejercicios de tiro.

Esto sí que es volver la espalda á la realidad. ¡Ir al tiro los destinos!

Compadecemos á los jefes de Cuerpos: cartas, volantes, tarjetas, besa las manos, cuantos medios de comunicación y epistolar de petición conocemos, lloverán sobre ellos y... ¡no conseguirán que vaya ni á aún el asistente de un oficial de cualquier modesta Capitanía General. ¡Al tiempo!

Por lo demás el propósito es plausible. Si se cumpliese, las reservas ganarían algunos millares de soldados, porque hoy, con el abandono que acerca de esto existe, se marchan muchos cientos de reclutas salidos á ordenanzas ó asistentes, sin haber disparado ni aún cargado.

27. Además de concurrir á quantos ejercicios tácticos, de tiro, et ., y teorías se efectuen en sus compañías, los cabos y sargentos serán objeto de una instrucción especial referente á prepararlos para ejercer el papel de auxiliares del oficial en la instrucción y en el combate, y los sargentos para poder mandar secciones en la guerra en caso preciso.

Para ello tendrá academias, en la forma que el reglamento correspondiente indica, é instrucciones prácticas especiales. Esta instrucción complementaria y superior será inspeccionada permanentemente por el comandante segundo jefe del batallón.

La parte de conferencias teóricas será muy limitada, dándoles carácter de aplicación, con explicaciones sencillísimas; se dará gran importancia á los ejercicios en el terreno, efectuados en cuadro, á fin de acostumbrar á las clases de tropa á mandar en el combate una unidad pequeña, apreciar las distancias, conocer el terreno y los efectos del fuego, y poder, por tanto, tomar divisiones rápidas y oportunas. En el período de la instrucción de los reclutas mandarán con frecuencia secciones y fracciones de éstas, constituidas por la fuerza veterana.

Después de la época de los certámenes, la instrucción especial de las clases de tropa será inspeccionada por el jefe del batallón y del regimiento.
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Mientras más desmoche de teoría y de hojarasca se haga, tanto mejor.

Una semana en el campo y otra en ejercicios de tiro en terrenos variados, enseñan más que dos cursos de Academia á la española, dicho sea sin agravio para los textos voluminosos, no siempre ajustados á las necesidades de la vida militar moderna.

28. La perfecta aplicación de los reglamentos, toda vez que éstos solo dan orientaciones generales y establecen la unidad de doctrina, requiere saber acomodar sus preceptos con rapidez e inteligencia á los casos variados e infinitos que la realidad ha de ofrecer y que no es posible prever.

Se sobreentiende, pero no hacía falta.

29. Para ello la oficialidad ha de dedicarse continuamente á ejercicios de aplicación, que comprenden: ejercicios sobre el plano, ejercicios de cuadros sobre el terreno, pero sin tropas, y ejercicios con tropas en el terreno.

Todos ellos serán regulados y dirigidos en su conjunto por el jefe del Cuerpo.

Los ejercicios técnicos aquí preconizados, semejantes á los que se han ordenado recientemente, son discutibles, particularmente si los catalanes hemos de resolver problemas sobre croquis de Galicia dados á manera de refrito... Con la pobreza de planos que tenemos y la preparación que se nos ha dado, deficiente sin duda, lo mejor siempre es y será salir al campo.

30. Los ejercicios sobre planos y los ejercicios de cuadro, se efectuarán todas las épocas en que lo permitan las circunstancias.

Tanto unos como otros, serán sencillos, primero de simple y luego de doble acción, dispuestos de un modo progresivo y gradual, y concebidos siempre con un objetivo táctico; contraídos al principio á batallón y compañía, deben luego extenderse á regimiento, brigada y destacamentos mixtos de las tres Armas.

Los temas para los ejercicios de cuadros en el terreno, pueden ser la repetición de los desarrollados en los ejercicios sobre planos.

Terminado el ejercicio, se hará la crítica, manifestando todos los oficiales que hayan intervenido, de inferior á superior, las disposiciones tomadas y las razones que las hayan aconsejado; el director hará el resumen y juicio crítico de lo que se haya efectuado.

Idem íd.
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31. Los ejercicios con tropas se contraerán á ejercicios con objetivo táctico y á ejercicios de combate, de simple ó doble acción, efectuados durante los períodos de instrucción de compañía, batallón, regimiento y brigada.

Admirable: cuanto más, mejor.

32. Como preparación á las grandes maniobras, ó en su defecto, todos los años se organizarán en las guarniciones pequeñas maniobras con destacamentos formados por todas las Armas, que sirvan para practicar la tá tica general y enseñen el enlace y accion recíproca de las tropas en marcha, reposo y combate; tales maniobras terminarán también con la correspondiente crítica.

Suprimamos lo de grandes y contentémonos no más que con modestas maniobras.

33. Para los ejercicios prescritos en los números 31 y 32, se pondrán, á veces, al pie de guerra las unidades, agregándoles tropas de sus similares del mismo Cuerpo; para ello se constituirán con sus propios oficiales y clases de tro-a, sin alterar su organización normal n secciones, rellenando éstas tan sólo con los soldados de las otras compañías.

¿Cómo es esto posible con la fuerza que hoy tiene la Infantería?

34. Todos los ejercicios previstos en los números 30 y 31, con su descripción detallada, temas y croquis, disposiciones tomadas y crítica, se coleccionarán, y el jefe del Cuerpo, con las observaciones convenientes, dará cuenta de ellas á la superioridad.

¿Quién es esa superioridad? ¿El Estado Mayor Central?

35. Durante el período de Noviembre á Mayo se darán conferencias ante toda la oficialidad, las cuales, presididas por el coronel, han de versar sobre asuntos militares de interés.

El coronel designará los que han de desarrollar las indicadas conferencias.

Bien está: el mayor interés estriba en que se celebren con provecho, no por mera fórmula ó para pasar el rato.

A.

Barcelona, Septiembre 1908.
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¿Cómo se instruye al soldado de tiradores argelinos?

Después de estos ejercicios de preparación, en que se atiende al desarrollo de la iniciativa de los tiradores y al factor tiempo, se verifican otros con siluetas á eclipse y de color gris, color difícilísimo de apreciar á ciertas distancias por los tiradores.

Consisten éstos en lo siguiente:
1.º Tiros sobre silueta de busto, color gris, movida horizontalmente, 8 cartuchos y con todo el equipo el tirador.
2.º Idem íd., pero movidas verticalmente las siluetas.
3.ª Idem íd., apareciendo y desapareciendo las siluetas en un tiempo de 45 segundos para 8 cartuchos.
El tanto por ciento varió entre 33,50, 15,40, 21, 23,20 y 15,60.
Creemos que no es poco conseguir.
Terminados estos tiros, se ejecutan otros que nos han llamado poderosamente la atención por su sencillez, su realidad y su fin altamente práctico.

Consisten en lo siguiente: en un terreno alquilado y que sirve de campo eventual de tiro (1.000 metros), se establecen varias siluetas ó grupos de siluetas á diversas distancias y que representan:
1.ª Patrulla en exploración de cuatro soldados, colocados como se indica en el croquis.
2.ª Centinela de Caballería.
3.ª Avanzada de Infantería.
4.ª Punta de una columna.
5.ª Exploradores acostados.
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Ello es que en el reconocimiento practicado la víspera por los dos generales en jefe, se dejó, como sabemos, la solución para el día siguiente. La marcha de las divisiones de Galicia al Páramo de Valdecuevas al amanecer del catorce, gracias al aviso dado por un Guardia de Corps, confirmando la idea de que los franceses marchaban directamente de Palencia á Ríoseco; sin noticiárselo á Cuesta, fué sumamente sensible. Porque tenía que resultar la falta de combinación y de aquí la separación entre los dos Ejércitos de Galicia y Castilla: base del plan de Bessières, para disponer el ataque.

Pasa como cosa corriente la especie de que la 4.ª división de Galicia quedó agregada á la de Castilla; pero leyendo el Manifiesto de Cuesta y viendo el desarrollo del combate hay bastante para negarlo, toda vez que el Marqués de Portago maniobró con independencia hasta que recibió la orden de retirarse. ¿Cómo había de pasar en silencio asunto tan importante y cómo no había de ordenar el papel que correspondía á su situación de apoyo y reserva? En cambio dice que su colega, privado de Caballería para cubrir el flanco derecho por donde esperaba al enemigo le mandó un ayudante pidiéndole apoyo y el general dispuso que marchasen los 300 jinetes de la Reina con brevedad, que por llegar tarde no prestaron servicio alguno, cuando tanta necesidad tenía de ellos Cuesta; reducido á los 260 Carabineros reales y Guardias de Corps, para resistir á la Caballería Imperial reforzada con parte de la de Lassalle, en un terreno llano y despejado.

* * *

Al llegar Bessières antes de las siete de la mañana á Palacios, notó que en el camino que habría de recorrer abierto por la derecha, estaba dominado en la izquierda por el teso de Moclín primero y el Páramo de Valdecuevas á continuación. Este y aquél ocupados por las tropas en orden de combate, mientras á lo lejos distinguía otras que serían las de Portago y avanzadas de Castilla, toda vez que Cuesta se hallaba en su alojamiento esperando la visita de su colega. En el acto comprendió que el ataque principal debía dirigirse sobre el escalón más adelantado, conteniendo entre tanto al segundo, situado tres kilómetros á retaguardia en la llanura y á la izquierda del anterior.

Sin perder tiempo, dispuso: que el grueso de la Infantería con la co-
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800.
700.
600.
500.
400.
300.
200.
100.
Tiradores... 1.a 2.a 3.a 4.a 5.a 6.a
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6.ª. Puesto á la cosaça.
    Etc., etc.
    Estas siluetas son de diversas posiciones, y además de establecerlas todo lo más cerca de la realidad, se cubren ó se atrincheran según los problemas á resolver; problemas que se encierran en cuestionarios sencillos para el soldado y que le obligan á ejercitar su criterio y aguzar el juicio.
    ¿Qué haré si veo una patrulla y no soy visto?
    Me ha visto una patrulla; ¿hago fuego?
    He sorprendido un centinela, ¿qué hago?
    Etc., etc.

* * *

Como se ve, son digno complemento de la anterior aplicación y estudio estos ejercicios, que á su vez son preparatorios de los más extensos que se presentan en las maniobras de Septiembre.
En estas maniobras, se ofrece á la marcha de concentración de las columnas una serie de posiciones ocupadas por siluetas, con el fin de verificar combates parciales, y, sobre todo, ejercitar al soldado y al oficial, como á las clases, en esta suerte de ejercicios reales.
En los itinerarios de Argel y Blida á Buira, se establecieron las diferentes posiciones en los pueblos que se indican y con las siluetas que se expresan también.

Siluetas.

    Pueblos.
    Pie.
    Rodilla.
    Acostado.
    Piezas Artillería.
    Caballería.
    Eclipse

    El-Bta.
    39
    47
    16
    2
    5
    I

    Yril-Yjbar.
    39
    48
    15
    2
    5
    I

    El-Rich
    36
    37
    16

    2

    Aumale
    27
    23
    30
    4
    6

    Sid-Kalet
    37
    47
    15
    4
    6

La mayoría de estas siluetas eran de caída, y de este modo, el efecto real del combate podía apreciarse. La Artillería de la columna (dos piezas montaña, un batallón y un pelotón compañía al mando del jefe del batallón), jugaba su papel contra la de la defensa; la Infantería
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combatía como si ante ella tuviese un enemigo real, y todo el supuesto venía á ser tan real como si veraz fuese, dando á clases, oficiales y soldados una idea aproximada del combate.

* * *

El remordimiento profesional.—Más de una vez se ha asomado á nuestra conciencia, para hacernos sentir la pena honda del casi abandono en que aquí tenemos estas cuestiones de tiro para todos.

Y como el eterno llorar «no hay medios», debemos apartarlo de nuestro lado, diremos, para así entenderlo, que allí el material de tiro es de los Cuerpos, y no es cosa de exagerada monta, sino de tela y madera como el nuestro; pero hecho por una dirección inteligente y única, y sostenido por hombres de un espíritu militar arraigado y profundo; esa creencia de que aquí no dan medios, que en el extranjero se protege al oficial, etc., etc., debemos deshacerla, y deshacerla por inverosímil, pues aquí sin medios, como con ellos, jamás haremos cosa de provecho, y en cambio en el extranjero, sin ellos, se hacen verdaderas monadas, valga la frase, en el aprendizaje de la guerra.

III

Para familiarizar al soldado indígena con las diversas fases de la guerra, todas las semanas se verifica un «supuesto táctico»; supuesto en que procuran hacerse jugar todas las armas representadas, por supuesto.

De este modo, el soldado se acostumbra á los despliegues y formaciones bajo el fuego de la Artillería, contra los ataques de la Caballería y contra los fuegos y formaciones también de las fuerzas de la Infantería contraria, y da gusto ver aquellos soldados, cómo por una práctica constante y bien dirigida, saben aplicar las enseñanzas recibidas y aprovecharse de los menores accidentes; zanjas, árboles, matas, repliegues del terreno, todo es aprovechado, y aprovechado con fruto: una columna avanza casi siempre desenfilada de vistas y de fuegos.
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Otra materia que ocupa el programa de instrucción de los tiradores es la fortificación de campaña, pero rápida, ejecutada con los llamados útiles de mango corto.

Se practica como al uso entre los japoneses, y de los resultados en esta campaña obtenidos, ha sido, sin duda, fruto el Reglamento de trabajos de campaña.

Desplegada la compañía en guerrilla, los dos camaradas de combate se cubren con sus mochilas, y mientras el uno tira, el otro va cavando la trinchera para los dos; cuando éste se fatiga, tira, y el otro trabaja; de este modo hemos visto en catorce minutos levantarse abrigos de 0,20 á 0,30 metros de altura.

Hecho esto, avanza la guerrilla y la sección de sostén viene á concluir y perfilar la obra comenzada, mientras la guerrilla comienza otra nueva línea de trincheras.

Mucho se hablado de la utilidad de los útiles cortos; entendemos que llenan su misión cumplidamente, pues en el I.º de Tiradores lo hemos podido observar con frecuencia.

Y es tal el desarrollo de la instrucción en tales soldados, que en más de una ocasión los hemos visto ocultar las trincheras con ramaje ó con pedruscos ú otros medios, denotando con ello el concepto acabado que tienen de lo que deben ser y representar estas obras de campaña.

***

Los franceses dedican gran atención al desarrollo físico del soldado. La gimnasia se halla reglamentada por un reglamento propio y adecuado, que conduce á los fines que de ella pueden esperarse.

Para poder formarse una idea de lo que es esta instrucción, á continuación trasladamos un estado progresivo de la enseñanza de la misma.

Parte práctica.

1.ª y 2.ª semana: dos sesiones de 30 minutos por día .......
3.ª y 4.ª semanas ....
5.ª y 6.ª semanas ....

Posición fundamental.—Movimientos de brazos y piernas.—Saltos sucesivos.—Movimientos de tronco.—Salto á pies juntos.
Movimientos combinados de brazos y piernas.—Suspensiones.—Saltos.—Movimientos del tronco.
Movimientos con armas.—Saltos de resistencia durante seis minutos.—Equilibrio en el suelo.
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7.a y 8.a semanas.... Repaso.—Saltos hasta 60 metros de pista.—Equilibrios sobre el potro.
9.a y 10.a semanas... Equilibrios sobre el potro y marchas á la altura de 1,90.—Carreras de velocidad de 60 á 80 metros.
11.a y 12.a semanas.. Boxeo entre dos.—Carreras de velocidad á 100 metros.—Saltos y paso del pórtico.
13.a y 14.a semanas.. Aplicación individual de lo hecho.
15.a y 16.a semanas.. Repaso.—Cuerda, natación sobre caballetes.

Carreras de resistencia.

1.a semana......... Principios de la enseñanza.
2.a semana......... Sin mochila y aumentando de 2 á 3 minutos por día hasta 15.
3.a semana......... Carrera y saltos, alternados.
4.a semana......... Carreras con mochila.
5.a y 6.a semanas... Idem de resistencia y aplicación.
7.a semana......... Idem de velocidad.

* * *

Para el aprendizaje de esto, el cuartel cuenta con una pista de obstáculos de 200 metros, y en la que existen: trinchera, de 0,40 de altura; seto, de 6,80; muro, de 0,70; valla, de 2 metros; valla rústica, de 1,80; foso, de 2 metros ancho por 1,80 profundidad, y revestido de cemento interiormente para dificultar el acceso de los que en él caen al saltar.

Las prácticas se realizan por grupos de tres, con objeto de que se auxilien en el paso de vallas y alturas grandes.

* * *

Como vemos en todo lo que llevamos expuesto, la instrucción del soldado de tiradores es práctica ante todo y basada en las realidades de la guerra moderna.

En otros trabajos hemos de ocuparnos de la forma en que la oficialidad y las clases laboran para que el resultado sea provechoso.

FEDERICO PITA.
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Enseñanzas de las guerras recientes

I

Después de largos períodos de paz la atención de los Ejércitos se fija, naturalmente, en las guerras que estallan fuera de las fronteras de Europa. La guerra angloboer y la campaña de la Mandchuria ofrecen un vasto campo de estudios, y las enseñanzas que de ellas pueden sacar los Ejércitos muy numerosas, aun siendo evidente que no pueden aplicarse á los Ejércitos europeos todas las lecciones de estas guerras extraeuropeas. Europa presenta, por regla general, campos de batalla muy distintos de los que se encuentran en las regiones montañosas del Sur de África ó en las planicies del Este de Asia. Además hay otras cuestiones que exigen soluciones decisivas y rápidas, como son la organización de los Ejércitos que se han de encontrar frente á frente en la frontera el día de campaña, el número de estos Ejércitos y la dificultad del avituallamiento.

En Europa no podría sostenerse una guerra con pausas tan largas como las que ha habido en la Mandchuria. La larga duración de la campaña angloboer dependió de las distancias y de la necesidad de proteger grandes líneas de comunicación.

Las dos últimas guerras extraeuropeas no pueden permitir fijar principios extratácticos nuevos, aplicables á las guerras continentales. Un solo convencimiento se ha sacado de ellas, y es que los mayores éxitos se han obtenido ajustándose á los principios consagrados por la experiencia. En esto los Ejércitos bien constituidos y mandados, el alemán, por ejemplo, tienen la ventaja de poder sacar la esencia de las estrategias de sus grandes escritores militares, como Federico II, Moltke, Clausewitz, Schlichting, Verdy y Blume.
Revista técnica de infantería y caballería (1908-09-15 00:00:00), página 26

Al principio creían los ingleses que destruir á los boers sería cosa de juego; pero bien pronto hubieron de convencerse de que era imposible darles golpes decisivos, porque por su gran movilidad podían sustraerse á la persecución y los ingleses estaban supeditados á las grandes vías de comunicación por donde les llegaban lentamente las subsistencias. Cuando estas comunicaciones estuvieron convenientemente organizadas, les fué posible envolver á Cronje cerca del Paardeberg, y desde este momento empezó la consunción extratégica de los boers que, encerrados en un círculo que iba haciéndose más pequeño cada día, se veían privados de sus medios de subsistencia y fueron cediendo en la lucha por pequeños grupos, ó abandonaron las gloriosas iniciativas del principio, dedicándose á vanas empresas contra las comunicaciones enemigas. Lord Roberts protegió estas líneas de comunicación y aseguró por este medio á los ingleses la libertad de acción necesaria. Los boers, muy fuertes en la defensiva, podían sustraerse á los ataques del adversario, pero carecían de condiciones para una ofensiva racional de conjunto. Desde este momento no podía dudarse de la suerte de la campaña. En Mandchuria las tropas rusas no se han separado de la defensiva. Ligadas á una vía férrea, su ala derecha hacia un territorio neutral, la izquierda hacia una región montañosa muy difícil de franquear, los rusos alineados en un vasto frente, se contentaron con ocupar posiciones que sabían muy bien defender, pero de las que les era muy difícil pasar á la ofensiva. Tampoco les fué posible ocultar una reserva que estaba detrás del ala derecha al descubierto, y de decidir un ataque por esta reserva, haciéndola obrar ofensivamente después de rechazado el enemigo.

Los japoneses, por el contrario, han demostrado que un vigoroso ataque de frente puede resultar bien, á pesar de la eficacia de las armas modernas, porque aun cuando trataron, á pesar de sus débiles efectivos, de envolver la derecha rusa, lograron abrir brecha en el centro moscovita.

La delimitación bien clara del teatro de operaciones, la imposibilidad de las montañas situadas al Este, la necesidad de permanecer al lado de la vía férrea y en relación con los puertos, tampoco permitían á los japoneses engolfarse en movimientos extratárgicos de gran radio. Un Sedán sólo es posible en campañas donde la maniobra brille. Los japoneses se han mostrado maestros en el arte de agrupar las tropas del ataque en los puntos decisivos, escatimando en los otros puntos del frente