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es menester que á las anteriores se agreguen, incrementándolas considerablemente, las falsas interpretaciones de los modernos explosivos; las propiedades singularísimas de las nuevas pólvoras, caracterizadas por la notable disminución del humo y del ruido.

Bien merecen estas flamantes cuestiones, no sólo ocupar vuestra atención, sino hacerlo en términos que nunca tocarán en la exageración. Yo no puedo distraer en estas sesiones más que reducida cantidad de tiempo y espacio en tan delicados temas; pero tampoco me precisa hacerlo, toda vez que, á mis propósitos, sólo interesa descubrir, esclarecer, trasparentar, perfilar lo más completa y detalladamente posible, la cuestión de doctrina, en lo tocante á los hechos; en modo alguno pretendo penetrar en los terrenos concretos y precisos de los procedimientos para realizar aquellas luchas; y esto sentado, y es muy importante, ya encontraréis justa la extensión que al estudio de la pólvora sin humo dedicaré.

En cuanto á estos explosivos, desde la opinión que afirma, son tan sólo una pólvora más; hasta la que deriva de ellos, una completa revolución en el arte de combatir, pasando por porción de matices intermedios, todo se ha dicho, se ha escrito, se ha comentado y discutido. Hasta cosas tan materiales, tan concretas y perceptibles como la existencia ó carencia de humo, y de la mayor ó menor intensidad de ruido que los disparos hechos con las nuevas pólvoras producen, ocupan sendas páginas, en sendos escritos, en términos que, á juzgar solamente por tales lecturas, difícilmente podríamos formarnos clara idea de lo que representa el humo en las pólvoras sin humo (permitirme el juego de palabras) y lo que significa el ruido en tales ingredientes; felizmente, cuantos nos congregamos aquí, quiénes en campaña, quiénes en el polígono, conocemos los de visu dichos efectos, y sabemos, por lo tanto, á qué atenernos en esto de la supresión del humo y del ruido; que no es la primera, más que en parte, si bien considerable, y en cuanto al segundo, no lo es, ni en poco ni en mucho, mereciendo sólo el concepto de haber sufrido cierta transformación.

ÁNGEL DOLLA
Capitán de Caballería.

(Concluirá.)
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Sobre la influencia del terreno en la eficacia del fuego de la infantería

A la zona peligrosa para un hombre de pie (lo mismo que de rodillas ó echado), determinada por la bala disparada por el fusil, se le puede atribuir una anchura constante é igual al frente de aquél, dado que un hombre colocado sobre el límite común á dos zonas contiguas, con la línea de sus hombros en dirección normal al plano de tiro, será muy difícil que no sea tocado por alguno de los dos proyectiles. Así, en una superficie horizontal ó de pendiente uniforme, dicha zona ofrecerá la forma de un rectángulo, cuya longitud e c (Fig.ª 1.ª) será lo único que variará con la magnitud del ángulo de arribada c.

Fijémonos ahora en el terreno peligroso A B C (Fig.ª 2.ª) correspondiente á un haz de trayectorias. Este terreno peligroso es igual, como sabemos, al terreno batido, ó sea, aquel en que se desparraman las balas, más el terreno rasado por las trayectorias más cortas del haz.

Es evidente que de todo ese terreno peligroso, el realmente batido no es más que el representado por la suma de las zonas peligrosas de todos los proyectiles, que van indicadas en la figura por los trazos que aparecen dentro del rectángulo A B C, suponiendo que cada una de ellas sea independiente de todas las demás. Y la relación entre dicha suma y el área del terreno peligroso A B C será la que nos mostrará el mayor
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6 menor efecto útil que, contra un objetivo situado dentro de él, podemos esperar del fuego.

Es un error creer como algunos creen, que á semejanza de lo que ocurre con un shrapnel, el fuego de la fusilería ha de ser tanto más destructor cuanto más espesas caigan las balas. No es sólo de su densidad de agrupamiento, sino de la altura de sus trayectorias sobre el suelo, de lo que depende el daño que causan.

Obsérvese que el centro de dispersión de los proyectiles no es la línea \( a\ a' \), que divide en dos partes iguales el terreno peligroso, sino que se encuentra á la derecha, ó mejor dicho, detrás de ella, á una distancia igual al espacio rasado por la trayectoria más corta del haz. De modo que el terreno peligroso corresponde al semihaz inferior, es más profundo que el del semihaz superior, y, además, como las zonas peligrosas engendradas por las trayectorias más bajas de este último, invaden el terreno peligroso del semihaz inferior, y las zonas peligrosas de las trayectorias que forman éste son más extensas, por tener su punto de arribada más próximo al origen de tiro, resultará más eficazmente batido.

Las experiencias del polígono han demostrado que, á las distancias medias y grandes, y sobre una superficie paralela á la línea de mira, la profundidad del terreno batido es casi invariable para unos mismos tiradores, siendo tanto menor, claro está, cuanto mayor es la destreza de éstos. Hecho que no debe causarnos gran extrañeza, porque si bien es cierto que á medida que el blanco se halla más lejano, los errores de puntería tienen que ser necesariamente más graves, en cambio, las diferencias en alcance producidas por un mismo aumento ó disminución en el ángulo de proyección, son cada vez menos importantes.

Su anchura, suponiendo que cada hombre tire á su frente, que es el caso más frecuente en la guerra, es igual al de la tropa que ejecuta el fuego, más una cantidad variable, y que aumenta con la distancia, dependiente de los desvíos laterales.
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Con el fusil Lebel (1), la profundidad de la zona de dispersión, en terreno horizontal ó paralelo á la línea de mira, á las distancias antes mencionadas, y con tiradores ordinarios, es de 400 metros, agrupándose la mitad mejor de los impactos en una faja central de 100 metros. Y su anchura, con un punto visado único, viene á ser igual á 0,8 de la altura del haz.

Nos hemos referido al fusil Lebel porque con el nuestro no son todavía conocidos esos datos, que han de diferenciarse seguramente muy poco de los que dejamos apuntados.

Cuando el terreno, en lugar de paralelo á la línea de mira, es inclinado por encima de ésta, la profundidad del terreno batido disminuye, y, por el contrario, si la inclinación es hacia abajo, dicha profundidad aumenta; en ambos casos, muy rápidamente al principio, es decir, con sólo pequeñas inclinaciones, y menos sensiblemente después; llegando aquélla á su límite inferior cuando la trayectoria media del haz es perpendicular al terreno, y alcanzando su mayor longitud cuando la trayectoria inferior resulta tangente á él en el punto de arribada.

Al aumentar ó disminuir, por la causa que acabamos de señalar, la superficie abarcada por el haz, la dispersión de los proyectiles aumentará ó disminuirá también; pero como al propio tiempo, é inversamente, sus zonas peligrosas amenguan ó se acrecentan, necesitamos

conocer la proporción en que una y otras varían, para poder afirmar si el terreno batido lo es más ó menos eficazmente.

Y ese es el objeto de este ligero estudio.

Supongamos que O P' (Fig.ª 3.ª) es la trayectoria media, y O P la

(1) Manuel de tir collectif.
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inferior de un haz, y la profundidad del terreno batido por este semi-haz, P P', de 200 metros. Sobre la pendiente ascendente O' X', ¿cuál será la distancia P' P'', y la zona peligrosa de la trayectoria media O P'?

Si esta trayectoria media O P' es la de 1.400 metros, y suponemos que V P' es igual á 100 metros, V P'' será la ordenada de 1.300 metros en la trayectoria de 1.200, O P, y la fórmula \( y = x (\tang \varphi - \tang \varphi_x) \), nos da para dicha ordenada un valor de 7,29 metros, lo que nos permite considerar á P' P'' como equivalente á V P', ó sea, á la mitad de P P'.

El ángulo V P' P'', cuya tangente es \( \frac{V\ P''}{V\ P'} \), es igual á 4° 10' 10''.

Sumando este ángulo al de caída de la trayectoria O P' (de 1.400 metros de alcance), 5° 0' 4'', tendremos el de arribada de dicha trayectoria sobre la pendiente O' X': 9° 10' 14''.

Con este ángulo de arribada, la longitud de la zona peligrosa para un blanco de 1,80 metros de altura, según la fórmula

\[
z = h \cot \omega \left( 1 + \frac{h \cot \omega}{X} \right)
\]

es de 11,22 metros.

Sobre el terreno O X, paralelo á la línea de mira, la profundidad de dicha zona es de 20,91 metros.

Tenemos, pues, que el terreno batido sobre la pendiente O' X' es la mitad que en la superficie horizontal O X, y, por consiguiente, el agrupamiento de los proyectiles dos veces mayor; pero su zona peligrosa se ha reducido, próximamente, á la mitad, luego la eficacia del fuego vendrá á ser la misma en uno que en otro caso.

Demos ahora á V P' un valor de 40 metros, con lo que V P'' resultará ser la ordenada de 1.360 metros en la trayectoria de 1.200, y tendremos:

\[
\begin{align*}
V\ P'' &= 12,48\ m. \\
P'\ P'' &= \sqrt{V\ P'^2 + V\ P''^2} = 41,90\ m. \\
V\ P'\ P'' &= 17°\ 19'\ 6''.
\end{align*}
\]

Angulo de arribada de la trayectoria O P' sobre la pendiente O' X' = 22° 19' 10''.

Longitud de la zona peligrosa = 4,39 m.
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Relación entre los terrenos batidos = \( \frac{P' P''}{P P'} = 0,20 \).

Idem íd. las zonas peligrosas = \( \frac{4,39}{26,91} = 0,20 \).

Y si V P' es igual á 160 metros:
V P'' = 2,73 m.
P' P'' = 160 m.
V P' P'' = 58' 39''.

Angulo de arribada de la trayectoria O P' sobre la pendiente O' X' = 5° 58' 43''.

Longitud de la zona peligrosa = 17,39 m.

Relación entre los terrenos batidos = \( \frac{P' P''}{P P'} = 0,80 \).

Idem íd. las zonas peligrosas = \( \frac{17,39}{20,91} = 0,83 \).

Como se ve, la diferencia entre la relación de los terrenos batidos (1) y la de las zonas peligrosas es tan pequeña, cuando existe alguna, que casi se puede asegurar que las pendientes ascendentes no influyen en la eficacia del fuego, como no sea dificultando los rebotes. Sin embargo, son desfavorables, porque, al acortar la profundidad del terreno comprendido por el haz, consienten menores errores de alza, exigiendo un conocimiento más exacto de la distancia que nos separa del blanco.

G. GIL JUSTE
Capitán de Infantería.

(Continuará.)

(1) En todos los casos considerados, el terreno batido por el sem.haz superior, en el supuesto de que la trayectoria más elevada de éste sea la de 1.600 metros, resulta algo más profundo que el correspondiente al semihaz inferior.
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El estado moral de los saint-cyriens

(Enquête sobre la Escuela para Oficiales de Infantería y Caballería.)

Motivado por algunas incidencias desagradables ocurridas en la Escuela Especial Militar, consecuencia de discusiones políticas de actualidad, el Ministro de la Guerra de Francia ordenó al General de división Bazaine-Hayter, que hiciese una detenida enquête acerca del estado moral de aquel vivero para el Cuerpo de Oficiales de la Infantería y de la Caballería.

El rapport elevado á la superioridad con motivo de la inspección realizada, es digno de ser conocido y de que se medite acerca de sus extremos. Particularmente en España, es asunto de actualidad instructiva, por lo mismo que estamos con las manos en la masa, en ese arduo problema de la educación de los Oficiales de todo el Ejército: leánlo todos, porque á todos interesa, pero con mayor detención aquéllos que por su papel ó por su jerarquía, son partes esenciales en el problema.

Afirma el General en el comienzo de su informe, que ha sido vivamente impresionado por la actitud verdaderamente infantil de los alumnos, por la puerilidad de sus contestaciones, por su espíritu intolerante y dogmático, indiferente á las verdades científicas.

De las observaciones del General inspector, resulta: que los alumnos conservan en sus relaciones y en su actitud general, las costumbres escolares incompatibles con su situación de aspirantes á Oficiales, que si su instrucción profesional, en conjunto, no puede negarse que se desarrolla constantemente, viven en cambio dentro de un régimen interior suranné, que no les permite cultivar en el grado que es necesario, las cualidades del carácter y el sentimiento del deber indispensables al Ofi-
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«Amigo del Soldado». Sus cláusulas dicen con pocas palabras la tendencia y el alcance de tan simpáticas agrupaciones.

Tienen por objeto:
1.º Fortificar los principios monárquicos, desarrollando el amor y la fidelidad á la Patria y al Emperador y Rey.
2.º Mantener vivos los sentimientos de compañerismo, el espíritu militar y el amor al oficio, infiltrándolo también en el alma de la juventud y desarrollándola dentro de aquellos ideales.
3.º Celebrar cada año un solemne servicio religioso en memoria de los asociados fallecidos, y por los soldados que sucumbieron en los combates de las últimas campañas.
4.º Sostener á los veteranos viejos ó á los compañeros imposibilitados de trabajar para vivir;
5.º Consagrar ciertos días de reunión á conversaciones y conferencias militares.

Deberes de los asociados:
1.º Rendir los honores fúnebres á todo asociado que fallece.
2.º Asistir, por lo menos una vez al mes, á las reuniones nocturnas, en interés de la colectividad, procurando á la par hacer cuanta propaganda pueden.
3.º Pagar una cuota de entrada de 24 kreutzer y después cada trimestre 18 kreutzer (1).

Derechos de los asociados:
Percibir los socorros que acuerde la junta directiva, cuando se hallen en la necesidad ó enfermos.
Tener honores fúnebres en su enterramiento.
Recibir los sufragios y honores religiosos y civiles, que el día de difuntos realizan los supervivientes, con la música de la Asociación á su frente.
Estas Asociaciones tienen como Presidente de honor á un Oficial superior del Ejército activo.

* * *

El período subsiguiente á la unidad alemana, las luchas políticas mantenidas por el Canciller Bismarck y la aparición de las ideas socialistas ganando por su tenaz apostolado á las masas de obreros alemanes, fué de verdadera gestación y de transformación para los Kreiger-Vereine.

Pero en él brillan con más intensidad, así la previsión política del alto mando militar, de los Gobiernos y de los Soberanos, como las virtudes de las masas obreras educadas en la escuela y en el cuartel con habilidad y tesón dignos de loa.

(1) El kreutzer es la 60.ª parte del marco, que vale 1,25 francos.
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cial; que no están suficientemente instruídos acerca del papel que habrán de desempeñar, luego de ser Oficiales, esto es, de su misión á la vez instructora y educadora.

Para cumplir la misión que en la nación en armas incumbe á los Oficiales, deben éstos poseer un conocimiento general y suficiente de las diferentes clases sociales, del «medio» entre que han de vivir y desenvolverse. Porque, en efecto, añade el General Bazaine-Hayter, el Oficial ha de mantener relaciones con el elemento civil; de él ha de necesitar el concurso, como él á su vez ha de facilitarlo á los paisanos; no está dispensado de conocer el «medio» para orientarse sobre las aspiraciones, tendencias, ocupaciones, necesidades. En ese contacto directo con los hombres que recibe de la sociedad, ha de hablarles, instruirles, educarles, buscar su confianza; tales hombres, al llegar á filas, tienen profesiones, ideas, situaciones, maneras de ser y de trabajar, diversas... Para desempeñar con acierto eficaz la tarea delicada que al Oficial incumbe, fuerza es que la Oficialidad posea nociones suficientes sobre las cuestiones que se agitan, sobre las condiciones, sobre la realidad del «medio».

Al hablar del Profesorado de la Escuela, el General rinde el homenaje merecido al celo de él en cuanto á la instrucción de los alumnos; pero se muestra reservado en cuanto á la capacidad del personal como «educadores», aun reconociendo las dificultades de la tarea. ¡Y tantas como son, añadimos nosotros, pensando en este profundo problema de Pedagogía!

Tocante á los programas de la Escuela, en sentir del Inspector, conviene ir reduciendo los cursos, con objeto de aminorar el trabajo intensivo de los alumnos, dejando así á su espíritu más vagar para dar en él entrada á las nuevas condiciones de la vida del Oficial.

«Mas, añade Bazaine-Hayter, la reforma debe tener mayor amplitud; ha de tender á la transformación del régimen interior de la Escuela. La próxima ley de reclutamiento, conducirá probablemente á realizar ciertos cambios en las Escuelas Militares; importa, pues, ir preparando á Saint-Cyr, modificando desde ahora ciertas partes de los programas.

Conviene poner los procedimientos de instrucción y de educación en armonía con las nuevas condiciones, siendo oportuno examinar si la Escuela Especial Militar no podrá convertirse en el Regimiento modelo con la relativa libertad del soldado, sus riesgos y peligros, el desenvolvimiento de su individual iniciativa y la autonomía de sus unidades.

*

Como consecuencia de este rapport, el Ministro dirigió unas bases al Director de la Escuela, General Marcot, á fin de realizar incontinenti la reforma, inspirándose en las prescripciones que siguen:
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Disciplina general.—Modificar el régimen del internado, acercándose cuanto sea posible á la vida regimental.
Aumentar el tiempo consagrado á los menesteres del aseo y de la higiene corporal.
Reducir el número de horas de trabajo á lo que estrictamente exijan los cursos.
Asegurar el mantenimiento del orden y de la disciplina, apelando á los sentimientos del deber y del honor, á los estímulos de la conciencia. La vigilancia será real, pero todo lo amplia que se pueda.
En todas las circunstancias, dentro de la Escuela, buscar el desarrollo de la individualidad.
Dar á los galonistas autoridad efectiva, militar, ó suprimirlos.
Profesorado y educación.—Multiplicar los puntos de contacto entre los cuadros de instructores y los alumnos, haciendo á aquéllos realmente responsables de la educación; buscar el conocer y penetrar hombre á hombre con todas las cualidades del alma.
Hacer cada día mayor el coeficiente de la educación y de la cultura general.
Establecer una diferenciación clara entre el Colegio, ó Liceo, y la Escuela Militar, ingeniándose en toda ocasión para tratar á los alumnos como á hombres responsables de sus actos.
Instrucción y cultura generales.—Disminuir los programas buscando el dar al estudio del papel del Oficial en la Nación en armas, todo el desarrollo posible.
Acrecentar por todos los medios que se tengan á la mano, la cultura general, nutriendo las bibliotecas de los Cuerpos de obras de filosofía científica, de educación, de instrucción moral y cívica, de sociología, etc.
Desenvolver el gusto por los estudios que preceden, llamando la atención de los alumnos sobre la utilidad práctica de ellos, haciéndoles aprovechar la vecindad de París con todos los recursos intelectuales y artísticos que encierra.
Y en general, prescindir en absoluto del formalismo y buscar en toda ocasión y ante todo, los medios de formar hombres y educadores.

Para apreciar en todo su alcance esta transformación en la moral subjetiva y objetiva de los futuros Oficiales de la Infantería y de la Caballería, veamos el coeficiente personal del Inspector buscado para l'enquête. No es un teórico, ni menos un académico de biblioteca ó laboratorio: es un soldado de los pies á la cabeza.
Nació en 1843, en Amiens, siendo su padre Ingeniero Jefe, Profesor de la Escuela de Caminos.
Voluntario en el 34 regimiento de Infantería, hizo la campaña de
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Méjico, ascendiendo á sargento en 1863, saliendo á Oficial en un regimiento de zuavos por su comportamiento en el sitio de Oajoca.

Oficial á las órdenes del Comandante en Jefe del III Cuerpo de Ejército, asistió á todas las batallas libradas en los alrededores de Metz, donde fué hecho prisionero.

Ascendido á Capitán en 1872, en 1874 fué destinado en misión para estudiar en el extranjero. En 1877 asistió en el Cáucaso á la guerra sostenida por los rusos.

Destinado á Argelia, asistió en 1879 á la represión de los Beni-Sliman.

Mayor en 1883, mandó un batallón en la Metrópoli hasta 1888 que pasó al Tonkín, donde en guerra viva se distinguió y ganó la Legión de Honor, regresando á Francia en 1889, ascendiendo al año siguiente. Salido á Coronel en 1894, mandó el 149 de línea hasta su ascenso á General en 1899, pasando á mandar una brigada en Túnez.

Al salir á Divisionario en 1903, fué destinado á mandar una división en París, pasando después al Comité técnico de Infantería.

Tal es el rapporteur de los radicalismos que serán muy pronto un hecho en el régimen escolar de los Saint-Cyrien. ¿Van muy allá las reformas? ¿Responden á una necesidad, que será cada vez más avasalladora en este nuestro siglo xx?

Como quiera que sea, tema es de meditación, aun para aquellos menos iniciados en las abstracciones de la ética y de la Pedagogía, aplicadas á la formación del carácter del vivero de Oficiales del Ejército.

P.
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DERECHOS PASIVOS MILITARES

En destinos civiles.—Por orden del Poder Ejecutivo de 5 de Marzo de 1869 se dispuso que, si bien no deben tenerse en cuenta para ventaja alguna los servicios prestados en las carreras civiles durante la actividad militar, se acumulen todos los prestados en las diferentes carreras del Estado para los efectos de retiro ó jubilación. Para que los servicios civiles puedan tomarse en cuenta al hacer la clasificación de retiro, es indispensable que tales servicios sean reconocidos por la Junta de Clases pasivas como de abono para jubilación con arreglo á las prescripciones de la ley de 26 de Mayo de 1835 y Decreto-ley de 22 de Octubre de 1868, expidiendo el correspondiente certificado, que debe acompañarse al expediente de retiro, conforme á lo dispuesto en las Reales órdenes de 20 de Agosto de 1872, 4 de Julio de 1879 y otras.

Por consiguiente, los militares que hubieren prestado en destinos civiles servicios válidos para jubilación en aquel ramo, deben pedir á la Junta de Clases pasivas el reconocimiento de tales servicios y acompañar la certificación á su expediente de retiro cuando lo soliciten ó se les expida por edad ó otro motivo.

Los servicios civiles acumulables en la clasificación de retiro, son los prestados antes de pasar á esta situación, pero no los que se presten estando ya retirados, porque en este caso, si la naturaleza y tiempo de tales servicios diesen derecho á jubilación, la Junta de Clases pasivas sería la competente para clasificar el expresado derecho á jubilación y no el Consejo Supremo de Guerra y Marina, según se declaró en la orden de la Regencia del Reino de 22 de Abril de 1870.

ABONOS

Los abonos, cualquiera que sea el motivo por que se obtengan, no se computan para el señalamiento de sueldo de retiro hasta reunir veinte años de efectivos servicios, según ya se ha dicho.

Abonos de campaña.—Fueron instituídos por el Real decreto de 20