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en maniobras de conjunto, excepción hecha de algún día de manejo de armas, lo más general pie á tierra... ¡Una constante repetición!... Pero ampliar, aplicar, mejorar la instrucción primaria del recluta, eso no se aprende jamás.

Por esta razón suponen muchos que el tiempo sobra para difundir enseñanzas accesorias entre los soldados. Pero, si bien lo consideramos, vendremos en deducir que el jinete necesita saber del oficio mucho más.

Evidentemente si así no fuese, terminadas las maniobras de otoño, podríamos llamar á filas nuevo contingente, y de hecho, como escribía Niemand, recientemente en su crónica de la Revista Científico Militar, habríamos despejado la incógnita de la reducción del servicio activo, aventajando á las demás Naciones.

Una cosa es que se conceda al hombre aptitud para combatir á los seis meses de su ingreso, y otra que no haya de aprender ya nada nuevo.

Hace falta llevar al máximo una enseñanza cuyo mínimo solamente ha tenido tiempo de aprender en el primer año, ó más bien en los nueve primeros meses de servicio. Le resta mucho que practicar.

En primer término, cimentar bien sus obligaciones para que al ser licenciado tarde mucho en olvidarlas, como lo preceptúa sabiamente la base tercera de nuestra táctica. Estos principios requieren muchos ejercicios individuales en picadero y campo raso: aquéllos para hacerse jinete, éstos para adquirir el hábito de flanqueador, explorador, correo, etcétera, para desarrollar sus instintos de campaña.

Después, los más idóneos deben someterse á mayores pruebas para servir de auxiliares á sus Oficiales en la doma de potros, en la preparación de caballos destinados á trabajos de alta equitación, en la enseñanza de los nuevos reclutas.

En síntesis. El procedimiento autonómico por escuadrones, marca un progreso en la instrucción militar. Ganan en ellos los caracteres, y se aumenta su ascendiente sobre la tropa. La cultura intelectual se eleva por el mayor grado de responsabilidad á cada Oficial exigida; los recursos físicos, morales e intelectuales de los instructores, se acrecientan por su constante aplicación; la discip'ina se sostiene, ahonda y arraiga mejor, si por disciplina entendemos lo que entiende Dragomiroff ó lo que estampa Almirante en su Diccionario: (pág. 364).

«La disciplina es la completa instrucción de todo lo que debe practicar la tropa y el puntual y riguroso cumplimiento de todas las obligaciones militares.»

ADECÚ.

(Continuará.)
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El espíritu de la juventud militar.

A los hombres pensadores que ponen los altos intereses de la Institución armada por encima de las cábalas caseras y del egoísmo de clase, siempre suicida y demoledor, preocupa más y más cada día el sistema de lotería que se sigue hoy para el ingreso de la juventud en las carreras militares.

Tal sistema va de capa caída en todas partes, hasta en el Japón; pero aquí solemos gustar de las excepciones, aun cuando éstas lleven en sus entrañas gérmenes de daño y de honjas consecuencias para el ideal primero de todo organismo armado. Por el azar del bombo y del examen en boga, se hunden muchos jóvenes, en quienes su origen, su educación, su entusiasmo, su valor ético e intelectual, constituyen garantía firmísima de que serán en su día unos caballeros Oficiales que verán en el uniforme algo más que la patente para ingresar en la orden de la Santa Nómina.

Fuerza es preocuparse de esta capital cuestión; necesario es también buscarle pronto remedio. Porque de seguir así, nos tememos de que pronto se convierta el Ejército en refugio de todos aquellos espíritus calculadores que sólo ven en la carrera militar una ayuda para la vida, un modo fácil y barato de alcanzar y asegurar la existencia, siquiera sea ésta misérrima y penosa, habida cuenta de la murria que sufre el Estado español.

Hay que atajar esos peligros y debemos cortarlos muy presto. A nadie puede cerrarse la puerta, cierto es; un sentimiento democrático, ya encarnado en la sociedad y un instinto de conservación en quienes anhelamos un más allá prestigioso y grande, imponen la apertura del templo, para que en él velen por el auge de la bandera todas las aristocracias y todos los prestigios: los del saber, los de la sangre, los de la posición, los del dinero. Pero que vengan unos y otros al uniforme con
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un apostolado social y militar ardiente bien distinto de la vida vegetativa que á las veces impone este nuestro Estado militar tan flaco y tan tranquilo, amadrigador del tejido adiposo y de la atrofia de las actividades éticas y marciales.

Uno de los Generales, cuya muerte prematura lloró el Ejército, D. José Galbis y Abella, alma templada en los entusiasmos del patriota y del soldado, espíritu lucido y sazonado por el estudio en los libros y en la realidad, ya daba la voz de alerta sobre este transcendental problema, en la Memoria anual del curso académico de 1886 á 1887. Como primer Director de la Academia General, institución malograda desgraciadamente para el Ejército, pudo analizar y comprobar las tendencias de los elementos sociales, que la lotería del examen de ingreso facilitaba al Profesorado. Y el fruto de sus observaciones de cuatro cursos los expuso con aquella briosa sinceridad y aquel entusiasmo caldeado que eran á modo de sus características principales.

Las vamos á reproducir á la letra sin atenuarlas ni limarlas. Estas lacerías del espíritu social moderno hay que verlas cara á cara para buscar el remedio sin miramientos infantiles. Decía así el llorado General en el párrafo «Ley constitutiva del Ejército, con sus naturales consecuencias en la Academia»:

«Había en otros tiempos la idea arraigada, que todo el mundo consideraba como axiomática, de que los jóvenes que se dedicaban á la carrera de las armas lo hacían, en su mayoría, seducidos por lo que tiene de agradable la profesión del soldado, idealizado en las imaginaciones de catorce á dieciscís años, y á nadie le sorprendió que, tratándose de una cuestión de tanta transcendencia como es siempre resolver sobre el porvenir, imponiéndose sacrificios y obligaciones que tienen mayor alcance que ninguna otras, hubiera jóvenes que decidieran su ingreso, por ejemplo, en el Arma de Caballería, halagados únicamente por la idea de lucir un uniforme vistoso, montando buenos caballos y conduciendo al combate un escuadrón llamado á resolver sus problemas al arma blanca, que ha sido y será siempre el arma noble, la de los caballeros, la que exige más valor.

Todos los que hoy servimos en el Ejército, aún hemos alcanzado entusiastas admiradores del combate cuerpo á cuerpo, y no pocos ejemplos de Capitanes de Caballería que se sentían más orgullosos al frente de un escuadrón que si se hubieran visto en el caso de dirigir el combate de un regimiento de Infantería que, sólo por accidente, cruza las bayonetas con el enemigo.

Estos tipos han desaparecido del Ejército casi por completo; y yo, que estudio de cerca el espíritu que anima á la juventud que se dedica á la carrera de las Armas, encuentro una tendencia marcadísima á analizar ventajas positivas de cada Arma, consultar escalafones y comentar reformas que se introducen en cada una de ellas; pero comentadas con
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criterio tan utilitario, que descorazona ciertamente al que sigue viendo en la profesión del soldado una carrera honrosa en alto grado y poco lucrativa.

Si tan funesta tendencia nace del medio en que el aspirante sirve antes de decidir de su suerte; si su alma está envenenada por el aire que respiró; si contribuye á ello la consideración que las sociedades modernas conceden al que tiene con preferencia al que vale, y si por último, tenemos que buscar el origen del mal en la ligereza con que se juzga á la colectividad, por faltas cometidas por personalidades indignas, que, sin embargo, continúan vistiendo el uniforme (1), preguntas son que no nos toca contestar, dejando íntegro el problema á los ilustres estadistas que no estudian sólo lo que debe ser en la Nación, sino lo que es. Por mi parte, me limito á consignar que, con gran sorpresa, ví el primer año, hoy ya no, que en esta vida de conjunto, de relación, de comunidad de ideas, se destacan anualmente una porción de jóvenes que abrazan la carrera de Administración Militar y manifiestan á sus compañeros, que es únicamente porque con mayor facilidad encuentran al terminarla destinos cómodos, poco expuestos á peligros y aún quizás más retribuidos.

Al lado de éstos, y codeándose con ellos, se esfuerzan noblemente por alcanzar las primeras notas, para tener derecho á elegir carrera, los que consideran que el Ingeniero tiene dos caminos abiertos para sus prosperidades y bienestar, uno civil y otro militar; los que ven en el Estado Mayor mayores facilidades para alcanzar los primeros puestos en la Milicia; en la Artillería, destinos en fábricas y Comandancias, á la vez que servicio de campaña, que seduce y entusiasma; en la Caballería, medios de satisfacer sus aficiones ecuestres, y en la Infantería, sólo la semana, el roce inevitable con el soldado y la perspectiva de ser sacrificados por impericia de quien les manda.

En medio de este núcleo grande de militares utilitarios que ven en la carrera un modo de vivir y estudian, naturalmente, el sistema de que este sea cómodo y lucrativo, se ocultan, desaparecen como avergonzados unos cuantos para quienes la jura de banderas les hace asomar las lágrimas á los ojos, que esperan con ansia los ejercicios y simulacros sin atreverse á hacer público su deseo, y las glorias del infante y del jinete, del artillero y del que prepara el acceso á la brecha, todas les parecen porciones de un hermoso todo que constituye la Institución guardadora de la honra nacional.

No lo diré á nadie más que á V. E., que debe saberlo: esta clase de

(1) El noble General, impresionado por los sucesos de aquellos tiempos, últimos aleotes de la revueltas seculares en que se vió metido el Ejército, bien á su pesar muchas veces, reaccionaba en este y otros pasajes contra los que tenían por divisa «que las revoluciones son un vivero de provechos para el militar».

Segunda época.—Tomo VI.
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alumnos es la minoría; y siendo así, lanzándose á todos los vientos cien veces por día insinuaciones más ó menos transparentes sobre la justicia de los gobernantes que conceden preferencias á distintos Cuerpos, comparaciones poco edificantes entre la suerte reservada al Oficial de cada Arma; ejemplos escogidos con dañada intención sobre los caminos directos ó tortuosos que puede seguir el que sueñe con el medro y se sienta poco escrupuloso, ¿puede sorprender á alguien que se olvide un momento el estudio de las ciencias, nada agradable en todas las edades de la vida, para empaparse en las doctrinas de los periódicos, haciendo números á fin de calcular qué año se alcanzará el empleo por lo menos de Coronel?

Tengo la evidencia de que nadie niega este síntoma alarmante, y como lo que seduce, por desgracia, son las razones utilitarias bien presentadas, sobre todo si no está sólidamente cimentada la idea de lo que el Ejército es dentro de la Nación, estoy enterado sin sorpresa, pero con profundo disgusto, de que los proyectos generales de reformas han sido y son estudiados por mis alumnos en su articulado, no en su esencia, sabiendo hoy todos de memoria, en qué Cuerpo se va á hacer más rápida carrera, y sin que á nadie se le haya ocurrido quedarse pensando en párrafos tan hermosos como el siguiente, que quisiera yo hubiera sido comentado por los periódicos á la vez que tantos otros como nadie ha leído.

Dice el preámbulo del proyecto de «Ley Constitutiva»: «Los Ejércitos modernos son la expresión de la Nación. A su defensa y custodia están por igual obligados todos los ciudadanos, cualesquiera que sean su posición social, la suerte de su origen; todos los intereses, por respetables y legítimos que sean, resultan pequeños ante el supremo interés de la Patria, y siendo la Institución armada genuina Institución nacional, en ella deben estar representadas todas las energías y todos los intereses sociales».

Esas señales de un egoísmo peligroso por cuanto vivía en la juventud militar, que el General Director de la Academia observaba en 31 de Agosto de 1887, ¿han ganado ó han perdido en intensidad y extensión?

Que paren mientes en ellos los que deben hacerlo. Tanto, y acaso más, que la confección de un programa, debe preocupar ese factor moral, agente primero en el auge y en el desplome de las Instituciones.
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Estudio sobre el fusil Mauser español modelo 1893.

CAPITULO V

APLICACIÓN DE LOS DATOS DE DISPERSIÓN DEL TIRO COLECTIVO AL CÁLCULO DE LA VULNERABILIDAD.—DISCO CALCULADOR.—VULNERABILIDAD EN TERRENO INCLINADO Y CUANDO SE COMETEN ERRORES DE ALZA.—VULNERABILIDAD CON ALZAS CONJUGADAS.

La vulnerabilidad de una disposición ó formación es la probabilidad de herir con las armas arrojadizas á los hombres ó caballos que la constituyen (Villalba).

Se evalúa esta vulnerabilidad por un coeficiente que indica los por cientos de impactos que le corresponde á cada una de las distancias, suponiendo en principio que el terreno es horizontal ó paralelo á la línea de mira, y que el centro del núcleo corresponde al pie del blanco.

El conocimiento de este dato es de la mayor importancia, puesto que además de caracterizar el rendimiento de los fuegos colectivos, permite la elección de las formaciones tácticas más convenientes.

Claro está que al tratarse de una ciencia experimental como es el tiro colectivo, el medio que se ofrece como más seguro y preciso para determinar el valor del referido coeficiente consiste en la ejecución de experiencias de polígono. La experimentación, empero, presenta en la práctica serias dificultades, tanto para la representación del objetivo, como para la apreciación de los efectos del fuego, sin contar con el excesivo consumo de municiones que exige, consumo que es todavía mayor, por tratarse de un procedimiento cuyos resultados no pueden aplicarse á otras formaciones y distancias; es decir, que no tiene carácter de generalidad, haciéndose precisas por eso tantas experiencias cuan-
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tas sean las distancias y combinaciones tácticas en estudio. En razón á lo expuesto se recurre por lo general al cálculo, partiendo de la base fundamental, que es el conocimiento de las dimensiones de los diferentes haces de dispersión, y por consecuencia de la profundidad de la zona correspondiente á un desvío probable.

Dos casos principales pueden presentarse, según se trate de formaciones delgadas ó profundas.

Sea AB (fig. 15) un bastidor vertical de latitud y altura determinadas. Si todos los tiradores dirigiesen la línea de mira al centro o del blanco, es indudable que obtendríamos el por ciento de impactos que

recibiría, dividiendo su anchura y altura por \( Z_l \) y \( Z_v \), respectivamente, y tomando la centésima parte del producto de los por cientos correspondientes; pero como los reglamentos previenen que en el tiro colectivo se dirija la puntería al pie, es necesario hacer una pequeña corrección que consiste en lo siguiente: imaginemos prolongado el blanco que nos ocupa por su parte inferior hasta darle una altura AC, doble de AB', el número de impactos que se recogerían en el bastidor sería indudablemente la mitad de los que se producirían en el blanco prolongado; luego para obtener el por ciento, teniendo en cuenta la circunstancia apuntada, habrá que dividir el doble de la altura por \( Z_v \) ó su altura por \( d_v \), desvío vertical, y tomar la mitad del por ciento dado por la tabla.
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En cuanto al número de los que corresponden al blanco en sentido de su latitud, depende también de la parte de él á que se apunte; nosotros suponemos que es su punto medio, por lo cual no hay que introducir corrección alguna en este sentido. Debe, sin embargo, observarse que en la dispersión lateral influye también el mayor ó menor frente de la tropa que ejecute el fuego, así como que el punto visado sea único ó no, y que en este último caso pueden distribuirse los efectos del fuego en toda la anchura del objetivo de un modo más ó menos regular y uniforme.

Suponiendo que la línea de mira se dirija al punto o' con el alza correspondiente á la distancia y haciendo uso de los datos de dispersión del capítulo anterior, hemos calculado el siguiente:

CUADRO QUE CONTIENE LOS RESULTADOS MEDIOS QUE PODRÍAN OBTENERSE EN EL TIRO COLECTIVO SOBRE LOS BLANCOS QUE SE INDICAN.

    Distancias.Metros.
    Anchura mínimaMetros.
    ALTURA DEL BLANCO
    OBSERVACIONES

    2,50 %
    1,65 %
    1,00 %
    0,50 %

    600
    10,96
    36,7
    27,1
    17,2
    8,8
    Los números de la columna «Anchura mínima» no son, como puede observarse, más que las dimensiones transversales de los distintos haces.Si la anchura del blanco fuese menor, habría que multiplicar al por ciento por el que correspondiese á la relación entre su anchura y Z₁ y dividir el producto por 100.

  700	12,24	33,1	23,2	14,9	7,5

  800	14,24	29,1	20,0	12,7	6,4

  900	15,76	26,0	18,0	11,1	5,6

  1.000	17,36	23,2	16,2	9,8	4,8

  1.100	18,96	21,0	14,2	8,8	4,3

  1.200	20,56	19,3	12,7	8,0	4,0

  1.300	22,24	17,4	11,6	6,9	3,5

  1.400	23,92	15,7	10,1	6,4	3,2

  1.500	25,76	13,9	9,0	5,6	2,7

  1.600	27,68	12,7	8,0	5,1	2,4

  1.700	29,76	10,6	7,2	4,3	2,1

  1.800	32,08	9,8	6,4	4,0	1,8

  1.900	34,64	8,3	3,3	3,5	1,7

  2.000	37,70	8,0	4,8	3,2	1,6
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sumarse con el ariete y demás artefactos de aproche, sintió el agredido la necesidad de impedir á toda costa la permanencia del agresor en las inmediaciones del muro, y consiguientemente la indispensable adopción de la defensa baja en concurrencia con la de las almenas, quedando así duplicado en cierto modo el valor ofensivo de la masa cubridora. A satisfacer esta imperiosa necesidad vino, en primer término, la saetera. Cierto que su advenimiento no puede reputarse como una creación original, puesto que Philón de Bizancio la preconizaba ya dos siglos antes de J. C.; pero desconocida en Occidente, su adopción en el período feudal debe ser considerada como una novedad, y fué, sin duda, un progreso positivo en el orden de las construcciones militares.

En el siglo xi aparecen algunas aplicaciones de este nuevo elemento, mas nó en la parte inferior de los muros sino en la más elevada, en las almenas, á modo de rasgaduras practicadas en los merlones, con derames inferior y laterales. En el siglo xii se reconoce ya el inconveniente de localizar la defensa en lo alto de las cortinas y torres abandonando el zócalo á los peligros de la zapa-mina, por lo cual empiezan á relegarse las torres macizas y á sustituirlas por las huecas, dotadas con saeteras en su parte inferior, las cuales se pusieron también en las cortinas.

Cuando el muro era de poco espesor la saetera se practicaba según muestra la figura 211, es decir, dejando al exterior una ranura estrecha y vertical ensanchándose al interior, é inclinando el derrame inferior hacia el campo, con el fin de poder descubrir el terreno inmediato al muro y batirlo á través de la saetera. En los muros muy gruesos dábase á esta la organización que indica la figura 212; se abría en el macizo un espacio abovedado, á modo de nicho con bancos laterales, desde donde el arquero ó ballestero podía descubrir la proximidad de un enemigo, y acercarse al paramento exterior para dar más campo de tiro á la saetera.

En el siglo xiv, los perfeccionamientos introducidos en el arte del minador obligaron á variar la situación de las saeteras; su colocación
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Si convenimos ahora en que los impactos se distribuyen uniformemente en toda la superficie del blanco, se puede calcular la probabilidad sobre una tropa formada en una fila ó una línea de tiradores en las diferentes posiciones reglamentarias, multiplicando los por cientos de la tabla anterior por un coeficiente que se determina dividiendo por dicha superficie la total de las siluetas. Este es el procedimiento que hemos seguido en el cálculo del siguiente:

CUADRO QUE CONTIENE LOS RESULTADOS MEDIOS QUE SE PODRÍAN OBTENER SOBRE UNA LÍNEA DE TIRADORES EN LAS DIFERENTES POSICIONES REGLAMENTARIAS.

    Distancias
    Anchura mínima
    INFANTERÍA
    OBSERVACIONES

    EN UNA FILA
    EN GUERRILLA Á UN PASO

    De pie.
    De rodillas.
    Tendido
    De pie.
    De rodillas.
    Tendido

    Altura.
    Altura.
    Altura.
    Altura.
    Altura.
    Altura.

    2m,50
    1m,65
    1m,00
    0m,50
    1m,65
    1m,00
    0m,50

    600
    10,96
    16,1
    12,6
    7,4
    5,6
    6,3
    3,7
    2,8
    Como en los problemas referentes al tiro individual, hemos supuesto que la superficie de un hombre de pie, arrodillado ó tendido, es respectivamente de 0m²,4950; 0m,3500 y 0m²,2150 que están en la relación de 1-0,72-0,43. La de los porciento es próxima mente de 1-0,58-0,5t. A las distancias extremas y grandes, los resultados son casi insignificantes; á tales distancias no es eficaz el fuego contra tales formaciones.

    700
    12,24
    14,8
    10,7
    6,4
    4,8
    5,3
    3,2
    2,4

    800
    14,24
    12,8
    9,2
    5,4
    4,1
    4,6
    2,7
    2,0

    900
    15,76
    11,4
    8,3
    4,8
    3,6
    4,1
    2,4
    1,8

    1 000
    17,36
    10,2
    7,4
    4,2
    3,1
    3,7
    2,1
    1,5

    1 100
    18,96
    9,2
    6,5
    3,8
    2,8
    3,2
    1,9
    1,4

    1 200
    20,36
    8,5
    5,8
    3,4
    2,6
    2,9
    1,7
    1,3

    1 300
    22,24
    7,6
    5,3
    2,9
    2,2
    2,6
    1,4
    1,1

    1 400
    23,92
    6,9
    4,6
    2,7
    2,0
    2,3
    1,3
    1,0

    1 500
    23,76
    6,1
    4,1
    2,4
    1,7
    2,0
    1,2
    0,8

    1 600
    27,68
    5,6
    3,7
    2,2
    1,5
    1,8
    1,1
    0,7

    1 700
    29,76
    4,7
    3,3
    1,8
    1,3
    1,6
    0,9
    0,6

    1 800
    32,09
    4,3
    2,9
    1,7
    1,1
    1,4
    0,8
    0,5

    1 900
    36,64
    3,7
    2,4
    1,5
    1,0
    1,2
    0,7
    0,5

    2 000
    37,70
    3,5
    2,2
    1,4
    1,0
    1,1
    0,6
    0,5
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Consideremos ahora el segundo caso, esto es, que el objetivo tenga las tres dimensiones.

Supongamos representada por AB (fig. 16) una formación profunda. Esta formación no podrá recibir más impactos que los producidos por la parte de haz comprendido entre las balas que caigan al pie de la primera fila, y las que rasen la cabeza de la última. La sección de esta parte de haz por un plano horizontal constituye lo que Brongiart llama rectángulo representativo de la forma-ción. Su anchura es la misma, sea cualquiera la inclinación del suelo, puesto que sólo depende de la dispersión lateral. Su profundidad, por el contrario, varía con la abertura del haz en sentido vertical, y, por consecuencia, con la pendiente del terreno. Representando por \( f \) la profundidad AC de la formación, por \( h \) su altura AD y por \( \omega \) el ángulo de caída de la trayectoria media, la profundidad del rectángulo representativo, será:

\[
AE = AC + CE = f + \frac{h}{\tan \omega};
\]

y la probabilidad correspondiente vendrá dada por la fórmula,

\[
P \left( \frac{f}{Z_a} + \frac{h}{Z_a \tan \omega} \right);
\]

pero \( Z_a \tan \omega \) es igual á \( Z_v \), luego la probabilidad total será:

\[
\frac{1}{100} \times P \left( \frac{b}{Z_l} \right) \times P \left( \frac{f}{Z_a} + \frac{h}{Z_v} \right).
\]