Revista técnica de infantería y caballería (1901-06-15 00:00:00), página 22

hombro» y el «tercien», con la idea restringida de explicar un movimiento táctico reglamentario como otro cualquiera; no se ve entre aquellas acciones el menor enlace, su necesaria armonía como referentes á un fin único como elementos de una síntesis bien determinada; no resalta en las líneas que las describen cómo se alcanzará esa parte de inteligente ejecución, ese aspecto concreto, peculiar de cuanto se refiere al sujeto en acción, tan diferente de las descripciones en abstracto. No son el graduar las alzas, el apuntar ni el disparar de aquellos movimientos como el presenten y el rinden, cuya filosofía, por decirlo así, termina en ellos mismos, para cuya perfecta ejecución sólo se requiere que el hombre se convierta en maniquí de cuerda, lo que para ellos es en parte posible, sino que en aquellas acciones los términos son muy diferentes; tiene mucha intervención en ellas la naturaleza particularísima del agente, y no es posible se prescinda de que este es un ser moral, sobre cuyos afectos, sobre cuyos nervios no es posible saltar.

Es evidente que para tirar bien es preciso graduar bien el alza, apuntar bien, disparar bien, y sería bastante incluyendo el mantener bien el arma en dirección. Pero nadie sostendrá que para alcanzar tantos bienes, para que los individuos resulten instruidos en estas difíciles e importantísimas acciones, sea suficiente el contenido de los párrafos del Reglamento que hablan de ellas: tales párrafos representan cuando más la descripción del resultado de la enseñanza, un resumen ó compendio de lo que son las acciones que constituyen la operación completa de disparar, pero no expresan en qué consiste dicha enseñanza, ni cómo se consiguen aquellos resultados, qué método y progresión debe seguirse para obtenerlos, cuestión batallona en que está el busilis del asunto. Es fácil decir: hay que hacer tal cosa; pero ya no lo es tanto acompañar al mandato la indicación de los medios racionales de poderlo cumplimentar.

Si de lo que concierne exclusivamente á la carabina pasamos á lo relativo al tiro, á la máquina ya en funciones, y pretendemos averiguar por cuáles enseñanzas llegará el obrero al dominio pleno de aquélla, pues en esta, como en toda clase de máquinas, tiene el obrero novel que familiarizarse lentamente con su marcha, empezando por las velocidades pequeñas y dificultades más simples para llegar progresivamente á las grandes velocidades y todo género de dificultades, en el Reglamento táctico de nuestra Caballería encontraremos algo relacionado con este concepto, pero tan vago é indeterminado que en nuestra humilde opinión si no hubiese nada en dicho texto, las cosas pasarían de la misma manera que en la actualidad.

Prescindiendo de las diferentes clasificaciones de los fuegos, ya sea por su dependencia del mando, ya sea por su dirección ó por la postura que el soldado tome al hacerlos, asuntos que hablan al tirador ya instruido, y tomando sólo lo que se refiere al aprendizaje del tirador, leemos en las «Observaciones sobre los fuegos»: «Siendo el fuego el principal elemento de combate del jinete á pie, el instructor dedicará un cuidado especial á esta parte de la enseñanza.» «Además de los ejercicios de tiro de guerra que sirven para adiestrar individualmente á los soldados, los reclutas emplearán cartuchos sin bala para ensayarse en el fuego por descargas y á discreción, tanto en el orden cerrado como en el abierto.» «El instructor cuidará de que cualquiera que sea la clase de fuego, que se haga con serenidad y cal-