Revista técnica de infantería y caballería (1901-06-15 00:00:00), página 19

tenten estimularlos ofreciendo recompensas metálicas de su propio peculio, por cada impacto logrado; y en vano es que los individuos pongan sus cinco sentidos en la tarea; no consiguen más de lo dicho, porque el defecto no está en los hombres, no está en los instructores, no está en el arma; está precisamente en lo que se desatiende, en lo que se menosprecia, en lo que no se quiere practicar racionalmente, en la instrucción, en el sistema de enseñanza que requiere tiempo, recursos, progresión, en una palabra: inteligencia.

Ya los tiempos van cambiando, aunque lentamente; ya altas autoridades militares miran é impulsan la enseñanza del tiro, y gracias al ilustre soldado que, por fortuna del Ejército, está hoy á su frente, la impulsión será mayor y llegará á alcanzar acertada dirección: ya hay Jefes y Oficiales que se dan cuenta del mal existente, y del fondo de su alma salen voces anhelantes pidiendo que tanta deficiencia se corrija; los hay que van más allá, que procuran mejorar lo posible dentro del círculo de sus funciones.

Empero, al dirigir la afanosa mirada á su alrededor para descubrir aquellos elementos que indispensablemente se requieren para hacer una labor algo seria, encuentran escollos en todas direcciones; por parte alguna aparece la orientación que necesitan, y mucho menos aquellos recursos que les hacen absoluta falta. Ningún material de tiro tienen los cuerpos; ningún local á propósito para esta enseñanza; ningún texto de esta materia, ceñido á la Caballería, que les guíe, que les marque derroteros; nada absolutamente se encuentran á su paso.

Aun así y todo, Jefes llenos de fe hay, y de ello tenemos una prueba bien cerca de nosotros, que proyectan valerse de todos los medios para dotar al regimiento de los aparatos indispensables para practicar racionalmente la enseñanza del tiro; que privados de textos é indicaciones pertinentes al fuego de la Caballería, buscan y arreglan lo escrito para la Infantería, y estudian lo establecido en extranjeros ejércitos para que sirva á nuestra arma, todo con el loable fin y el levantado espíritu de obtener en su fuerza algún adelanto positivo en materia de tamaña transcendencia.

Empero si existe tal anarquía en semejantes asuntos, y si los instructores que desean manifestarse á la altura de su misión, tienen que hacer tantos equilibrios para implantar algo racional y positivo en esta rama de la enseñanza, ¿de quién es la culpa?

Contesten nuestros textos oficiales; ellos han debido marcar detalladamente los métodos de instrucción en este concepto, como en todos; ellos han debido formar el espíritu de la Oficialidad, crear sus ideas en este asunto y, en definitiva, fomentar hábitos que condujeran á resultados eficaces. ¿Han llenado su misión? Pues si no la han llenado, á ellos hay que exigir estrechas cuentas. Y al último Reglamento táctico de la Caballería que, como hemos dicho muchas veces y repetiremos otras tantas, ha venido al mundo después de las enseñanzas extraordinarias, pese á quien pese, de las últimas campañas, hay que exigirle aquellas cuentas, más estrechas todavía, que por algo ha venido al mundo y en las circunstancias en que ha venido; por algo más que para sembrar confusiones variando más ó menos caprichosamente las voces de mando de los movimientos tácticos.