Revista técnica de infantería y caballería (1901-06-15 00:00:00), página 20

Nuestro actual Reglamento Táctico copia, en materia del empleo del arma de fuego, cuanto dice su antecesor, sin añadirle ni una coma; sin duda porque la obra del texto del 86 se considera tan perfecta que merece perdurar por los siglos de los siglos; no se ha conocido tamaña perfección en los resultados, que es lo interesante.

Se trata, como hemos dicho al empezar este artículo, de enseñar á un hombre que, por regla general, no ha tenido nunca en su mano un arma de fuego, y con toda seguridad no la ha tenido del modelo reglamentario, á sacar, de la que se le entrega, el mayor efecto útil, dadas las exigencias que el moderno sistema de combatir tiene para los individuos de su Instituto.

Importa, en primer término, una vez aprendidos sus diversos componentes, darle á conocer la máquina en el conjunto armónico de aquéllos, en el aspecto concreto de su mecanismo, en su modo de funcionar con relación al fin que se persigue y medios que se utilizan, así como los accidentes más usuales que pueden presentarse para dificultar, entorpecer ó malograr el perfecto funcionamiento que se necesita y se procura. Más tarde, cuando estas nociones preliminares se hayan inculcado en el ánimo de los educandos, será llegado el momento de comenzar las aplicaciones, pero procediendo como en todo orden de conocimientos humanos, de lo simple ó lo complicado, mediante una progresión lenta, metódica, que introduzca sucesivamente nuevos términos en el problema, que presente en las lecciones nuevas dificultades, á medida que las anteriores hayan logrado vencerse, pero en modo alguno presentando desde luego el último acto de la función, empezando por lo que debe ser el desenlace, por aquello que ha de ser el coronamiento y remate de la obra. Proceder de tal suerte es malograr los resultados, es perder el tiempo, es gastar los recursos inútil y perjudicialmente.

Estas consideraciones nos parecen tan elementales, que mucho tememos las califiquen algunos—tal vez no sin razón—de pueriles. Y, sin embargo, no hay forma, por lo visto, que nuestros textos oficiales lo comprendan así.

De modo que, para conocer el empleo del arma de fuego en sí mismo, en abstracto, son necesarios dos períodos perfectamente definidos en la enseñanza: el del empleo de la carabina, esto es, el conocimiento y dominio de cada una de las acciones que concurren simultáneamente á producir el efecto llamado disparo, y la verdadera instrucción de tiro de aplicación del anterior. Después esta instrucción se concreta hasta obtenerse el tiro que la tropa requiere por su naturaleza táctica.

Coordinada así la serie de conocimientos constitutivos de la enseñanza del tirador de un arma cualquiera, sólo corresponde desarrollar cada uno de ellos con la amplitud y corrección debidas, fija siempre la mirada en el resultado final que se debe obtener; pero el método aparece, convence, se apodera de los ánimos y los resultados se aseguran en gran parte.

En el Reglamento táctico de la Caballería, no aparecen, ni el método de la enseñanza, ni el verdadero desarrollo de las diversas fases de ésta.

Contiene en la instrucción del recluta un artículo cuyo epígrafe es «Cargas y fuegos». Con lo que dicen sus páginas, quizás sepamos cargar la carabina (esto ya lo veremos al ocuparnos de la parte complementaria), pero lo que es tirar, ¡ah! eso ya es otra cosa; siempre que por tirar, en tér-