Revista técnica de infantería y caballería (1901-03-01 00:00:00), página 11

soldado comprende bien el mecanismo de la parada; después se invierten los papeles, siendo el jinete quien para y contesta, según la estocada conteneda, haciendo ver el instructor que en la respuesta la posición de la mano resulta de la parada hecha, y que la respuesta debe ser rápida y dirigida á la región del cuerpo que el adversario no cubra. Los cortes y reveses son objeto de la misma lección, aprovechándose la oportunidad para mostrar á los jinetes que descubriéndose el adversario al dar su corte, existe ventaja de no oponer parada y dirigirle inmediatamente una estocada.

La tercera clase de ejercicios consiste en que instructor y educando se dirijan mutuamente, á voluntad, estocadas, las paren y contesten. Al principio el instructor hace sus ataques, paradas y respuestas con despacio; se deja atacar para animar al jinete, se descubre y le llama la atención para que se aproveche de su falta. Progresivamente aumenta la viveza de su juego y toca al jinete cada vez que se cubre mal ó no conserva su punta en línea. Lo mismo se hace después con los cortes.

Y, finalmente, el instructor y educando repiten el juego precedente empleando á voluntad estocadas y cortes.

El último medio de enseñanza consiste en la instrucción recíproca, en la que dos jinetes se oponen el uno al otro. De este modo se van repitiendo los cuatro ejercicios que han tenido lugar entre el instructor y los reclutas, con las mismas alternativas y progresión, vigilando aquél, colocado á la mediación de los combatientes, cómo obra cada uno. Cuando alguno de aquéllos es tocado, lo anuncia en alta voz. Hay en esta parte dos ejercicios nuevos: es el primero, la repetición del segundo de la instrucción recíproca, pero marchando, después de colocados los adversarios á 10 metros uno del otro. El instructor indica: primero, la dirección del ataque; segundo, el golpe que se ha de dirigir; tercero, quién debe atacar, y el otro para y responde sin detenerse. Los combatientes se dirigen al encuentro uno del otro, y después de haberse encontrado vuelven á su puesto. El segundo difiere de éste en que el instructor sólo indica la mano á que deben encontrarse los individuos designados, dejándoles libres de emplear el golpe más conveniente, que deben ser dirigidos, como las paradas y respuestas, sin detenerse.

También se enseña la manera de combatir á un lancero, y se ejercitan en ello armándose el soldado de una vara ó pétiga de las mismas dimensiones que la lanza, y marchando el instructor, provisto de un sable de madera, á su encuentro. Cuando el alumno dirige la lanzada al instructor, éste para de abajo arriba, se desliza bajo el asta, se aproxima al adversario y le dirige una estocada al pecho ó al costado. Le demuestra que una vez desviada el asta, debe el combatiente, provisto de sable, cerrar á toda costa sobre el lancero, á fin de impedirle sacar partido de la longitud de su arma. Una vez comprendidas estas lecciones, se invierten las funciones. Y el Reglamento llama particularmente la atención sobre estos ejercicios contra lanceros, en razón de la importancia que entrañan.

En cuanto á la lanza, copiamos, para evitarnos el extractar sus ejercicios, los siguientes párrafos de la Memoria general del Reglamento, que dan clara idea del espíritu que le informa en aquella materia: «Los ejercicios prescritos hasta aquí para la lanza, por el Reglamento, han parecido insuficientes y sería un peligroso error creer que se ha facilitado el empleo