Revista técnica de infantería y caballería (1900-10-15 00:00:00), página 48

Cuartel, que convertido en Escuela de la Patria, transforma en soldados á los ciudadanos; pero ésto, á poco que nos fijemos, se ve que no debe ser así: una cosa es la materia preparada y otra es su elaboración.

El soldado cuando viene á las filas debe traer hecha la primera parte del trabajo educativo militar, y sobre esta base, en el batallón, escuadrón ó batería, desarrollarlos ampliamente, perfeccionándolos hasta adquirir instrucción militar.

Es decir, en la Escuela y en el Instituto se debe recibir la educación militar y en la clase del Cuartel la instrucción: aquélla como base de ésta, y ésta como complemento de aquélla, para acabar de perfeccionar al militar y formar del ciudadano práctico y teóricamente un soldado.

Porque dado el corto tiempo que se retiene en filas á los mozos destinados al servicio de las armas y las rutinas y pérdidas de tiempo que la guarnición ofrece, no es posible que se haga ampliamente el doble trabajo pedagógico militar, en la compañía y en el campo de instrucción.

Los conocimientos de educación militar debe poseerlos todo ciudadano; en ello estriba por mucho el engrandecimiento de la Patria; los de instrucción militar han de ser exclusiva de la enseñanza en las filas del Ejército. Los pueblos grandes y poderosos son aquellos que su grandeza se mide por el poder y valor intrínseco de su Ejército y de su Marina, por la preponderancia de sus elementos militares.

Bien patente tenemos el ejemplo que ofrecen al mundo naciones que, cual Alemania y Francia, han puesto especial empeño en engrandecer el Ejército, perfeccionándolo y aumentándolo continuamente al compás también de su Marina militar. En esos pueblos la industria, el comercio, las fuentes de riqueza son prósperas y productivas, porque cuentan con la protectora sombra de un Ejército temido y respetado y de una Marina considerada como fuerte y poderosa. Y ambas Instituciones son además elementos de progreso y vivero de esperanzas.

Para todo ello se necesita iniciar al pueblo en los sentimientos que constituyen los principios de una educación militar.

Veamos las ventajas que ésta reporta:

El amor á la Patria, inculcado desde niño en el corazón del ciudadano haciéndole sentir los impulsos del entusiasmo, de la veneración y el respeto hacia las glorias nacionales, representadas todas en el símbolo de la nacionalidad, en la Bandera; al honor y á la disciplina, cuyas ventajas se tocarán cuando ya hombre, en el mañana, goce de la vida social y política, porque entonces tendrá formado un concepto sólido y sano de las virtudes civicas y del respeto al principio de autoridad, no serán materia dispuesta á turbar el orden y á delinquir, la mayor parte de las veces debido á su crasa ignorancia, y por último, amar la gloria, pero entiéndase bien, la gloria militar, la gloria que se adquiere en defensa de una causa justa, cual es la de la Patria.

Dijo Rousseau que «si queremos que los pueblos sean virtuosos, empecemos por hacerles amar á la Patria», esto es, amar á los que por ella alientan y á su servicio consagran su existencia, venerar las reliquias gloriosas que predicen sus grandes triunfos militares y sentir respetuoso entusiasmo por los que, inutilizándose en el noble ejercicio de las armas, son inválidos para continuar en él, formando el noble y digno cuartel de veteranos inutilizados en la guerra.

Ellos fueron los maestros, los que precedieron á los llamados á continuar la ejecutoría gloriosa de sus bravos hechos.

La virtud militar es modelo de virtudes; ella no admite términos medios; no hay virtud más completa que la que se adquiere sirviendo á la Nación en las filas de su Ejército, sin merecer ni el más leve castigo y sin tener ni la más ligera mancha en su hoja de servicios.

El que de modo tan digno emplea su vida, es un perfecto ciudadano y acabado patriota.

El hacer que los niños en la escuela adquieran estos conocimientos, es trabajar de verdad por el engrandecimiento futuro de la Nación.