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Augusto Estrada.—Jefes de pieza: 1.ª, D. Manuel de la Cruz; 2.ª, D. Alfredo Rogers.—Fuerza 27 Alumnos.

Ingenieros.

Sección de zapadores minadores: Capitán, D. Nemesio Lagarde.

Columna de municiones.

Un carro de cada batallón con 24 cajones de 1 000 cartuchos cada uno, y las ruedas y cajas de cuatro carros pequeños que se arman brevemente, y transportan movidos á brazo las municiones á las cuatro compañías del batallón. Cada uno de los dos carros grandes lo arrastra un caballo, y lo conduce montándolo un Alumno.

Secciones de clases.—Primer año.

1.ª Jefe de clase, D. José Ferreira.—Núm. 1, por conceptuación en las terceras clases, D. Victoriano Barranco.
2.ª — D. José López Caparrós.—Núm. 1, por conceptuación en primeras clases, D. Leopoldo Giménez; en segundas, D. Emilio Figueras; en terceras, D. Joaquín Guerra.
3.ª — D. Antonio Leardy.—Núm. 1, por conceptuación en primeras clases, D. Antonio Sabaté; en segundas y terceras, D. Miguel Mena.
4.ª — D. Pedro Sáez.—Núm. 1, por conceptuación en primeras y segundas clases, D. Ildefonso de la Mota; en terceras, D. José Carlos Roca.
5.ª — D. José Nestosa.—Núm. 1, por conceptuación en primeras clases, D. Leopoldo Español; en segundas, D. Octavio Reixa; en terceras, D. Luis Cuadrillero.
6.ª — D. Eduardo Enríquez.—Núm. 1, por conceptuación en primeras y segundas clases, D. Ubaldo Aspiazu; en terceras, D. Manuel García.
7.ª — D. Julio Vázquez.—Núm. 1, por conceptuación en primeras, segundas y terceras clases, D. José Jiménez Terroni.
8.ª — D. Joaquín Amado.—Núm. 1, por conceptuación en primeras clases, D. Antonio Gudín; en segundas, don José Fajardo; en terceras, D. Alfredo Toreno.
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9.a — D. Juan Canoura.—Núm. 1, por conceptuación en primeras y segundas clases, D. Enrique Avilés; en terceras, D. Eduardo Duyos.

10.a — D. Pedro Gómez.—Núm. 1, por conceptuación en primeras clases, D. Luis Ibarrola; en segundas y terceras, D. Isidoro Linaga.

Secciones de clases.—Segundo año.

1.a Jefe de clase, D. Valeriano Lorenzo.—Núm. 1, por conceptuación en las tres clases, el mismo.

2.a — D. Francisco Suárez Deza.—Núm. 1, por conceptuación en las tres clases, el mismo.

3.a — D. Antonio Ruiz.—Núm. 1, por concepución en primeras y segundas clases, D. Juan Mantilla; en terceras, D. José García Moreno.

4.a — D. Alfredo Velasco.—Núm. 1, por conceptuación en las tres clases, el mismo.

5.a — D. José Giraldo.—Núm. 1, por conceptuación en primeras y segundas clases, el mismo; en terceras, don Eduardo Ramírez.

6.a — D. Inocente Vázquez.—Núm. 1, por conceptuación en las tres clases, el mismo.

Secciones de clases. Tercer año.

1.a Jefe de clase, D. José del Campo.—Núm. 1, por conceptuación en las primeras y segundas clases, el mismo; en terceras, D. Anselmo Otero.

2.a — D. Miguel Bustamante.—Núm. 1, por conceptuación en las tres clases, D. Andrés Duplá.

3.a — D. Miguel Lompart.—Núm. 1, en las tres clases, don Eugenio Moreno.

LAS PRÁCTICAS

Cuando el alba se inicia, blanda y perezosa, suenan los ecos alegres de la diana. Unos gruñen, los más reniegan, todos echan de menos el dulce calorcillo que mantienen las holandas, entre cuyos pliegues yace todo regalo y acomodamiento.

Pero allí no vale la muelle «media vuelta» ni el sueño dulce de primavera, especie de propina que ofrece la noche en las ciudades. Como la
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cama es un jergón de paja, las holandas gruesas mantas palentinas ó morellanás, ó capotas saturadas de polvo y de barro; y la chambre á coucher, tocador, cuarto de baño, despacho, sala y oficina, de un golpe, una tienda cónica donde «todo aire tiene su entrada... y su salida» y todo ruido sospechoso ó franco su asiento, resulta que el abigarrado enjambre sale á la «calle» en menos que se santigua un «capellán loco», según dicen gráficamente los andaluces.

Oreadas las mesetas por un vientecillo fresco y sútil, se ofrece á los ojos un cuadro pintoresco con las líneas de blanquísimas tiendas, el perfil rojizo de los atrincheramientos, las barracas donde están instalados los comedores, cocinas y demás dependencias propias de todo cuerpo acampado.

Salen dos compañías á «hacer la descubierta», reconociendo el campo exterior para ver si hay novedades que corregir ó remediar. Entre la penumbra se desliza un cordón de jóvenes cadetes envueltos soñolientamente entre los pliegues de la capota, el fusil colgado del hombro izquierdo y el paso remolón y descuidado como de aquel que lleva varios días de ruda faena, de insomnio y agitación... dentro de sus diecisiete ó dieciocho años.

Algún chusco suelta una cuchufleta que es como el botonazo eléctrico que revive el organismo.

Muévense por vericuetos y matas, destacándose bulliciosos en la penumbra, los puntos blancos que marcan las fundas de los roses.

Aparecen por Oriente las primeras refracciones rojizas y diamantinas de aquel «que todo lo alegra y vivifica.» Y á medida que se cuajan de tonos los nubarrones y las crestas del lejano monte, sube la alegría en el diapasón juvenil y acaba, en el retorno, por transformarse en franca y movida cantinela, en la que cada uno manifiesta su cuita ó su viva y feliz fantasía.

Media hora después, estos muchachuelos, curtidos por el sol y la vida campestre, se encaminan á las obras de fortificación y comienza el hormigueo de los que transportan tierras y llevan carretillas al lado de los otros que manejan el pico ó la pala. En otro lado los minadores preparan fogatas ú hornillos; más allá se tejen cestones, salchichas y salchichones; en el bureau del Olimpo, en los comedores ó bajo la tienda, otros dibujan ó hacen trabajos de gabinete, y en varias direcciones, perdiéndose entre la vejetación de las vaguadas, ó allá por la plateada cinta que dibuja el Tajo, marchan secciones de topógrafos llevando en el airoso morral la merienda y al hombro los aparatos del oficio.

A las seis de la mañana todo es animación el Campamento. Es un pueblo militar que trabaja y perfecciona aquello que antes vió á través de la fórmula algebraica ó en las líneas de la solución geométrica.
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cionado, obtendríamos \( v_o = 428,2 \), que no difiere casi del hallado anteriormente, lo cual es una comprobación de la exactitud con que ha sido determinado el valor de \( h \).

En los experimentos balísticos se acostumbra, como es sabido, á representar la densidad del aire por el peso en kilogramos del metro cúbico de aire, cuyo peso, en las circunstancias en que se ha determinado \( k \), es 1,223 kilogramos, suponiendo la atmósfera en completa calma; y como la resistencia del aire, y, por consiguiente, la aceleración debida á ella, es directamente proporcional á la densidad del fluido, para una densidad igual á 1 kilogramo, el valor de \( k \) se convertirá en \( \frac{k}{1,223} = 0,00000000\ 811 \), y designando este número por \( k' \), la expresión del coeficiente \( k \) para cualquier densidad del aire \( d \) será \( k = d\ k' \). El valor de \( k \), por ejemplo, correspondiente á 1,4 kilogramos de densidad del aire, será \( 10^{10}\ k = 113,53 \), en cuya forma se suele escribir, y también emplear en los cálculos, con la modificación adecuada de otros números, para evitar el empleo, siempre molesto, de números muy pequeños.

Como hemos de ver más adelante, los límites extremos, entre los cuales oscila el valor de la densidad del aire, son 1 y 1,4 kilogramos; por lo que nos fijaremos en determinar á una distancia cualquiera las alturas de caída obtenidas con el alza normal correspondiente á la densidad de 1,223, y con las densidades extremas 1 y 1,4.

Haciendo uso de la fórmula (a) antes dada, y sustituyendo en ella los valores 9,8 para \( g \), y el correspondiente de \( k \), según sea la densidad del aire, teniendo en cuenta que hemos adoptado el valor \( \frac{g}{2\ v_o^2} = 0,0000267 \), del que se deduce \( v_o = 428,3 \), y que, por lo tanto, este mismo es el número que ha de reemplazar á \( v_o \) en el término \( \frac{2}{3}\ k\ v_o^2\ x \), tendremos que, para \( x = 1,000 \) metros, la altura de caída \( y \) vale 52,2 metros, cuando la densidad del aire es 1 kilogramo; 59,1 cuando la densidad es 1,223; 63,8 si la densidad es 1,4 kilogramos: resultando un desvío vertical de 6,9 metros ó de 4,7 al emplear el alza normal con las densidades extremas.
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Y como á esta moedad no la doman los continuo trabajos ni las vigilias, ni tiene penas ó decepciones en su alma, sóbrale regocijo y derrocha frases picarescas al propio tiempo que llena una espuerta de tierra, ó toma un ángulo con el aparato que maneja.

Luego de transcurridas algunas horas, los ecos de las cornetas se esparcen por valles y oteros, convidando al «alto» y llevando ¡fenómeno raro!, algo así como el olorcillo del substancioso desayuno.

¡Las migas!, grato alimento que, por su vieja tradición y por los recuerdos que evoca, constituye como un símbolo dentro del Ejército.

Todos aquellos que han comido las clásicas migas, paralelepípedos de pan dorados por el aceite del caldero, se creen unidos por lazo íntimo de procedencia, de abolengo, de educación y aun de aspiraciones. Es algo más que el nudo de compañerismo común á todos los que visten uniforme; constituye, digámoslo así, un sello de fraternidad y de familia que aun los más excépticos y remolones responden á su recuerdo.

Las migas refrescan en todo militar que se ha educado en Toledo, las remembranzas puras de la niñez, más sabrosas y risueñas á medida que crecen las decepciones y arrecian las contrariedades de la vida; evocan los sueños no realizados, las cuitas inocentes, los primeros brotes de la pasión amorosa, la amistad santa del camarada, el aprendizaje de máximas severas y honradas y de principios científicos y militares; conjunto maravilloso de sentimientos, ideas, aspiraciones y codicias, que ni el tiempo ni las vicisitudes son bastantes á borrar; pues por el contrario, lo repetimos, parece que se abrillantan y poetizan al compás que se asciende por la pendiente de la carrera con sus desengaños y privaciones.

La vida militar del Campamento, es una Escuela práctica, donde el Alumno adiestra su aprendizaje, acera su espíritu y fortalece sus sentimientos. Mezcla híbrida de saber y de ilusión es el soldado moderno, y los Cadetes de Toledo realizan ese hermoso maridaje, del cual sacarán sus beneficios la Patria y el Ejército.

SEBIÑEZ.
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Dividiendo los dos miembros de la ecuación (a) por \( x \), y suponiendo que es horizontal la dirección de la velocidad inicial, \( \frac{y}{x} \) representará la tangente natural del ángulo de proyección, resultando el segundo miembro de segundo grado con respecto á \( x \): dando ahora en él á \( \frac{y}{x} \) el valor 0,0591, á \( k \) el que corresponda según la densidad, de 1 kilogramo ó de 1,4, resolviendo la ecuación de segundo grado en \( x \), y tomando la raíz positiva, única que conviene al problema, obtendremos los alcances 951,5 metros, si la densidad es 1,4; y 1071,7 metros, si la densidad es 1 kilogramo.

Basta lo dicho para comprender la necesidad absoluta de que á los datos balísticos acompañe siempre la densidad del aire, si han de servir para dar idea clara de las condiciones de las armas; y el procedimiento, explicado para calcular los desvíos verticales y en alcance, puede emplearse siempre con seguridad de obtener resultados muy exactos, en tanto que el ángulo de proyección no pase de 10°.

† MARIANO GALLARDO.

(Se continuará.)
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INFLUENCIA GENERAL DEL TERRENO

PRELIMINAR (1)

En la notable Revista del mes de Febrero, el distinguido Teniente Coronel D. Manuel de Fuenmayor, sienta como principio en un trascendental artículo, que la «Topografía de un país, unida á su situación geográfica, constituye el factor más importante de su historia»; esboza el cuadro general de este grandioso tema, y hace una llamada para desenvolverlo.

Aunque ajenos completamente á la delicada alusión que en el referido artículo se hace, y por lo tanto, sin estar ni remotamente comprendidos en ella; como consideramos también de sin igual im-

(1) Un sabio é ilustre General, cuyas producciones científicas llenan un período de nuestra historia contemporánea, y muchas de las cuales han merecido el honor de ser traducidas á varios idiomas, nos ha honrado con un extenso trabajo que sucesivamente iremos publicando.

Descartados los inmerecidos elogios que tributa á uno de nuestros compañeros, creemos que el concienzudo estudio ha de servir de enseñanza y de gusto á los lectores.

Por lo que atañe á la Redacción de la Revista, se considera obligada al veterano y sabio General, gloria de la ciencia militar española, y estima como gala y prez para ella, el poder ofrecer colaboración tan rara y peritísima.
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portancia el desarrollo de tan luminosa tesis, sin pensar, ciegos y alucinados por el brillo de la idea, nos lanzamos á tomar parte activa en la discusión, por mínima é insignificante que pueda ser aquélla.

Con gran riesgo de estrellarnos en la empresa, la acometemos alentados por la obligación en que nos consideramos de corresponder á la indicación benévola de nuestro buen amigo el Teniente D. José Ibañez Marín, inspirado autor del hermoso artículo «España y los problemas del Mediterráneo» y del notable libro Rusia militar y la Guerra Europea, que desea, no alcanzamos por qué, insertar algo nuestro en la Revista, cuando constantemente aparece henchida de preciosos artículos, ante los cuales han de ser enojosamente pálidos nuestros escritos.

Ya que el cumplimiento de un sagrado deber de amistad nos impulsa, sufran con benevolencia los lectores las consecuencias de nuestro obligado compromiso.

GENERALIDADES

D. Manuel de Fuenmayor tiene completa razón, en nuestro concepto, al exponer que de los tres factores capitales que sirven de ancho basamento á la guerra, los hombres, las armas y el terreno, viene concediéndose demasiada importancia á las armas, con menoscabo de los otros dos elementos.

En efecto, concebir un Ejército, una tropa desligada del terreno, sería lo mismo que considerarla separada de sus armas.

Así es que la ojeada militar, frase sencilla, que al conocimiento del terreno se refiere, compendia un conjunto de ideas que siempre ha sobresalido entre las altas condiciones de los grandes Capitanes.

El campo de estudio que ofrece en sí, el terreno aún concretado á la Milicia, es vastísimo; envuelve desde la táctica más elemental de las armas, hasta las más elevadas concepciones estratégicas.

El hombre, la raza, primer elemento de acción, adquiere condiciones especiales, firmes, de trazo intelecto, indelebles, según la naturaleza de la región en que se desenvuelve.
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La admirable armonía respectiva que se observa entre las condiciones del suelo, su flora, su fauna, y, por lo tanto, el hombre, es una de las maravillas de la Naturaleza.

Esta misma razón, produce las nacionalidades con sus aspiraciones y manera de ser diferentes.

En detall, igual procedencia reconocen la adopción de ciertas armas de combate con preferencia á otras, y los cambios de táctica para su mejor empleo.

En la misma base tiene fundamento el vuelo extraordinario que la estrategia ha tomado al presente, desprendiéndose, en cierto modo, de la táctica, cual el pensamiento se presenta distante de la acción mecánica de los brazos.

No hay duda: la alta concepción estratégica de una guerra, ya sea ofensiva ó defensiva; las operaciones de una sola campaña, los movimientos tácticos de una simple batalla y hasta el éxito de un ligero combate, dependen del verdadero conocimiento del país, de la comarca, del terreno en que tienen lugar, ó sea del teatro de la guerra.

Sin embargo, la aureola de gloria que envuelve á los hombres que con éxito brillante han sabido conducir los Ejércitos, responde además á otros principios militares, como son el efectuar las concentraciones lejos del enemigo, no atacarlo sino en la seguridad de ganarle el flanco, con probabilidad de cortarle su línea de retirada, y, sobre todo, utilizar la victoria; condiciones envueltas también en los pliegues del terreno.

Se hace preciso igualmente, bajo la misma base físico geográfica, mantener sus fuerzas reunidas; no ser vulnerable en ninguna parte; lanzarse con rapidez y fuerza sobre los puntos importantes; tener en mucho los medios ó recursos morales, la reputación de las armas y el temor ó respeto inspirados; así como los medios políticos para proporcionar aliados, mantener su fidelidad y obligar á la obediencia los pueblos sometidos.

En la guerra, el éxito no corona al que es inferior en ciencia para establecerla, carece de base para organizarla, y de principios fijos para dirigirla, según la índole de las comarcas.

Para obrar acertadamente en guerra estratégica, es además indispensable sacar con rapidez todo el Ejército de su país natal, en-
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SECCION TÉCNICA

Ceguera de los colores.

(Conclusión.)

III

DEMOSTRADA con autoridades respetables la existencia de esta aberración del sentido de la vista, y dada una idea de su teoría, vamos á reseñar algunos de los graves inconvenientes que puede ocasionar el que no sea conocida.

Todo el mundo sabe que en los ferrocarriles se emplean de día y de noche señales de color para indicar la seguridad ó el peligro á los trenes en marcha, y cerca de las estaciones. En España, como en todas partes, la banderola roja desplegada ó la linterna ó farol del mismo color, indican peligro; la luz verde, precaución; la blanca, mejor dicho, la amarilla, porque casi todas las luces ordinarias tienen este color á causa del cloruro de sodio, ó sal marina, vía libre; precisamente las señales que importa más conocer son aquéllas cuyo color es el rojo y el verde, en los que la experiencia
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periódicas, porque el daltonismo ó ceguera parcial puede adquirirse, y suceder que un empleado examinado hoy y con vista normal, la pierda y adquiera defectos en ella por alguna de las causas que hemos indicado.

En ningún otro país sabemos que esté reglamentada esta inspección de una manera oficial: pero en Inglaterra se practica en algunas líneas.

En Bélgica sucede otro tanto.

En Alemania, aun cuando el público ilustrado se ocupa bastante de esta cuestión, tampoco se ha tomado ninguna medida general.

En Holanda parece que está en vías de ejecución una medida de esta clase.

En Francia, tanto Favre como Féris han conseguido llamar la atención del Gobierno sobre este punto, y aun cuando tampoco se ha tomado ninguna resolución oficial, el primero de ellos ha conseguido establecer definitivamente la visita de los colores en la línea de París-Lyon-Mediterránea, medida que han imitado otras líneas, y el segundo ha hecho notables exámenes en la Marina.

Favre en diferentes folletos sobre el asunto, ha emitido ideas nuevas, que indudablemente son de importancia, especialmente la de que la ceguera congénita de los colores puede curarse, contra la opinión de profesores distinguidos.

Goubert dice á este propósito:

«Cualesquiera que sean los síntomas que caracterizan este extraño defecto, pertenece al número de las que el arte del divino Esculapio no ha alcanzado todavía á curar, quizá ni aun atenuar. Todos los oculistas son de la misma opinión.»

El Doctor Favre apela de esta sentencia, y con su práctica ha intentado demostrar que puede esperarse á obtener buenos resultados del método que preconiza.

El fundamento de él está en la idea verdadera de que todas las funciones se verifican con mayor precisión con el ejercicio; de tal modo que el oído, por ejemplo, puede distinguir dos sonidos cuyas vibraciones estén entre sí en razón de 1.000 á 1.001. Supone que los bastoncitos ó conos ó fibras sensibles de la retina no faltan en ninguno ó en la mayor parte de los individuos, y que sometiéndolos á un ejercicio metódico, pueden curarse.
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En la práctica dice haber obtenido los resultados siguientes:
Examinados en doce escuelas 868 niños, resultaron 175 con defectos, y la mayor parte de ellos aprendieron á distinguir los colores después de ejercicios no muy largos.

La prueba sería completamente inconcusa si estuviera fuera de toda duda que todos los niños que en el examen resultaron viciados y luégo curaron, lo fueran efectivamente. El profesor Holmgren expone alguna duda sobre ello, fundándose en que no sólo es posible sino en extremo probable, que la ignorancia y la falta de ejercicio pasen por ceguera de los colores, y con tanta más verosimilitud cuando se trata de niños, y aun con más motivo si el método de exploración empleado por Favre no ofrece todas las garantías de seguridad.

En cambio hay muchos casos que no han podido ser curados, y entre ellos el muy notable de Daltón, hombre de gran ciencia y de extraordinario método, y observador delicado.

De todos modos, aun dejando en la duda la posibilidad de curar la afección, no es dudosso que los ejercicios han de ser útiles.

Respecto á nuestro país, nos es imposible dar noticia alguna (1), bien que quizá sea por culpa de nuestra poca diligencia ó de nuestra escasa fortuna para encontrarlos, y debemos declarar que no hemos concebido la idea de publicar nuestro trabajo sobre este punto hasta hace unos días. En este tiempo nos ha sido muy fácil adquirir los datos necesarios del extranjero; libros, folletos, discursos del Doctorado y algunos artículos de periódico, gracias á la inmensa publicidad que á cuanto se escribe se da fuera de nuestro país; pero en éste no hemos tenido la suerte de encontrar noticia de que se intente establecer un sistema metódico para evitar los males que indudablemente puede causar la ceguera de los colores.

Como resumen práctico de cuanto hemos dicho, creemos que podemos concluir con las siguientes proposiciones:

En las Escuelas y en la familia debe darse importancia al exa-

(1) Se advierte que los estudios previos hechos para este trabajo, cuentan algún tiempo. Con posterioridad hemos recibido trabajos muy estimables como los del Doctor Carreras, Aragó y otros.
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men del sentido de los colores en los niños, y tenerlo muy en cuenta para elegir la profesión á que hayan de dedicarse.

Los ejercicios metódicos, si no pueden curar muchas casos de ceguera parcial, son de todos modos útiles y deben prescribirse.

En las compañías de ferrocarriles, en la Marina y en el Ejército, debe reglamentarse la vista de los colores.

† MARIANO GALLARDO.

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Damos á continuación un facsímil de la última cuartilla que escribió nuestro malogrado Director, en vísperas casi de su muerte.

Creemos que los abonados á la REVISTA verán con gusto las manifestaciones que aquél espíritu superior hacía, en punto á sus propósitos científicos, á sus alientos para el trabajo, suspendido por mandato de los médicos, á su deseo constante de enaltecer el saber técnico de la Milicia. Cada día que transcurre, se echa más de ver el hueco dejado por Gallardo en la técnica militar. Por eso hemos considerado oportuno dar este facsímil, para que se conserven mayores recuerdos del varón insigne que fué prez del Ejército y honor de la Infantería.

En otros números proseguiremos la publicación de los muchos trabajos legados por el infatigable Gallardo, entre los que se cuentan varios modelos de fusiles modernos, con hermosas láminas cromolitográficas; algunos estudios sobre ametralladoras; sobre cuestiones de electricidad, de mecánica, pólvoras, etc. De esta suerte, á la vez que prestamos un servicio al Ejército, rendimos cariñoso tributo á la honrada memoria del que fué nuestro sabio Director.