La Nación militar (1907-09-21 00:00:00), página 3

Abordando en primer término, bien que someramente, que ni el tiempo ni la naturaleza de este trabajo permiten otra cosa, lo que concierne al ingreso en las Academias militares, se advierte que la corta edad de muchos de los aspirantes, y en consecuencia de ello, el escaso desarrollo físico que tienen, produce desfavorables resultados. Y tanto más grave es el mal cuanto que en nuestra nación es pequeño, por no decir nulo, el interés que se concede á cuestión que influye hondamente en la vitalidad y fortaleza de la raza, como lo es la práctica de ejercicios corporales que se deben fomentar con sumo esmero. Bien puede afirmarse que un número considerable de los alumnos que comienzan la carrera de las armas, apenas tienen idea de lo que es un aparato de gimnasia, ó un ejercicio de sport al aire libre; y aquellos cuya infancia se desarrolló en poblado urbe, ni aun están acostumbrados á los juegos que deleitan al niño en pueblos pequeños ó en caseríos rurales, vigorizando la salud ó higienizando la existencia.

Los reconocimientos á que se someten los aspirantes á ingreso carecen de condición adecuada para apreciar si existe el equilibrio necesario entre el crecimiento físico y el desarrollo intelectual, olvidando que la ruda faena escolar dentro de las Academias militares impone fatiga grande que entorpece la expansión del organismo. Sólo naturalezas casi excepcionales pueden soportar sin detrimento la sucesión de esfuerzos que la índole actual de la enseñanza requiere; destiúyense muchas veces organismos regularmente constituidos; atróficas en no pocas ocasiones el desarrollo de alumnos que, para adquirir la plenitud de su vigor, han menester de cuidado incesante y de régimen apropiado á su edad y complejión. Y como la escasez del tiempo destinado á una enseñanza pletrica, excesiva e innecesaria en cierto caso, obliga á emplear en el estudio horas que fuera preciso destinar al crecimiento físico del joven, se lamentan á las veces consecuencias funestas, que notoriamente se manifiestan en los cuerpos físicos y entecos, de quienes, por dedicarse á la profesión de las armas, necesitan más que otros fortaleza y robustez, para resistir las rudas fatigas que el servicio militar impone.

El aspirante se presenta, en muchos casos, sin tener el desarrollo proporcionado á su edad; y no exigéndose pruebas adecuada, para efectuar una selección que aparte á cuantos no se hallen vigorosamente conformados, á la entrada están por docenas, y agobiados luego por la amplitud de los estudios, por la severidad de la enseñanza y por la abundancia de las clases teóricas, que no tienen, generalmente, compensación oportuna en ejercicios corporales y deportes de diversos géneros á pleno aire, llegan á ser oficiales con una debilidad corporal que, por lo común, no se puede modificar en el resto de la vida.

Es menester desengañarse: ante todo hay que formar hombres sanos y fuertes; después, oficiales aptos para cumplir sus múltiples y variadas funciones. La edad de ingreso en nuestras Academias tiene un máximo inaceptable; se echan de menos reconocimientos que avalen el desarrollo físico de los aspirantes, en perfecta coordinación con su capacidad mental y con su edad; es menester que á todos los ejercicios de examen preceda uno práctico de gimnasia, conforme á un programa seriamente concebido y discretamente ejecutado. Y, asimismo, importa mucho que dentro de las Academias se atienda constantemente, á la par que al progreso mental y á la acumulación de conocimientos, al adelanto físico de los alumnos.

Ya que en España se descuidan tan interesantes asuntos, ya que la instrucción primaria y la segunda enseñanza omiten, por desventura nuestra, lo que es esencial para inculcar en el niño y el adolescente sentimientos de amor á la Patria y de respeto á las Instituciones armadas; ya que no se prepara al alumno para cumplir los deberes más elementales de un buen ciudadano; ya que se prescinde, por lo general, de los ejercicios físicos, forzoso es que en las Academias militares se atienda con esmero á lo que en la enseñanza civil casi de todo punto se olvida.

Sería por extremo conveniente organizar en nuestra nación, donde tan sensibles equivocaciones y deficiencias se observan, establecimientos preparatorios de instrucción militar, en los cuales, á la par que se aprendiera la generalidad de las materias contenidas en los planes de la segunda enseñanza, se cursara la preparación para el ingreso en las Academias de las diversas armas, y donde, á la par que se imbajaran en el espíritu del alumno sentimientos de patriotismo y los deberes del ciudadano, se adquirieran hábitos y ejercicios militares y se concediera la importancia debida al desarrollo físico.

Y si á eso no se va, porque no se quiere ó no se puede ir, procúrese á todo trance que el ministerio de Instrucción pública se penetre de que no es bien excluir el elemento militar de la formación de planes y regímenes de estudios que