La Nación militar (1906-11-24 00:00:00), página 6

tar, es indispensable que cada ciudadano, desde la escuela, lo sepa á fondo y no en la forma superficial que lo hace actualmente. Es preciso que en la misma escuela aprenda á conocer tan aditiladamente las cosas militares, que cuando llegue al regimiento comprenda la necesidad de las maniobras. Hoy todo intelectual que no ha logrado escapar al servicio en fiás, permanece en éstas uno ó dos años solamente, gracias al privilegio que le da su instrucción general; entra en el servicio á una edad en que ejerce una profesión cualquiera que absorbe todo su espíritu y aspiraciones; ¿cómo se quiere que en estas condiciones semejante joven tenga afición al ejercicio de las armas? El mencionado individuo no persigue otro fin que concluir lo más pronto posible y volver á sus ocupaciones profesionales; así es que los resultados obtenidos con estos soldados son deploables, y lo mismo pasa con los pertenecientes á las clases inferiores; al mujik se le llama á fiás á los veintiún años de edad; hasta esta fecha es la primera noticia que tienen de cosas militares; en la escuela no se hace alusión alguna á la noble profesión de las armas; ha crecido y adquirido hábitos que nada tienen que ver con la disciplina, el orden, subordinación y el manejo de un arma. ¿Puede, aun cuando sirva cuatro años, hacerse de este labrador un soldado mo lelo, subordinado, ágil, fuerte e inteligente? Es muy difícil. De tal hombre no puede hacerse otra cosa que un automata que expondrá con resignación su pecho á las balas enemigas. Si, por el contrario, todo mujik fuera obligatoriamente á la escuela, donde aprendería subordinación, orden, marchas, á salvar obstáculos y el manejo del fusil, podría encargarse luego de cualquier misión, haría un excelente soldado que en nada tendría que envidiar á los Suboficiales de hoy.

«Dícese que sobre cada japonés muerto ó prisionero se encontraron siempre itinerarios y cartas de la región. ¿Es posible imaginar tal previsión en nuestros soldados? Dádles una docena de cartas y no sabrían servirse de ellas, porque en el caso más favorable, apenas saben leer y escribir, y generalmente son analfabetos; en tales condiciones, por muchos que sean los esfuerzos de los Oficiales, no podrán nunca hacer de un analfabeto de veintidós años un buen soldado moderno. A causa de esta profunda ignorancia de nuestras gentes del pueblo, no progresan los asuntos militares, ni aun los de otro orden; hoy esto está tan claro como la luz del día.

Así, pues, la principal causa de nuestros desastres es la ignorancia casi general en materia militar. Para remediarla precisamos la enseñanza militar obligatoria en las escuelas y en los establecimientos de segunda y superior enseñanza; todos, independientemente de otras ciencias, deben también ocuparse de los asuntos de la guerra».

(Se continuará.)

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¡TE QUIERO!

I

¡Te quiero! me dijiste ayer por vez primera,
y en la celeste esfera la luna sonrió;
¡te quiero! repetías con voz entrecortada,
brillando en tu mirada el fuego de tu amor.
Te quiero, sí, te quiero dijiste ¡vida mial
y mi alma de alegría verína rebosar,
dormir ayer no pude;
pensando en tu cariño lloraba como un niño...
mas de felicidad.
Por fin casi cansado en brazos de Morfeo soñando en mi deseo tenerle junto á mí;
y con pasión ardiente decíreme así al oído:
¡Mi bien, mi bien querido,
ya sé lo que es vivir!
A nueva vi-la nacoz;
sin ti no comprendía ni dicha ni alegría
que hoy turban mi razón.
Tan grande es mi cariño,
tanto lo que te quiero,
que de placer me muero embriagado en tu amor.
Morir ya no me importa sabiendo que me quieres ..
¡Morir de esos placeres bello será morir!
Seguí, seguí durmiendo;
seguí, seguí soñando;
seguí, seguí pensando toda la noche en ti.