La Nación militar (1907-03-23 00:00:00), página 4

de vacaciones, á pesar de ser la época menos propicia para el desarrollo.

Ni en la casa ni en la escuela el niño puede ni debe permanecer recluído, sobre todo en la casa, tratándose de niños de padres pobres, cuya vivienda, por regla general, es el piso barato, la portería, e incluso á la guardilla.

Cuando por todas partes sólo se oye la expresión del común anhelo de una efectiva y rápida regeneración, no hemos de condenarnos á permanecer estáticos mientras el mundo marcha. Nos esforzaremos á que privativamente para nosotros pudiera repetir el desventurado poeta Leopardi aquella su frase de que la educación en los pueblos d'origen latino era l'abolizione della gioventú. No parece lógico ni racional que nos preocupemos de mejorar la raza caballar, bovina y lanar, y creíndonos de cuanto reclama naturalmente la humana.

El movimiento es una imperiosa necesidad fisiológica del niño. Como observa un pedagogo ilustre, el niño, instintivamente, prefiere para sus juegos, que son la obligación resultante de esa necesidad fisiológica, á las habitaciones los patios, á los patios las calles, á las calles los paseos y á los paseos el campo. El niño que está parado, es un enfermo. Reclinado en la cama ó en la escuela y condenado á que no juegue, se viola una ley de la naturaleza infantil: la actividad requerida por el crecimiento. Por eso, donde los niños son una preocupación nacional, y se les educa como la ciencia moderna prescribe, lejos de limitarles la libertad de que jueguen, canten, corran, rían, salten, hablen y griten, se estimula su actividad dirigiéndola y disciplinándola, y se hallan establecidas en las escuelas de modo que respondan al instinto de la naturaleza. En esos países, los niños no estorban ni en las casas ni en la calle. Es decir, que han resuelto el para nosotros arduo problema, sin perjuicio de los pequeños y sin molestia de los grandes.

Los Jardines de la Infancia, sistema Fröbel, no son una excepción; pero además de ellos, muy numerosos fuera de España, la escuela con jardín, campo agrícola, palestra para gimnasia y juegos é instalaciones hidroterapéuticas, es el tipo corriente de la escuela ordinaria. Sin contar lo; parques y jardines públicos, creamos expresamente para el recreo de los niños, ó donde se les tiene sitio reservado para que la yerma del árbol del trabajo y la vida, como llama el niño el gran Fröbel, se desarrolle y fructifique. El mens sana in corpore sano, es hoy ley de la Pedagogía racional y progresiva en todo el mundo culto.

Que los niños jueguen bien dirigidos, en paseos y parajes públicos, es en Inglaterra asunto d'interés nacional, sólo comparable con el que merece en Alemania; y de Inglaterra y de Alemania ha trascendido á toda Europa y á América. En los Estados Unidos la emulación ha prendido en terreno preparado, y Nueva York y Filadelfia gastan en estos días mucho dinero copiando á Alemania. Hasta la opinión de los escolares se va formando de tal modo en el sentido de que tienen derecho á la actividad que les asegure la función del crecimiento, que en Cleveland (Ohio) hace poco, al salir de las escuelas 3.000 niños de ambos sexos, se organizaron en pacífica manifestación y acudieron al alcalde, para que se les permitiera patinar en parajes públicos y se les destinaren pabellones cómodos y abrigados donde calzar los patines y descansar. El alcalde ofreció complacerlos. Hay que advertir que en los Estados Unidos, casi universalmente, la coeducación de ambos sexos es un sistema pedagógico admitido, y del que aquí no se puede hablar sin alarma y protesta de muchos, no obstante ser el que se sigue en la Escuelas mixtas de los pueblos.

Al estilo del hermoso campo de juego construido en Dresde (Sajonia), y que costó al Municipio dos millones de marcos, se han fundado otros por todo el Imperio alemán, y donde no, se ha reservado un lugar al objeto de que los niños jueguen en los parques y jardines públicos. Además, la mayoría de las Escuelas tienen al lado, ó á la menor distancia posible, terrenos para juegos y gimnasios al aire libre. Se han creado cursos especiales y títulos de maestros directores de juegos, y multitud de Sociedades particulares, encargadas de recoger fondos con que adquirir carretillas y palas destinadas á los niños, pelotas, aros, foot balls, volantes y otros muchos juguetes y aparatos para gimnasia higiénica, y para pagar á los maestros, que cuatro días por semana, y de una á tres horas diarias, han de acompañar y dirigir á los pequeños. Tan bien organizada se encuentra en Alemania la educación física, que pudo, con razón, Bismarck escribir en el Mensaje á su Gobierno, dándole cuenta de la terminación de la guerra con Francia, aquella conocida frase: Si hemos vencido, atribúyase en gran parte á la instrucción gimnástica, primero en la Escuela y después en el cuartel. A lo que contestó, reconociendo su exactitud, poco después Gambetta, al exclamationar: ¡Hemos sido vencidos..., cúpese á nuestra inferioridad física!