La Nación militar (1906-11-10 00:00:00), página 1

La Nación Militar.

ÓRGANO OFICIAL DEL TIRO NACIONAL DE ESPAÑA

AÑO VIII    Madrid, 10 de Noviembre de 1906.    NÚM. 411

LA EDUCACIÓN MILITAR DE LA JUVENTUD

Cuanto más preponderante sea el papel que jueguen las fuerzas físicas y morales de la nación en la instrucción de todo individuo dedicado al servicio de las armas, y en sus cualidades en el momento crítico, cuando la Patria está en peligro, más preciso se hace que esas fuerzas se despierten desde la juventud, desarrollándolas cuidadosamente en forma sistemática y manteniéndolas constantemente vivas y lozanas.

La educación militar de la juventud es el factor más adecuado para llenar tal fin y establecer el lazo de unión entre el adolescente y el soldado que sirve en la edad viril; pero en la actual situación del Estado y de las escuelas, este elevado fin no es tan fácil de alcanzar como parece y cómo se desea.

Para llegar á mayores resultados, en lo que con el asunto se relaciona, sería preciso que el Ejército y la escuela se ayudaran mutuamente en mayor grado que lo efectúan ahora, y sobre todo, que la segunda no pierda de vista la necesidad de la educación militar en los niños, que son el porvenir de la nación, y la dirija y propague de una manera racional.

No sólo hay que tomar en consideración para estos efectos las reales escuelas, sino las de instrucción primaria y las de clases nocturnas; éstas, sobre todo, deben colaborar en grande escala trabajando según un programa determinado y uniforme, respecto á los puntos de vista principales.

Nuestro inolvidable Molke ha indicado á las escuelas el camino que debe seguirse en este orden de ideas, cuando afirmaba que el maestro de escuela alemán no fué el que ganó la batalla de Königgratz, sino el educador, el estado militar, quien salió vencedor en todas nuestras batallas; su alter ego, el General Haeseler, se apoderó de esta idea con particular ardor y la ha propagado por medio de sus conferencias y escritos, indicando los puntos de vista más importantes de la educación militar de la juventud.

Se deduce de sus indicaciones que, en el porvenir, la escuela no debía contentarse con preparar el cuerpo haciéndole ágil y diestro por medio de ejercicios gimnásticos ó empleando sólo la preparación del niño para entrar en el servicio militar valiéndose de movimientos análogos á los de la tictica, sino también educar el espíritu y la razón haciendo comprender el valor de nuestras instituciones militares, practicar en personas apreciación de distinciones y despertar el más acrecentado patriotismo y amor al Ejército por medio de la historia.

El General Haeseler, como Comandante de Cuerpo de Ejército, se interesaba, particularmente, en este último punto citado, y el que le haya visto en sus inspecciones á los reclutas, recordará que todas sus preguntas á éstos versaban sobre cuestiones que se relacionan con la historia de nuestro país, y que siempre afirmaba que el conocimiento de ésta era una buena base para que los reclutas comenzaran su servicio.

En estos esfuerzos tan loables debemos, evidentemente, no incurrir en exageración cayendo en deplorables extremos; la formación de batallones escolares y los ejercicios de tiro es demasiado para el objeto; bastará buscar el lazo de unión que no solo mantenga lo que se ha aprendido en la escuela hasta el momento de entrar en filas, sino que lo consolide y complete, pues este espacio de tiempo de seis á siete años es lacontestablemente un serio peligro de abandone