El Militar español (1847-10-26 00:00:00), página 4

mejante pensamiento. Pero nunca pudimos figurarnos que el articulista justificara su enérgica tarea con las razones que nos expone. Prescindiendo de que el honor del colegio militar lo conceptualizamos depositado en manos bastante hábiles para conservarlo ileso, y dar cuenta de él al país y á su reina, si habíamos de dar crédito á nuestro cóllega, era preciso reconocer que tiene muy poco tacto en la elección de los medios para llegar á sus fines; que su pluma, volvemos á repetirlo, no expresa bien sus sentimientos, ó que está en hostilidad abierta con su inteligencia y su corazón. Si consideraba la Revista que el tratado en cuestión podía afectar en algo el honor del expresado establecimiento, no era prudente atraer la cuestión al tribunal de la opinión pública y tratarla con la ligereza y desalío que reina en su razonamiento. El mayor obsequio que podemos hacer al articulista es considerar su aserto como un lapsus linguae; tomarlo de otro modo sería comprometer altamente su capacidad.

Con respecto á lo que nos dice de las escuelas especiales, el público sabe que estos establecimientos tienen formulados sus programas; y como abarquen los aspirantes á ingresar en ellos las materias que se detallan, poco debe importar á estas escuelas el profesor con quien estudien los candidatos y la obra que les pueda servir de texto.

Lo mas gracioso es en el párrafo que nos ocupa, la candidez con que nuestro cóllega pondera el mérito de sus observaciones para que en una segunda edición se corrigieran los defectos que anotaba. Pero, ¿no se acuerda nuestro cóllega que en su primer artículo ha escluido terminantemente del terreno de la enseñanza la aritmética del P. Jacinto Feliu? ¿Que en dicha obra no hay una sola página que haya merecido su aprobación? Y siendo esto así, concibese la posibilidad de una segunda edición? Para combatir al articulista no hay mas que ponerlo en evidencia consigo mismo; confirmación y refutación, todo lo da hecho.

Ya hemos combatido y arrollado las avanzadas de nuestro contrario; hémonos ya al pie de los atrincheramientos donde ha concentrado el grueso de sus fuerzas; no nos arredra ni la fuerza intrínseca de la posición, ni la valentía personal del que la ocupa; seguirá nuestra marcha con la misma seguridad y sangre fría.

Uno de los cargos que hizo nuestro cóllega al P. Jacinto Feliu, y que sostiene todavía, es la no admisión de las letras como símbolos representativos de los números. «Ninguno, dice la Revista, que se haya dedicado por algún tiempo á la enseñanza de las ciencias exactas puede desconocer las ventajas que lleva consigo el tratar á la vez la aritmética y el álgebra como asimismo las dificultades que arrastra el verificarlo separadamente...... En las escuelas en donde este método se ha ensayado, los resultados mas felices han venido á confirmar el buen éxito.»

Y, ¿cuáles son, apreciable cóllega, esas escuelas donde se han palpado esos resultados tan felices? ¿Por qué no se hacen indicaciones mas explícitas en obsequio de la ciencia, y en honor y prez de las corporaciones que tanto laure han alcanzado? Si son tan públicos y notorios los buenos resultados del sistema que defiende el articulista, ¿cómo es que el ministerio de instrucción pública al designar las obras que deben servir de texto en las universidades del reino, no admite para la enseñanza de la aritmética el tratado de Odriozola, habiéndolo juzgado útil para los demás ramos? ¿Cómo es que el colegio de artillería en una instrucción recién publicada exige de los aspirantes á ingresar en él, el conocimiento de toda la aritmética en lugar de las cuatro reglas que hasta el dia se pedían? ¿Cómo es por fin que según noticias muy fidedignas que han llegado á nosotros, en uno de los principales establecimientos del pais se trata de sustituir á la aritmética del digno autor que hemos mencionado, otro texto en que se tratan de un modo muy diferente los primeros rudimentos de la ciencia? Del campo de las teorías al de la aplicación hay una distancia enorme. Si desviendiendo de la altura en que se halla nuestro cóllega, viniera á colocarse por un momento en el terreno práctico del ramo que nos ocupa, no tenemos ninguna duda de que otro sería su modo de ver y de pensar.

«Dos inconvenientes inmediatos, dice el articulista, pusimos á la práctica de no usar letras en la aritmética, uno que las demostraciones eran á posteriori y, por analogía; otro que no siendo facil descubrir en los resultados la procedencia de los números que en ellos figuran, tampoco lo era el deducir las reglas.»

Nuestro cóllega no se acuerda bien de lo que nos dijo en su primer artículo; es preciso ayudar su memoria. El articulista fue algo mas explícito de lo que aquí se presenta; pues afirmó que en la aritmética en cuestión todas las demostraciones eran á posteriori y que las demostraciones de esta clase repugnaban á la lógica.