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clase de soldado en el batallón Fijo de Ceuta, consultaba V. E. de conformidad con el dictámen del auditor de guerra, si á pesar de haberse fundado el consejo en la real orden de 19 de marzo de 1775 para pronunciar dicho fallo, pudiera este llevarse á efecto, por hallarse en oposición con lo mandado en real orden de 12 de febrero de 1839, que dispuso que por ningún tribunal ni autoridad del reino se condenase al regimiento Fijo de Ceuta reo alguno, cualquiera que fuese su delito. Enterada S. M., y teniendo presente la nueva organización, que por decreto de 13 de junio de 1843, se dió al expresado batallón fijo, y que por real orden de 16 de febrero último se autorizó al inspector general de la guardia civil para destinar á dicho cuerpo á los individuos de la misma guardia, que por sus circunstancias no mereciesen continuar en ella, después de haber oído el dictámen del tribunal supremo de guerra y marina, se ha servido declarar la Reina, que el carabinero Ambrosio Vidanrreta puede ingresar en el precitado batallón fijo en los términos en que lo ha sentenciado el consejo de guerra ordinario. De real orden y con devolución de la causa lo digo á V. E. para los efectos correspondientes. Dios guarde á V. E. muchos años. Barcelona 2 de julio de 1845. — Narvaez. — Señor capitán general de Navarra.

— Excmo. Sr.: Al capitán general de Castilla la Nueva, dice con esta fecha el señor ministro de la guerra, lo siguiente. — He dado cuenta á la Reina (O. D. G.) de la comunicación que V. dirigió á este ministerio en 14 de marzo del presente año, en la que al hacer presente el servicio, prestado por la fuerza del batallón provincial de Tarragona en persecución de contrabandistas en la provincia de Segovia, propone que se asigne alguna cantidad á las tropas destinadas á tan penoso servicio, que ocasiona la destrucción del vestuario; en su vista, y de conformidad con el informe emitido por el intendente general militar, se ha dignado resolver S. M., que cuando por las autoridades de la hacienda pública se solicite la cooperación de la fuerza del ejército para dicho servicio, sea el referido ministerio quien satisfaga los pluses que devenguen en el mismo; circunstandose esta resolución á los capitanes generales y demás autoridades dependientes de este ministerio, para que escusen cuanto sea dable distraer á los cuerpos del ejército, en persecución de malhechores y contrabandistas, puesto que para ambos objetos se han instituido cuerpos á quienes es peculiar hacer dicho servicio. — De real orden comunicada por dicho señor ministro, la traslado á V. E. para los efectos expresados.— Dios guarde á V. E. muchos años. Madrid 5 de octubre de 1845. — El oficial primero, Antonio Cabaleiro. — Señor inspector general de caballería.

NOMBRAMIENTOS Y PROMOCIONES.

Artillería. — En 2 de octubre. — Concediendo grado de coronel al teniente coronel primer comandante don Francisco Elorra.

Idem. Idem, grado de oficial 1.º del cuerpo de cuenta y razón al oficial 2.º don Manuel Centino.

(Boletín del ejército.)

Redactor único: LUIS CORSINI,
IMPRENTA DE J. MARTÍN ALEGRIA.
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PROYECTO DE UNA ESCUELA NORMAL

PARA LA CABALLERÍA DEL EJÉRCITO.

En los movimientos de las tropas no hay discrepancia, por insignificante que parezca, que deje de ser trascendental y frecuentemente funesta al éxito de las operaciones, aun consideradas en grande: tal es la unión íntima y gradual que tienen entre sí los eslabones de la ciencia militar, que la impresión grabada en la primera lección del recluta vibra y se hace sentir á veces en las combinaciones de la más elevada estrategia.

Con el loable y necesario fin de desterrar esa divergencia tan perjudicial á la movilidad, considerada táctica y estratégicamente, obtuvo la caballería un reglamento para la enseñanza y ejecución metódica de sus movimientos; pero ni un reglamento, ni veinte adicionales, ni mil aclaraciones sobre los textos producirán jamás, por su sola interpretación, la disfundición de prácticas semejantes, ni la uniforme ejecución de los mismos procedimientos; porque no hay dos entendimientos que comprendan de la misma manera la cláusula más sencilla, ni tampoco se hallaría ningún texto que alcanzase á explicar de un modo absolutamente claro y único una acción ó la aplicación completa de un principio. De aquí las numerosas diferencias que de
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tiempos atrás se notan en la instrucción táctica de nuestros cuerpos de caballería; pero no solamente de un regimiento á otro se verifican estas alteraciones, sino de un escuadrón, de una escuadra, de un individuo á otro. Seguro es que si en un regimiento hay veinte instructores, hay también veinte métodos de enseñanza diversa; pero la irregularidad no pára aquí, sino que en un mismo instructor ocurren estas variaciones de un mes ó de un día á otro. ¡Cuántos no hemos visto que, llenos de una incertidumbre que en mil casos, minuciosidades ó detalles, no pueden fijarse en el reglamento mas prolijo, ni por otra parte decidirse en una academia particular, prohibían hoy lo que enseñaron ayer! De este modo fluctuaron los principios y la enseñanza: la tropa, á fuerza de sufrir contradicciones en su instrucción, llegó á dudar de la unidad de sus movimientos: en lugar de radicarse en ella, perdió aquella seguridad que nacería fácilmente de una práctica inalterable; y tomando al fin cuerpo estos vicios, la caballería española, á la par que los progresos de nuestro época le habían proporcionado un reglamento táctico bastante bueno, se halló sin embargo careciendo de bases estables, sin unidad de medios, y falta de esa enseñanza sólida y uniforme que solo puede surgir de una escuela práctica general, y que la aproximara á la línea de adelantos que pisan ya las masas de caballería de Europa, y la pusiera en el indispensable caso de poder maniobrar sin ensayo en las asambleas divisionarias de un ejército.

¿Pero qué habían de hacer los cuerpos de caballería, diseminados en sus guarniciones, cuando recibieron el reglamento táctico de 1815? ¿y cuál podía ser el resultado
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de una enseñanza que, debiendo ser toda práctica, se inculcó, no obstante, por solo el medio de una teoría aislada? A poco que se reflexione, se conocerá que de este modo no produciría aquel voluminoso escrito mas que nociones inciertas, y resultados caprichosos e incompletos; mucho más si se atiende á que nuestra caballería acababa entonces de abandonar un sistema táctico desacreditado, á favor de la observancia de una especie de prontuario ó compendio (1) que, si bien presentaba resultados correctos y apreciables en extremo en las trabajosas circunstancias en que se publicó, carecía de las bases elementales y de los detalles que requiere una instrucción cimentada y completa. Efectivamente, se vió que los oficiales y demás individuos que componen el cuadro de la fila caminaron á la ventura, disputando con el texto en la mano, y hallando en su inteligencia particular razones para todo. Dueños absolutos de entender así cada cual el reglamento á su modo, se quedaron todos con sus dudas e interpretaciones, y bien pronto resultaron tales diferencias y anomalías que dieran motivo á cualquier extranjero para dudar de la existencia de aquel mismo reglamento que se observaba. Si en aquel tiempo se imbuyera una segura práctica en cada cuerpo, por medio de un competente número de oficiales, instruidos con anticipación por un mismo maestro y método, se hubiera logrado extender por entonces á toda la caballería las mismas formas tácticas y las propias interpretaciones del texto. Sin embargo esto solo no ha-

(1) El cuaderno extractado de la táctica francesa y publicado por el general Freire.
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bria bastado á consolidar por siempre una enseñanza igual y segura, y á poco tiempo hubiese degenerado la uniformidad, alejándose á cada paso, como es natural é inevitable, de su primer tipo.

El único medio de obtener y conservar esta uniformidad táctica, de la que dependen inmediatamente el concierto de los trozos, el enlace y concurso admirable de los movimientos, y en una palabra la superioridad marcada que da la movilidad ordenada de los individuos y de las masas, consiste en disfundir la instruccion por medio de agentes amoldados, digámoslo así, en una misma turquesa; haciendo vivo de este modo el texto de los reglamentos, é imponiendo por otra parte una sujecion estricta é intransgredible á la enseñanza que proceda de una corporacion especial, de una Escuela normal, en fin, conservadora en toda su pureza, y comunicadora única de los métodos tácticos adoptados por el gobierno, solo regulador competente en la materia. Semejante medio se opondría á la intrusión de aquellas innovaciones que no hubiesen obtenido la sancion de la superioridad, é incesantemente á la degradacion de los principios y de la ejecucion; porque desprendiéndose á épocas fijas y sucesivas nuevos alumnos perfeccionados en su enseñanza, corregirian continuamente estos, con la seguridad de su práctica, á su llegada á los cuerpos, las incorecciones y desviaciones, efectos inevitables del trascurso del tiempo y de la fragilidad de la memoria. Pero ¿á qué encarecer la utilidad, la indispensable necesidad de una Escuela normal de caballeria? Es asimismo bien sabido, por la complicacion de su instruccion práctica, que la ha menester esta arma quizás
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mas que otra alguna. Acordes sobre este punto todos los que pueden llamarse oficiales de caballería, solo apuntaremos algunas de las infinitas ventajas que proporcionaria la planta de semejante establecimiento á esta poderosa arma auxiliar; causa de asombrosas victorias, de rápidas conquistas, cuando es superior y bien dirigida; origen de grandes desastres, de funestas derrotas, cuando carece de instruccion y de geses hábiles y entendidos.

1.a Consigniéndose la uniformidad completa de los cuerpos en la práctica del reglamento táctico que se adoptase, habría seguridad absoluta en la ejecución de los movimientos, cualquiera que fuese el número de regimientos que se reuniesen á maniobrar, y cualquiera que fuese asimismo la distancia que antes los separase y el poco tiempo que hubiese promediado después de la asamblea.

2.a El espíritu, el manejo, la instrucción, el aspecto de los cuerpos no tendrían en adelante que ajustarse y amoldarse á la capacidad de sus primeros geses, y no dependerían ya, como demasiadas veces ha sucedido, de una personalidad tan variada como eventual: sucedería, por lo contrario, que en lugar de sufrir los primeros la influencia de los segundos, tendrían que ceñirse estos, y conformarse del todo al sistema y movimiento impresos uniformemente por el poder supremo del estado.

3.a La influencia de los instructores no sería, como con poca reflexión podrían creerlo algunas personas, limitada solo á un efecto mecánico, secundario y material; sino que sería en gran manera trascendental al régimen moral y á la marcha, bajo todos aspectos, de los cuerpos: no hay duda en ello: los hábitos militares, adquiridos en una Es-
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cuela normal bien cimentada, serian suficientes para mudar del todo el rumbo de una corporacion viciada. Los hábitos contraidos por los alumnos, no solo se hallarian consagrados por una autoridad fuerte y respetable; su accion se aumentaria aun por el prestigio de la moda y del estilo: muy pronto todos aquellos que no profesasen el de la escuela se verian tildados con la nota de anticuados, y muy luego se tendria á puntillo no discrepar una coma ni un ademan de los principios y practica que aquella signiese.

4.a La emulacion volveria á inflamar los corazones de la juventud, y con este fanal de la ilustracion se descubririan luego nuevas sendas, nuevos métodos, que elevarian en breve la caballería española al grado de superioridad que le es tan importante adquirir y conservar.

5.a Los oficiales, una vez instruidos, no vacilarian jamas en el desempeno de sus obligaciones: no tendrian que olvidar y aprender de nuevo al pasar de un cuerpo á otro: no se los ridiculizaria por lo que supieron, ni pasarían la plaza de bisoños por ignorar las practicas particulares en que, sin escuela normal, por fuerza ha de incidir mas ó menos cada regimiento.

6.a Se desusarian aquellas trivialidades que tan de bulto patentizan nuestra incompleta organizacion militar. Aun podria decirse: tal cuerpo tiene malos caballos: cual se compone de hombres hermosos; pero no se oria ya til- dar á éste por la mala posicion de sus ginetes, alabar á esotro por su singular instruccion pie á tierra, atribuir á aquel, que maniobra á caballo con embarazo, á otro que no sabe marchar en batalla, etc., etc.

7.a La instruccion de la tropa no se distraeria del ob-
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EL ESTANDARTE, PERIODICO DE CUESTIONES, MATERIAS E INTERESES MILITARES

ADVERTENCIA.

La publicacion del Estandarte cesa con el último número del presente mes de octubre.

A las personas que hubiesen adelantado el importe de la suscripcion de algunos de los meses sucesivos, se les librará lo que alcanzasen, por medio de libranzas á su orden sobre correos. Las que tuviesen que hacer reclamaciones, las dirigirán, francas de porte, á la redaccion.

Desde noviembre próximo el redactor publicará los Pensamientos, juicios y opiniones de Napoleon, sobre los acontecimientos, los hombres y las cosas, en la forma expresada en el prospecto que adjunto se acompaña. Las personas que estuvieron suscritas al Estandarte pagarán un real menos por el primer medio tomo de la indicada obra.
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vertencias que tienen por objeto: 1.º, llamar á los individuos del propio pais, que se hallan viajando ó residentes en el suelo enemigo; 2.º, intimar á los súbditos del estado al que se declara la guerra, que se hallen viajando ó residentes en el propio país, el salir inmediatamente de él y cesar toda relación con éste: 3.º, en fin, prohibir á los propios súbditos el aceptar servicio de ninguna especie, de la nación á la cual se va á hacer la guerra.

Solo debe reputarse enemigo aquel que opone resistencia: de otro modo, la guerra no sería otra cosa que una serie de asesinatos, revestidos de una vana forma legal, y que la perpetración impía de un sin fin de crímenes y arbitrariedades. Deberán pues respetarse á los ancianos, á las mujeres y á los niños, y no hacer mal á los artesanos, de los que la guerra destruye los recursos y la industria; á los labradores, cuyas cosechas se huellan y aniquilan, de los que se invade el hogar, de los que se va á combatir el hijo ó el hermano; y en fin, á todos aquellos que, aunque incorporados al ejército enemigo, no hacen sin embargo parte de los que combaten en él, como son los sirvientes, vivanderos, bagajeros, etc. Los capellanes y cirujanos, sobre todo, son dignos de toda consideración, por su estado y funciones, igualmente prodigadas á propios ó contrarios, á amigos ó enemigos.

Hemos dicho que solo el soberano, sea como quiera su personalización, tiene el derecho de hacer la guerra, y por consiguiente de declararla. Sin embargo, si llegase el caso de que un enemigo audaz ó desleal se apoderase inopinadamente de una plaza ó fortaleza, hiciese una excursión, ó invadiese una provincia, todo aquel que man-
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dase en ella, y aun cualquier otro ciudadano, puede considerarse facultado para combatir y rechazar al agresor, pues que debe suponerse que el soberano no toleraría una violencia que vulnerase los derechos de la nación.

PROYECTO DE UNA ESCUELA NORMAL

PAPA LA CABALLERIA DEL EJERCITO. (1)

SEGUNDA CLASE. — Alumnos.

Se compondrán del número y clases siguientes, entre sacadas de los 18 regimientos de caballería que existen en la actualidad.

    Oficiales.
    Tropa.
    TOTAL.

    Capitanes, á razon de uno por regimiento.
    18

    18

    Tenientes id., id.
    18

    18

    Alféreces id., id.
    18

    18

    Sargentos segundos, á razon de 2 por escuadrón.
    144

    144

    Cabos, á razon de 4 por escuadrón.
    288

    288

    Jóvenes de la clase de soldados, aspirantes á la de cabos, y escogidos al efecto, por su superior disposición, á razon de 2 por escuadrón.
    144

    144

    Las condiciones especiales para la elección de todos estos individuos, supuesta la de buena conducta, cuali-
    576

(2) Véase el número anterior.
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dad sin la cual no debe esperarse éxito ni progreso, son: juventud, disposición física e intelectual privilegiada, robustez, aplicación, viveza, afición decidida a su arma y al ejercicio del caballo. No debe olvidarse que aquellos han de ser los instructores de la caballería del ejército, y que una mala elección produciría infaliblemente, en parte o en total, el descrédito de un establecimiento del que, por más que clamen los apóstoles de las rutinas, pende la instrucción sólida y uniforme de las tropas. Por consiguiente, la autoridad superior del arma ha de ser el garante de esta importante elección, a fin de que la escuela pueda hacerse responsable de la instrucción de los alumnos. Para facilitar y asegurar en parte el acierto, podrá adoptarse dos medios muy sencillos: el uno, que los individuos destinados a la escuela fuesen elegidos en el todo de cada regimiento, sin atenderse a equilibrar la elección por escuadrones; el otro, que el jefe director estuviese facultado para, con conocimiento y aprobación del inspector general del arma, desechar los individuos que no reuniesen las cualidades necesarias.

Todas estas plazas quedarían descubiertas en los cuerpos, considerándose todos los alumnos como comisionados.

Los individuos de todas clases, elegidos para alumnos, se presentarían con sus caballos, vestuarios, equipo y armamento completo, de los cuerpos á los cuales pertenezcan.

Los fondos de los individuos quedarían en los mismos cuerpos. El oficial más graduado de cada partida la mandaría, suministraría y administraría en un todo bajo el mismo sistema de contabilidad observado en las fuerzas.
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destacadas de los regimientos; de tal manera que el establecimiento solo correría con la de sus individuos natos; siendo todos estos, oficiales y personas que gozen del auxilio de sus sueldos totales, su sencillísima administración los dejaría expeditos para atender al objeto principal.

Pero sin estímulo, sin el premio ofrecido á la aplicación y al talento, en vano se contaría con un resultado satisfactorio, por más que se esmerasen y fatigasen los instructores de la Escuela normal en obtenerle. Embolada permanece la más brillante disposición, y aletargada la voluntad, mientras no se columbre alguna ventaja personal al extremo de una carrera mas o menos larga, de privaciones y desvelos. Los entendimientos fríos e incompletos, que miden con un compás las acciones de los hombres, formarán un raciocinio exactísimo y que al mismo tiempo no tenga sentido común, diciendo con gravedad que las horas no son propiedad de ningún individuo militar, y que ido mismo es para éste invertirlas en un lugar, y en una cosa que en otra; que el diferente objeto de su ocupación no es de su incumbencia, etc.; pero estos imposibles argumentadores confunden el trabajo mecánico que, á fuerza de sabido, llega á desempeñarse por rutina, con aquel que requiere afición, meditación para aprenderse, y atención para practicarse; el que solo necesita de un hábito maquinal, con el que no se efectúa y prosigue sin calor y actividad en la imaginación. No, no es lo mismo acudir al pensamiento y montar una guardia, que esforzarse en comprender todos los pormenores y resultados de una instrucción táctica sobresaliente, y prepararse á inculcarla en cabezas duras y en entendimientos rudos, á lo menos muchos de
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ellos. Pero ¿qué premios suficientes podrán ofrecerse sin chocar las prevenciones arraigadas? ¿sin hacer peligrar ese sistema de ascensos, por el que el saber, si fué atendido, ha sido las mas veces por casualidad?..... Al gobierno que trate de entrar con resolución en el camino de las reformas saludables, toca cortar esta dificultad, y presentar al mérito las palmas que haya sabido merecer. Por otro respecto, ¿qué violencia ni que apariencia de injusticia encierra el premiar á un joven estudioso que, después de dos años de una vida llena de austeridad y penosísimos ejercicios, se viese obligado después á sacrificar otros dos ó tres en la trabajosa enseñanza de la tropa en los regimientos?

El considerable número de alumnos presijado arriba es indispensable actualmente para difundir en breve una instrucción táctica uniforme y completa en todos los cuerpos del arma. Los principios siempre presentan dificultades, y aun pasando en silencio buen número de obstáculos, ¿quién dudará de que la influencia de muchos instructores será mayor que la de pocos? La manía de la imitación está en razón directa del número de modelos. Pero pasada esta exigencia circunstancial, podrá reducirse el número de alumnos de todas clases; porque entonces solo se necesitará alimentar el cuadro de instructores, y renovar sus documentos y memoria. Llegado este caso, la mitad de alumnos sería suficiente, si no se opusiese á esta considerable reducción la imperiosa e inatacable necesidad de mantener siempre la Escuela normal cuatro escuadrones completos, cuando menos; sin cuya circunstancia tendría que abandonar nada menos que la enseñanza prácti-
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ca de las maniobras y de los movimientos en línea, que es el resultado importantísimo de toda la instrucción táctica. No se crea posible de suplirla con la insuficiente teoría del manejo de las masas: nunca sería más infructuosa esta que cuando se emplease en explicar lo que solo se aprende con la práctica. La ojeada, las combinaciones correlativas de lugar, de tiempo, de situaciones, la aplicación de las maniobras, todo ha menester de la ejecución material: la valoración mental, la delineación, los cálculos, tan exactos, tan compasados, son sueños: la realidad es el campo, el mando y la tropa.

TERCERA CLASE.

Individuos para el servicio de la Escuela normal.

Debiendo todos los alumnos concurrir sin interrupción alguna á los ejercicios y academias, será indispensable un cierto número de desmontados que desempeñen la clase de servicio á que no puedan aquellos atender, como por ejemplo el de guardias, ranchos y caballeriza: teniéndose presente que alguna parte de éste podrá repartirse en la última clase de alumnos, solo se necesitarán de unos setenta y algunos soldados, 8 cabos y 3 sargentos; y haciendo subir este total á 90 hombres de todas clases, tocarán 5 á cada regimiento, y un herrador, á fin de que cada partida tenga el suyo. De 6 á 7 trompetas bastarán para el servicio del establecimiento, y para que se reparta esta última carga en cada cuerpo, alternarían estos en ella. Todos estos individuos harán parte integral de las partidas de alumnos, y se