La España militar (Madrid. 1842) (1843-03-21 00:00:00), página 4

pólvora; se perfeccionó la artillería, conocida desde tiempos muy atrás, y el ramo de las fortificaciones. Se llamaron la mayor parte de las ciencias exactas en auxilio de estos adelantos, y de ensayo en ensayo, de experiencia en experiencia llegó el arte de la guerra á ser lo que le vemos en el dia, un depósito de conocimientos donde no lucen menos que en los otros los esfuerzos del ingenio humano.

El asunto en que nos ocupamos es un campo muy fecundo en reflexiones. No tratamos ni debemos apurarlas. Contentándonos, pues, con ya las expuestas, por ahora indicaremos que los militares, sobre todo los de cierto rango y categoría, componen una de las clases mas distinguidas del estado; que la mayor parte de ellos influyen por su conducta militar y política en los destinos de la sociedad entera; que se rozan en todas ocasiones con las autoridades civiles cuyas operaciones apoyan; que se pasan sus palabras, se examinan sus escritos y se someten al análisis de la crítica todas sus acciones. ¿Se negará que estos hombres deben estar dotados de tino y de instrucción, saber mas que lo relativo al ramo puramente militar, conocer la historia del país y la política del dia, estar muy versado sobre todo en el conocimiento de los hombres?

Los colegios militares no son, pues, una institución de puro lujo: la necesidad los aconseja y no hablamos aquí de los ramos de artillería y de ingenieros, ciencias que no se pueden aprender sin el estudio. Nos contraemos á la infantería y á la caballería, armas que parecen y son en efecto muy sencillas. El estado necesita un plantel donde se formen oficiales valientes e instruidos; donde se contraigan los hábitos de subordinación y disciplina; donde al mismo tiempo que se adquieran los conocimientos del arte puramente militar, se instruyan en aquellos que se hallan con él tan enlazados. No hay nadie que pueda desconocer la importancia de estos establecimientos bien planteados, verdaderamente militares. El celo que el actual Gobierno manifiesta por fomentar este ramo interesante no puede menos de ser objeto de aprobación para cuantos juzgan de las cosas sin espíritu de partido y las consideran solo por su utilidad intrínseca sin otras consideraciones. Cuanto más haya que reducir la fuerza del ejército, tanta es mayor la necesidad de que la instrucción supla al número, y de que las tropas que haya que alistar para las necesidades de la guerra se encuentren con oficiales prácticos y experimentados capaces de instruirlas. Si los planes del Gobierno se llevan, pues, adelante según está prescrito, los colegios militares serán, pues, un campo de instrucción, donde á los preceptos acompañen los ejemplos; donde la teoría vaya al lado de la práctica; donde de los libros se pase á los teatros de experiencia; donde no se enseñe, en fin, nada cuya aplicación material no se pueda presentar á los ojos del alumno. ¡La teoría y la práctica! No se olvidan nunca, que cuando no se tiene mas que lo primero, se va siempre á tientas si se quiere entrar en lo segundo. Es preciso que ambas cosas se mezclen y marchen á la par si se quiere sacar todo el fruto posible de la educación, que tiene por objeto ejercer un arte práctico.

CONTINUACION DEL CURSO ELEMENTAL DEL ARTE É HISTORIA MILITAR por el capitán ROGQUANGOURY. LECCION CUARTA. CAPÍTULO II. Idea general y sumaria de la poliorcética de los antiguos.

La poliorcética, ó de otra manera, el ataque y defensa de las ciudades, es una rama del arte de la guerra, de la cual los antiguos no se ocuparon menos que de la táctica; el número prodigioso de sitios referidos en la historia, y sobre todo, la