La España militar (Madrid. 1842) (1842-03-15 00:00:00), página 2

mas los hombres sometidos á esta influencia; mientras tanto ¿qué hacemos nosotros para la educacion militar de nuestros soldados?

Primeramente no nos ocupamos de la esgrima: el soldado de infantería tiene un sable, pero no sabe ni se le enseña á servirse de él: el de caballería aprende un manejo de arma blanca, que seguramente le da alguna soltura en la muñeca; pero que es insuficiente para batirse con todo aquel que posea el florete ó la verdadera esgrima del sable, y que además le pone, en muchos golpes ó paradas, en una posición diametralmente opuesta á la que se le dió por fundamental, sea á pie, sea á caballo.

Tampoco tenemos ninguna clase de ejercicio gimnástico: nuestra tropa de infantería no se adiestra en correr ni en saltar: la de caballería, siempre apremiada para su instruccion, difícilmente llega á posesionarse bastante del caballo para poder dedicarse á los ejercicios individuales ecuestres que debieran formar el último período de su enseñanza peculiar.

Aunque por las observaciones astronómicas, resulta bien probado que el dia peninsular tiene, con su correspondiente noche, veinte y cuatro horas y minutos, ó veinte y cuatro horas cabales, (abstraccion hecha del sobrante bisiesto), como sucede, v. g., en Inglaterra, en Noruega y en donde quiera; sin embargo es de toda evidencia que, sea por arte cabalístico, por amor al far niente, por el capricho de entretenerte de continuo en hacer y deshacer, lo que naturalmente invierte doble tiempo, ó por el gusto de hacerlo todo de carrera, lo que sin duda ninguna es muy divertido, lo cierto es que desde el 36° hasta el 43° grado de latitud, y desde el 5° O. hasta el 7° E. de longitud, las horas, si no son mucho mas cortas que en otras partes, cosa que nos ofrece mucha duda, nos lo parecen á lo menos, lo que viene á ser igual para el acreditadísimo resultado de faltarnos tiempo para todo. Victimas resignadas de esta fatalidad, nos componemos siempre de manera á hacerlo todo de prisa: así es que, concretándonos aquí á la instruccion de las tropas, la vemos constantemente atropellada y precipitada de tal modo que, sin reparo en la importancia que debe darse á la solidez de los principios; sin consultar el grado de inteligencia preliminar adquirido por los quintos, indispensable escala para progresos bien cementados; haciendo acto sobre acto, faena sobre faena, y leccion sobre leccion, se recorren en pocas semanas todas las fases de la enseñanza táctica, surcando ligeramente esta larga teoria, sin aprenderla ni profundizarla, y pasando de carretera sobre todos los ejercicios, sin arraigarse ni perfeccionarse en ninguno. ¿De dónde pues habría de enseñarse nuestro soldado á observar habitualmente la buena posicion, que, aun antes de conocerla y de asegurarse en ella, se le falsea al instante con la sucesion rápida e incansante de mil movimientos diversos, que todos propenden, como ya lo hemos dicho, á viciarla y aun á destruirla, siempre que no se halle suficientemente afianzada por un largo y constante hábito? Y malograda la posicion, base imprescindible de las actitudes y del aire militar ¿cómo queremos que le adquiera la tropa? Demasiado hace esta con acreditar diariamente, como lo vemos en todas ocasiones, esa admirable flexibilidad, esa fácil inteligencia, esa privilegiada disposicion que la hace tan altamente apta para toda clase de enseñanza. Cuando se le aplique seriamente un sistema consiguiente y metodico de instruccion, seguido inflexible y ordenadamente, sin caprichos, sin irregularidad ni exigencias estemporaneas, se verá de lo que es capaz el soldado español, y cuan propio es para adquirir en sumo grado el aire reglamentario y el talante marcial que tan injustamente se le reprocha no harmonizar con su indole natural, precisamente la mas belicosa de toda Europa, como lo manifiesta de continuo el armarse el pueblo entero en todas las guerras que, sean intestinas, sean contra extranjeros, ha sostenido tantas veces el pais.

Las reglas mas generales, ademas de sus numerosas excepciones, tienen limites mas allá de las cuales dejaren en abusos: las reservas, por ejemplo, son necesarias para sostener á un ejercito empeñado, para ocurrir á un revés parcial inopinado, aprovechar la oportunidad de un ataque, ó cubrir una retirada; pero si ensan-