El Eco del ejército y de la armada (Ed. diaria) (1863-12-22 00:00:00), página 1

PUNTOS DE SUSCRICION.

MADRID. En la administración, Pres-
do; 3, segundo; 6, colón.

PROVINCIAS. Por medio de libera-
zos 6 sellos, y también por medio de las
habilitaciones de las clases y ejércitos de los
cuerpos, en el momento en que se produz-
can los pagos, se hará el envío de los
números correspondientes, según se indique
en el acta de adhesión al número de
suscripción, y se entregará el número de
la suscripción, en el momento de su
entrega.

EL ECO DEL EJERCITO Y DE LA ARMADA.
DIARIO DE LA TARDE.

Martes 22 diciembre de 1863.

ADVERTENCIA.

Muy en breve verán nuestros lecto-
res en el lugar correspondiente la cuan-
tidad editada corregida y aumentada de la
interesante obra, que, bajo el título de
Valinark o memorias de un Guardia de
Cuerpo, contiene las lecciones que el
ilustre Sr. D. José de Viladomar y
Serrano, nuestro director accidental,
para esta publicación cuando se
llamaba El Honor, Gaceta del Ejérci-
to y de la Armada.

La conclusión y bien escrita produc-
ción literaria del Sr. de Viladomar, tan
apreciada de cuantos han tenido la
suerte de conseguirla, por su honesto
y levantado pensamiento, que la inspira,
inspira, sin duda, folletín sin inter-
rupción con las no menos notables que
hemos anunciado, para que los suscri-
tores formen una interesante colección
sin desahogo de ningún género.

SECCIÓN MILITAR.

COLEGIOS MILITARES.

Terminábamos nuestro anterior artículo
manifestando que, según nuestra
opinión, debía reunir el jefe que estuviera
al frente de un colegio militar. Llega ahora
su turno á los señores profesores, y vamos
á decir cuatro palabras sobre las condicio-
nes que deben llenar, graduación que han
de tener y demás materias á ellos con-
cernientes.

Así como hombre demostraba que lo bus-
ta saber mandar un regimiento para ser un
buen suboficial, creíamos también que no
es suficiente ser un brillante oficial de com-
pañía para ser un profesor útil. Y si esto es
así, como sabe todo el que haya estado en
un colegio; si es un cargo tan difícil como
trascendental, ¿por qué no se ha de poner
el más estricto examen que se dé cuenta
á propósito para designarlo? Repetimos
una vez más que á nadie queremos ofender,
que no disminuimos la capacidad de los que
hoy ocupan esos puestos, pero quisieramos
que se llenasen otras formalidades para
asegurar el ejercicio en materia pura de docencia.
Quiéramos que se dé cuenta impor-
tante de lo que se ha de hacer, y así
ratos, por ejemplo, que éste produjese las
mismas óptimas frutos, para colocar la oficiali-
dad de nuestro ejército á la altura que re-
claman los adelantos del siglo.

Para lograrlo, creemos que sería muy
buen mérito el que se siga ya en todas ó
la mayor parte de las carreras. El de la
oposición. Ya sea una catedra cualquiera en
un colegio, pues bien; reunase una junta
competente, llamase á todos los que que-
ran y se encuentren con fuerzas suficientes
para desempeñarla, y dese al que gane la
oposición si reúne las demás circunstancias
que dijimos, en nuestro primer artículo.
Este sistema tendrá las ventajas siguientes:
Primera, que en los colegios estarán siempre
por la flor de la juventud, y por la parte
más selecta, se entiende.) Segunda,
que estos oficiales tendrán un orgullo no-
ble, porque se habían conquistado por sí
mismos el puesto que ocupaban. Tercera,
será un estímulo para los demás ofi-
ciales aplicados. Y cuarta, que los resulta-
dos serán sumamente provechosos, porque
no sólo se aprenderán los textos, el colo-
gio, sino que el profesor tendrá á dar
la personalidad á la materia de que es-
taba encargado.

Cremos también que no debía existir esa
variación de clases cada semestre en los ca-
tedráticos, sino cada uno explicar mientras
estuvieren en el colegio, siempre la materia
para la que se hubiere presentado á hacer
oposición, á menos de una ausencia ó de
falta de otro profesor.

En cuanto á la graduación de estos,
sólo nos resta á los enumerarlos que
romana en las de las circunstancias poco co-
munes que hemos dicho, con la idea que per-
manezca á éstos el otro empleo precisamente
y considerando que los adelantos de los
discípulos no dependieran á nuestro mo-
do de ver, de que un profesor se coman-
dante, capitán ó teniente, enseñara más
silo la regulación de la escuela, que el
empleo, pero indubitadamente atendiendo
siempre á su aptitud y no á las
estrellas que llevan en el brazo. Y nos cir-
cunscribimos á estos tres empleos, porque
los subalternos aun cuando sean aproba-
dos, en poco caso y el corto tiempo que
ha transcurrido desde que silenció el cole-
gio, tal vez sean obstáculos para el des-
empeño de un trabajo de carácter que necesi-
ta un profesor; sin que juzguemos en
aquéllos, como en todo, haya excepciones;
pero serán muy raros. Los que tengan ya
la graduación de tenientes coronel tan-
to-poco opinamos porque desempeñen una
casa, porque en verdad de que si así se
nominan hay antecedentes de que se
hayan colocado en tales ó en otros.
El uno encargado del detalle como hoy se practica y el otro
como jefe de estudios, porque debe haber
entre este y sus inmediatos subordinados
los profesores, no días de antigüedad, sino
la autoridad que da un empleo más, en
nuestra carrera.

Cremos en fin, que la oficialidad en-
plazada en los colegios debe dividirse en
dos clases: Profesores científicos y oficiales
desempeñados. En la clasificación primero,
deben ser comprendidos todos aquellos que
estén en una parte cualquiera de matemá-
ticas, historia ó geografía. En la segunda
todos los profesores de parte militar, fran-
ceses, dibujo y demás clases no compendi-
das en la anterior. Haciendo esta distinción
especialmente en el último caso, se desempeñar-
án bien su cometido, si no han de ser obligados
con aplicar la lección tal cual el texto
presente y han de dar mayor latitud y pro-
fusión á sus explicaciones, necesitan es-
tudiar incansablemente, y el estudio detenido
y solitario que requieren ciertas materias,
es incompatible con el servicio de semana
o de fin de un establecimiento donde no
pueden faltar las clases ni el movimiento á
los alumnos. Los segundos tal vez necesi-
ten dar algún repaso á sus lecciones antes
de sentarse en su cátedra, pero el distinto
estudio, y la continua práctica que de él se
hace en todos los cuerpos es la mejor ma-
nera de no olvidarlo.

Fundados en estas dos clasificaciones y
en las razones ya dichas, hemos manifesta-
do que se debe hacer una graduación
distinta para los profesores científicos, que
sólo deben dedicarse al mayor adelanto de
sus clases. En cuanto á los demás, opinamos
que puede manejarse la regla que en ca-
da-cámpaña haga un examen y cuatro te-
mientes, haciendo uno de estos alternando,
el servicio académico, y los otros cuatro
del estudio. Para evitar todo lo que
luego á la hora tratará, se le dé
a presenciar la lista de la tarde, podrá nom-
brarse un capitán de día de cuartel como
se practica en los regimientos. Los poveda-
des que ocurran en las clases deben los
profesores, sean de la graduación que fue-
ren, comunicarlas directamente al jefe de
estudios, y lo mismo que se haga á los
alumnos, fueron estos actos, está el oficial
guardia para proceder en conocimiento
de los jefes principales.

Por último, así como seríamos inexora-
bles para no permitir la entrada en los co-
legios como profesor á todo aquel que le
faltese el más pequeño requisito, recono-
cemos justo, justísimo, que tanto los habi-
tantes como los propios de cualquier
municipio tengan un premio á sus sobres-
alientes cualidades aplicación y mérito. El
que actualmente tiene (es que el regla-
mento no lo ha variado) lo encontramos bien
en la parte de ascensos y condecoraciones.
En la de sobresalientes aun los aumentaría-
mos algo, atendido el gasto que ocurre
en la adquisición de obras para el estudio e
ilustración del profesor. Pero lo que cre-
emos que sería muy conveniente es el no
privar á un oficial, porque está en un co-
legio, del ascenso, si el que se le ha dado á
cambio, que es que cuando sean hechas
en el último régimen del hogar destinado, no
están muy en armonía con el decoro del
uniforme.

(Se continuará.)

Nuestro apreciable colaborador el colonel
capitán C. León-González, nos remite el artículo que con gusto insertamos á continuación:

Agradables son sus juiciosas aprecia-
ciones sobre la institución que se trata de or-
ganizar, y por eso, sin que se oponga el
pensamiento que, hemos desarrollado, en
uno de nuestros números anteriores, lo so-
metemos á la consideración del gobierno,
al que, aunque no lo haremos, pero durante
momentos de crisis, una fuerza protectora
de la riqueza rural, es lo que se necesita.

¡Dios esté el artículo referido.

LA GUARDIA RURAL.

Según vemos en los periódicos la crea-
ción de la Guardia rural es un pensamiento
resuelto y de los que se dan á manos
prontas en mayor á menor escala, según
el resultado que produce el ensayo que
próximamente se intentará.

Reconociendo la necesidad de una fuerza
consagrada exclusivamente á proteger los
intereses agrícolas, se propugnará por efecti-
var en una realidad, de un modo que no
oculte la verdadera finalidad á la persis-
tencia de la Guardia civil hasta 20,000 hom-
bres. Que los pueblos deseen una institu-
ción que sea garantía de los frutos del cam-
po, por nadie se pondrá en duda, y menos
el que vean con satisfacción se encuen-
tra á la Guardia civil igual cumplido.

Tenemos demasiados á la vista, para no
ol-
vidar que la función de la Guardia civil se
encuentra en los mil hombres, fuerza exigida
para atender á las múltiples obligaciones
que la manda su reglamento: se conoce-
ron en toda la nación los beneficios que re-
portaba y se acordó, pasado muy poco tiem-
po, la organización que hoy tiene, con muy
leves modificaciones. Sólo faltaba que la
persona, si se quiere, quedara perfecta-
mente á su objeto. No se buscó una locali-
dad determinada para ensayar la Guardia
civil, se distribuyeron por toda España los
mil hombres respectivos: las circunstan-
cias se eran á propósito para favorecer el
planteamiento de una institución nueva por
deseo así, á partir de la que se presentan
dificultades que tuvo que vencer, hasta el
sombraje tan motivó deudas operarias.