El Eco del ejército y de la armada (Ed. diaria) (1863-01-03 00:00:00), página 1

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MADRID. En la administración, Puebla, 7, principal.
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EL ECO DEL EJERCITO Y DE LA ARMADA.
DIARIO DE LA TARDE.

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abierta por El Eco del Ejército y de la Armada, para erigir una estatua á CRISTOBAL COLON.

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REFLEXIONES SOBRE LA CABALLERIA.

II y último.

Con la buena fe y el deseo que nos animan de que nuestra armas se muevan, se ejerza y tenga la vida que le es precisa y que reclama su importancia, no dejaremos nunca de concurrir por pereza ni cansancio, con nuestros escasos medios á su rehabilitación, y á que resulte en el ejército de nuestro país más, si cabe, que en sus mejores tiempos.

"Si, como dijimos en nuestro artículo anterior, todo militar se encuentra dentro de la Ordenanza, y tiene que llenar sus prescripciones, que nada le releve de tan sagrado deber, á los conocimientos que se dan al oficial en el Colegio son tan importantes, como á los primeros en reconocer, claro es que nuestros reglamentos y las disposiciones, que deben marcar nuestro género de vida en los ejercicios, no solamente deben olvidar las necesidades que aquellos intereses reclaman, sino que, por el contrario, deben facilitar los medios para que una buena práctica, con la holgura precisa de uno de las clases, contribuya al desarrollo más lento de la instrucción, único medio que queda á un coronel para formar una buena escuela de oficiales, según exige la Ordenanza.

Como contestarse o paralelo, por el cual puede formarse una idea de los puntos á que conducen nuestras prácticas de hoy y otras que en su lugar pudieran adoptarse, oímos lo que decía oficialmente el general Ricardos, el creador del picadillo de Ocaña, siendo jefe del arma, en su libro, impreso en 1777 titulado: Instrucción para que los capitanes enseñen y disciplinen sus respectivas compañías, en cumplimiento de lo que el Rey manda en el artículo II, título X., del tratado II de las Ordenanzas generales y reglas de la caballería, sobre el montar el ejército de su mano.

Por la simple lectura de esta portada se comprende desde luego el espíritu que reinaba en aquel tiempo, y cómo, con arreglo á lo que hemos dicho, se buscaban medios para cumplir esa Ordenanza, que no hemos derogada en el día. Me permitiré, sin embargo, para mayor apoyo del juicio que tenemos formado, exponer algunos puntos que serán lo bastante para conocer el camino que se marcaba.

Dícese así el preámbulo:

"La enseñanza particular del soldado es la base fundamental de la disciplina y destreza de la caballería; y el mismo tiempo el único medio de conseguir la conservación de los hombres, los caballos, el armamento y la montura; esta enseñanza será, ciertamente, (como comúnmente creen los militares) la que debe darse á cada capitán de la de su respectiva compañía (art. 2º y 4º, tit. XI, trat. II, de las Ordenanzas generales). Tampoco se debe olvidar que la instrucción de los capitanes, cuyas compañías se noten mal o poco ejercitadas es instruirse (trat. III, tit. I, art. 23), á carecerse de las facultades y medios para ello, se debe atribuir á la falta de instrucción y ejecución de las compañías, respecto á los reglamentos, y de todos los reglamentos entre otros, que se encuentren en el tratado de la Caballería (trat. III, tit. II, art. 4º); si no se fijase el método y uniformidad de principios con que se ha de doctrinar y ejercitar la caballería. Por eso, según este principio es importante objetar lo que observa el autor en el siguiente:

Art. 1º "Cada capitán, y en su caso, el comandante secundario de la compañía, podrá saber durante todo el tiempo, parte de sus soldados, que no están legalmente ocupados, con caballos ó a caballo vestidos ó en chupa, al parque, que parezcan estar en el estado de perjuicio, ó que queden faltando en el recinto de las dependencias juntas o separadamente por él, en su presencia, por alguno ó algunos de sus subalternos subalternos, sargentos, cabos, etc., la escuela que parezca conducirle al mejor uso de los puntos que se expresan en adelante.

Art. 2º. El coronel, el que por su ausencia mande el regimiento, el comandante particular de cuartel, ni otro jefe, les debe dar la orden de hacerse á caballo, bajo de los caballos, detrimento de montura, ni otro de semejante especie, esta necesaria y conveniente libertad, aunque sea de ella mañana y tarde, á excepción de los días de fiesta, fiesta militar, de interminación, de acto genial del regimiento, ó de los escuadrones de aquel cuartel, etc., etc.

Art. 4º. Los tenientes y alféreces no pueden perder excusada de azotar á las horas que sus respectivos capitanes les señalen para la enseñanza de los soldados, y son de encargar del ramo de instrucción, que, para garantizar las costumbres y buenos usos de la vida que se impone y disciplina de la compañía en que sirven, es el objeto de sus empleos, y la obligación que el Rey les impone, y que del vicio, el mal hábito, estrope que empleen en su desempeño, se deduce la necesidad de paciencia, inteligencia y amor al servicio, y consecuentemente, las grandes, medianas o ninguna esperanzas que puedan formarse en los capitanes.

Art. 8º. El capitán es árbol de subdividir en su compañía la enseñanza, cargando uno ó más ramos á distintos suboficiales, y si les tocan las faltas de omisión de esta y demás obligaciones á sus subalternos, se debe hacer el castigo fijado por su coronel, hasta ponerle en un castillo por esta omisión. (art. 6º, tit. XI, trat. II de las Ordenanzas generales); si se halla á bataque, en un ataque, en la presión de un fuerte materialmente por él y sus soldados, no por eso se menos de estar enfermo ó legítimamente empleado, lo que ha de expresarse en las noticias debe ser mantenido, y se debe hacer el castigo con autoridad, experiencias y luces, la instrucción, ejercicio y manejo de su compañía, el coronel cuidará de que así se verifique, y dispensará difícil y motivadamente esta falta, en el futuro.

Basta todo para poder hacer el coche entre sistema y sistema, entre capitán y capitán, entre clases y clases; y si, doblando los dos medios estar dentro de la Ordenanza y siendo los dos tan distintos, caben ambos, y presto igual utilidad, quien ha dispensado á la caballería de ser destacada á gran distancia del ejército y sobre el enemigo para practicar reconocimientos? Creemos que nadie; pues bien, ¿quién diríase oficial y á los brazos auxiliares, que son su tropa, las diferentes precauciones, las distintas medidas, los avisos, que deben dar los más, avanzados al teniente, sobre el enemigo, las distintas localidades, cada una de las cuales, con sus disposiciones diferentes, si no se son conocidas con anterioridad de una manera material y práctica? ¡Bajo qué garantías ejecutaría servicio tan estratégico? ¡Al descubrirse campo atrincherado, qué noticias puede dar el oficial, si no cuenta más que con las teorías que aprendió en el Colegio, tal vez hace muchos años, y si no tiene un campo de instrucción en que puedan serle conocidos los perfiles de las obras? A más de la parte que la caballería pueda tomar en la batalla, ¿qué la ha dispuesto de sostener las retiradas? En estas operaciones, de suyo difíciles y peligrosas, y que pueden ser precipitadas, el oficial, que no cuele más que con teoría, ¿no conducirá su tropa con acierto á los puntos estratégicos si no ha manejado, y la ha dirigido por sí en terreno accidentado? ¿No ha podido apreciar lo que se revela á primera vista la superioridad de un enemigo si él, ni su tropa han reconocido los rasgos? ¿Si no conocen él, ni su tropa, prácticamente los medios más breves de inutilizar los puentes, los vados, etc.?

Los pocos ejemplos que acabamos de presentar al criterio de nuestros lectores, y que lo hacemos únicamente para llamar su atención sobre ellas, les darán lugar á meditar en casos tan prácticos, tan materiales como estos, y la infinita que de jamos de tocar y se improvisan en el pe- ligro, cuando, por lo común, se disimula la fuerza en mil ocasiones, es posible enseñar á cada individuo el papel que tiene que representar; y si su ignorancia no podrá traer descalabros, desórdenes y confusión de ideas, y si por último, no se sentirá en esto la utilidad del servicio.

Pues, pues, ¡la atención á estas consideraciones sería conveniente desentra- lar el mundo, y dar tiempo y elementos á las personas, para que se formen, sin disculpa, á llenar el lucro de todo de sus obligaciones, para exigirse después to- do de la responsabilidad de sus deberes. Vease si es preciso que los oficiales se de- diquen á la práctica de todas y cada una de las teorías que se les enseñan en el Co- legio, si no se quiere ser nula su enseñan- za. Vese, por último, si puede pasar- se que la tropa tenga el conocimiento práctico que exige el orden abierto, para que su acción en la guerra sea eficaz.

¿Qué sería una infantería que, sin ma- niobrar bien, sin conocer el punto en blanco, ni la esquina de la boveda, se presentase ante un enemigo instruido, creyendo de práctica en sus diferentes servicios? ¿Qué sería un cuerpo de ingenieros, lleno de profundos conocimientos, capaces de emboscar al enemigo, si sus individuos en una academia, si no estu- vieran expeditos, como la práctica, en la