El Eco del ejército y de la armada (Ed. diaria) (1862-11-21 00:00:00), página 1

EL ECO DEL EJERCITO Y DE LA ARMADA.
DIARIO DE LA TARDE.

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    38

    Maj. D. José María Álvarez.
    38

    Excmo. Sr. D. Juan Lara, teniente general, senador del reino y ex-ministro de la Guerra.
    100

    Dr. D. Francisco Briones, capitán de navío.
    20

    Emre. D. Manuel Arzobispo de Toledo.
    500

    El Banco de prevención y de seguridad.
    100

    TOTAL.
    20,985

(Si continuará.)

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REFLEXIONES SOBRE LA EQUITACION.
III.
EL CABALLO DE ESCUELA Y EL DE GUERRA.
Trazados en los artículos anteriores los vicios á que nos ha conducido una serie de años, en que la responsabilidad se pierde, precisó será ocuparnos el tema de tan imperiosamente reclama el importante ejercicio de la equitación; proporcionando, por otra parte, el desarrollo de la riqueza del país en el ramo de la cría caballar, á que tanto cobra el uso de tan noble animal.
Tristemente recordar diferentes zonas de nuestro territorio, y comparar sus productos anteriores con los de hoy, los temerarios de sus caballos, su carácter, su estructura, y las grandes condiciones que reunían para caballos de silla, que han merecido el primer lugar siempre, y las alabanzas de propios y extranjeros. Entre los escritores puede citarse, como gran autoridad en la materia, el muy célebre Duque de Newcastle, cuyo picadero fue tan notable, tanto por la importancia de los elementos con que contaba, como por la clase de ejercicios que se practicaban en él, donde la experiencia, el provecho, y los conocimientos del noble animal se rayañan en lo imposible; publicada en su obra en 1727 la preferencia al caballo español.
No se debe por más tiempo sumidos entre el polvo de los esquinitos tantos y tantos libros y memorias, que se ocupan de estas materias, y si bien seguro que de su examen, se sacarán provechosas máximas para que podamos hacer con gran convicción esfuerzos de todas clases, que tiendan á mejorar y desarrollar, cuando posible sea, las razas de nuestros excelentes caballos, en toda la pureza de condiciones que técnicas su llama tradicional.
Sacando del olvido en que se encuentran los libros antiguos, fuéme inagotable donde puede sacarse el sentido del saber en la materia que nos ocupa, se sacan tantas las razones favorables, que se sacan en pro de la conveniencia de cimentar sobre sólidas bases la escuela ecuestre de nuestro país, que tengo la seguridad de que al ponerse á meditar en terreno firme, y te- niendo á la vista los elementos que son precisos, nos encontraríamos con una porción de circunstancias que nos brindan como en ningún otro país, á empujar la bandera del hombre á caballo, y servir de modelo á todas naciones de Europa. Quien recuerde aquellas andalucías del campo de hace treinta años, que ocupados en sus faenas de labor, paraban hasta á los inteligentes y les hacían meditar sobre el por qué de aquel ajuste á caballo, de aquella precisión y oportunidad en las ayudas, que daba por resultado aquella colocación puede desenvolverse por ser la incursión y la delantera, aquel exercicio el paso lejos de ser el trampantojo escairado del paseo en la diestra, aquella fijada de cabeza y cadera, con aquel exacto que producía aquel conjunto tan bello del hombre, considerando que esto era conseguido por hombres que no sabían visto un picadero, que no habían visto un picadero, no habían recibido una lección, y se creían los únicos capaces de ejecutar aquello; quienes los verdaderos, que medita sobre la razón que para esto pudiera haber.
Si no conocemos á las caballos de entonces, que su carácter, su bechura, y sus condiciones físicas todas, preparaban en conjunto una maquina dispuesta á funcionar con facilidad que á los hombres prestaba toda su influencia para el buen gobierno del bruto; aquella sala que, en ellos sabedora, dirigía perfectamente á colocarse á caballo en forma más correcta, y con mayor seguridad, y disparates, viéndolas generalmente tener lo suficiente para coleccionar el ardor de aquellos hermosos caballos, con un simple lucido par- tido y casi sin potencia; si no conocemos esto, exausido será buscar la razón; no hay otra.
Para llevar más adelante la investiga- ción de estos extremos, trasladémonos á esta misma Andalucía en el día de hoy, veamos si, los caballos, son los mismos; veamos si, después que las cosas han pro- ducido sus precisos resultados, perdiendo los caballos ciertos apelativos, y variando su estructura; no siendo las silas lo que eran, y en cambio, viendo á los andaluces en galopagos, se encuentran tantos hom- bres á caballo como los que citamos primero; para mayor apoyo en las reglas li- gares del arte, véase á Dupuy de Lôme, obra de 1776, para mí de las primeras, que, ciertamente conocerán, aunque deja que desear en las explicaciones más pri- licias.
Con lo que llevamos dicho se prueba hacia la sociedad: primero, la excelencia de nuestros caballos; segundo, cómo des- causan en los secretos de la naturaleza la base en que se asientan los elementos to- dos para el desarrollo de la enseñanza, y tercero, cuánto deben á esta naturaleza para poder ser los primeros en dar resul- tados.
Teniendo, pues, de nuestra parte la naturaleza, los informes respetables de los hombres más eminentes, y hechos en la historia que sería profeta encargar, para sobre nosotros la responsabilidad más grande, aquella responsabilidad que no prezeza, la que nos tiene sumidos en tan cruel institución.
En mi opinión, el armazón de caballería, como primer consumidor, y como la más interesada en el desarrollo de la cría caballar y del perfecto uso del caballo, es la que debía, en primer lugar, dar in- pulso á nuestra regeneración en el arte ecuestre, una escuela de profesores anexa al colegio del ejército, donde salien- do de la rutina de soldados, cabos y sa- gentes, se recibieran los jóvenes que, en condiciones apropiadas, quisieran dedi- carse al estudio de la equitación, he- cho, en consecuencia. Teniendo garantías para el porvenir, y siendo una carre- ra digna y decorosa, como puede y debe ser, tendríamos el personal suficiente para sentir de profesores debidamente autori- zados, tanto al estado civil, como militar, que es lo que debe privatizar. En esta escuela, perfectamente montada, deberá haber consignados todos los elementos de caballería, la taviarán completa, y que sean indispensables, tanto para las demo- straciones de la influencia del arte, como para la instrucción práctica de los alumnos, que en su día habrán de ser profe- sores; que es preciso recorrer toda la turbulencia en la enseñanza del caballo, para que puedan llevar su título con ver- dad. Constantemente también se verifica- ría la dona de patros, para que, al salir un profesor con su título, no tuviera que hacer un aprendizaje inconveniente, vi- biéndose en la práctica de las teorías que se le habían enseñado, por no serle cono- cidos los caracteres distintivos de los potros que pudiera dotar.
Es preciso tener presente que una de las circunstancias que pone en aprieto á un caballo, que tiene que de gran práctica, un dado caso, que en teoría sea consi- derado, son los diferentes temperamentos, las distintas estructuras, las fuerzas va- rias, el motivo de los rasbals, etc., que puedan presentarse entre los caballos que se le encarguen; y este aprieto es tan na- tural, cuanto que el se desprende el prudente y acertado uso del halago y el castigo, y como si dijeramos la mano maestra y el entendimiento claro que se aferrone siempre al bruto, para ser eficaz y cierto en las lecciones.
Por todas estas razones reclama impo- riosamente la necesidad, una escuela de grandes científicos, de gran base para la creación de profesores, cuya utilidad se tomaría antes de mucho, y que pondría una corona al jefe del arma que pudiera llevarlo á cabo.