El Boletín del ejército (Madrid) (1845-06-27 00:00:00), página 4

Que la instruccion del recluta esté al cuidado de un capitán, y á este le ausilien el necesario número de oficiales, sargentos y cabos elegidos por su idoneidad entre todos los del batallón, es la primera novedad que encontramos en las prevenciones generales.

Plácenos esta medida—creemos que una instrucción de tal entidad, una instrucción en la cual se fundan las demas, y de la que penden los resultados de las otras, no debía estar, como lo previene el reglamento antiguo, á cargo de un ayudante, cuya obligación, cuyos deberes bien cumplidos le absorben la mayor parte del tiempo; no debía estar bajo la acción de oficiales jóvenes, que si bien deben obrar con mas empeño y tener mas frescas las teorías, les falta el aplomo, la sangre fría, la experiencia tan esencial para instruir.

La fogosidad de la juventud, el entusiasmo de los primeros años, el lleno de una instrucción temprana, son cualidades que en la carrera se esplotan en bien del servicio cuando son dirigidas por esperta mano: no creemos, sin embargo, que el viejo reglamento asertó al designar como maestros de instrucción primaria oficiales inespertos, á oficiales cuyo honor, cuya conciencia les hace obrar llenos de deseos laudables, pero deseos, que en nuestro entender, se frustrarán las más veces entre la inesperiencia. Así lo han comprendido los coroneles de nuestra época al elegir en sus regimientos para instructores, separándose de lo prevenido, oficiales de cumplidas circunstancias, á propósito para el magisterio; y esto sin cuidar en la elección de los años del elegido, del tiempo invertido en el desempeño de su empleo.

Encontramos, repetimos, conforme la reforma al espíritu de la instrucción, acorde con la exigencia de tan grande objeto; y aun más en armonía con nuestro pensamiento estaría el proyecto, si en vez de un capitán fuese un jefe el que cuidase, el que vigilase especialmente de la instrucción de los reclutas.

Mas no se entienda que nuestro sentir tiende á señalar un defecto del proyecto.

Alcanzamos que la junta redactora no pudo prescribir lo que deseamos, pues la decretada organización de batallones sueltos no ponía al alcance de la comisión el necesario número de jefes; hoy, que se halla aplazada la abolición de los regimientos de tres batallones, manifestamos nuestra opinión que valdrá según las circunstancias.

Establecer que los reclutas al principiar su instrucción repitan las voces uno, dos etc. prescritas para indicar el momento de ejecución para cada uno de las partes en que se subdividen los movimientos, es la otra innovación que encontramos.

El método no es nuevo: adoptado há tiempo en el ejército, seguido constantemente con el fruto de buenos resultados, la comisión no ha hecho mas que uniformar el sistema, metodizarle, y prescribir al efecto unos preceptos tan claros y sencillos como útiles y provechosos.

CAPITULO I.

INSTRUCCION DEL RECLUTA SIN ARMA.

ARTÍCULO I.

Posicion militar.

En la posición militar varia el proyectar la colocación de las manos—en vez de hacer que el recluta vuelva la palma hácía fuera y toque con el dedo pequeño la costura del pantalón, previene la nueva táctica esté naturalmente caído el brazo, estendida sin violencia la mano, la palma vuelta hacia el cuerpo, los dedos unidos y el pequeño detrás de la costura del pantalón.

La nueva posición de los brazos y de la mano la creamos perfectamente entendida y muy fundada la razón en que la apoya la junta—según ella el tacto de los codos no es posible observándose por los reclutas la reglas respectivas prescritas en el reglamento; y esta verdad es tan obvia que no creamos necesite demostracion.

(Se continuará.)

EXAMENES EN EL COLEGIO GENERAL MILITAR.

La base de toda constitución militar es un buen sistema de reemplazo.

C. J. de P.

Los colegios militares son para la institución lo que el pueblo para el ejército—el reemplazo—por esto la importancia de los