El Boletín del ejército (Madrid) (1845-08-06 00:00:00), página 4

muestran bien que la milicia, conducida por los acontecimientos llegará hoy á ocupar el puesto que en otros tiempos le disputaban la toga y el bonete; y por ello el que, tanto por la influencia que los pro-hombres militares ejercen en las altas rejonnes del gobierno, como por el poder y fuerza de la institucion, la carrera de las armas fuera paso facil, tránsito seguro para llegar á los destinos todos.

Sin esto, ya en las remotas épocas, ya en los mas cercanos tiempos los sistemas de gobierno reservaron siempre para los militares puestos de mucho poder y gran valía.

Pues si al alcance de los hombres de armas están los cargos eminentes; si la consideración de que están rodeados los militares los coloca en posiciones que demandan vastos conocimientos, nada mas natural que nosotros llamemos la atencion sobre los primeros pasos en esa carrera que con propiedad puede llamarse hoy universal; nada mas conforme con el bien comun que el desear nosotros se instruyan cuanto sea posible unos hombres que tamaños cargos pueden desempeñar.

Un escritor eminente ha dicho: «cuando los subtenientes (que se admiten en los regimientos) no son dignos de corresponder á esta clase, se debe esperar con harta seguridad que serán tambien malos los oficiales superiores y los generales del ejército.»

¡Malos los oficiales superiores y los generales del ejército!

Esto es, malos los hombres que tienen las armas bajo su inmediata direccion: malos los que están llamados á ocupar destinos de gran cuenta.......

He aquí, pues, de una idea en otra como naturalmente venimos á encontrar la precision de las escuelas y academias en los regimientos, y á deducir la utilidad que por su entendida constitucion pueden producir á la sociedad entera.

Hemos dicho que en España las masas populares no tienen aun toda la ilustracion que reclama el siglo: ahora toca añadir, el que á ninguna clase de la sociedad dana tanto la incuria del pueblo como á la institucion militar.

Cuando á los regimientos llegan los reemplazos; cuando los cuerpos reciben del pueblo y vuelven al pueblo anualmente cientos de hombres, encuentran que la mayor parte no sabe leer ni escribir, y la otra no sabe lo bastante para llenar las exigencias del servicio; y resulta, que los que se van, si no tornan á sus hogares lo mismo que salieron de ellos, vuelven á sus pueblos mas en disposicion de ser perjudiciales.

Y ello es imprescindible; de los quintos han de salir los cabos y sargentos; con los quintos se han de formar en poco tiempo los cuadros debilitados por los licenciamientos; los soldados que vuelven á ser paisanos, han de tomar parte en la agricultura, en las artes, en el comercio y aun hasta en ciertos destinos de pequeña monta.

Una escuela, pues, en cada batallon, en donde á los soldados se les enseñe á leer, á escribir y ortografía: una escuela en donde los aspirantes á ser cabos se instruyesen en la parte de ordenanza y táctica que á esta clase corresponde, en donde todos reciban lecciones de moral y cortesania: una escuela en donde los sargentos aprendiesen la gramática y la aritmética: una escuela de donde no se pudiera salir para cabo, ni primer sargento sino, por medio de riguroso y satisfactorio examen, produciría unos muy buenos resultados.

Y esto ni es un dorado ensueño, ni es un pensamiento irrealizable.

Escuelas hay hoy en los regimientos que, si bien no cimentadas en bases cual las proponemos, si no con la entidad que nosotros queremos darlas, no les falta empero mas que impulso para llegar al punto que deseamos.

Las escuelas tal como nosotros las concebimos las reclama el bien del servicio y la sociedad las demanda; las escuelas cual las comprendemos encierran una idea de laudable egoismo y mil pensamientos altamente filosóficos.

Egoismo laudable, sí; pues se trata de precisar al soldado á que se edique para utilizar la milicia sus conocimientos.

Pensamientos filosóficos, sí; porque pensamiento filosófico es el que la milicia contribuya por una parte á la ilus-